“平面圖形的拼組”是在學(xué)生已經(jīng)認識了平面圖形長方形、正方形、三角形和圓的基礎(chǔ)上，通過動手拼組，進一步認識平面圖形的一些特征及圖形之間的一些關(guān)系。這是一節(jié)操作性很強的課，主要是讓學(xué)生通過參加活動來體會平面圖形的特征。

   針對一年級小學(xué)生的年齡特點，教師需要設(shè)計“說一說、折一折、拼一拼、剪一剪、做一做”五個環(huán)節(jié)。讓學(xué)生既動腦又動手，極大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。特別是折、拼兩個環(huán)節(jié)，學(xué)生用4個正方形拼出了蜻蜓，用四個三角形拼出了魚等圖案，培養(yǎng)了他們豐富的想象力，同時也讓學(xué)生體會到圖形的奇妙和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。最后“剪一剪、做一做”更是讓學(xué)生思維活躍、學(xué)習(xí)主動性增強，但是得注意學(xué)生的安全問題。

   在教給學(xué)生知識之前，教師一定要吃透教材，把握編者意圖，進行研究；要轉(zhuǎn)變舊的教學(xué)思想，以學(xué)生為本，培養(yǎng)孩子的想象力，星城發(fā)展觀念。教師課前要做好充分的預(yù)設(shè)，不僅要備知識，備學(xué)生，還要被教具，給學(xué)生的教具要自己先試試，看對學(xué)生是否合適。課堂上要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，要學(xué)會正確引導(dǎo)，而且引導(dǎo)要到位，注重小組合作，要培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，要敢于放手，不要束縛學(xué)生，要相信學(xué)生的能力。