課 題 一百以內(nèi)的加減法（一位數(shù)加整十?dāng)?shù)(進(jìn)位)） 設(shè)計
教學(xué)目標(biāo) 1、使學(xué)生理解和掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法的口算方法，并能正確的計算。
2、初步培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的思維能力和語言表達(dá)能力。
3、使學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生探索未知領(lǐng)域知識的興趣。
教學(xué)重點(diǎn) 計算方法的正確掌握。
教學(xué)難點(diǎn) 計算方法的正確掌握。
課前準(zhǔn)備 課件
課 時
教學(xué)過程
一、基礎(chǔ)聯(lián)系，課件出示口算
（1）進(jìn)位加法練習(xí)
8+5 7+8 6+8
5+7 4+9 7+3
�。�2）舊知復(fù)習(xí)
20+9 2+60 69+30
25+4 62+3 52+20
�。ㄈ嗑毩�(xí)，指明說出算法）新課標(biāo)第一網(wǎng)
二、自主探索，學(xué)習(xí)新知
1、多媒體出示：聯(lián)歡晚會上的歡樂景象，請學(xué)生說明看到了什么？并讓學(xué)生在小組里互相說一說，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新課的興趣。
2、多媒體出示2個小朋友，并配上畫外音對話：我們班要準(zhǔn)備聯(lián)歡會的飲料，一共有33人，每人一瓶夠嗎？
3、引導(dǎo)學(xué)生講述圖上的意思，明確要求的問題。
4、啟發(fā)學(xué)生根據(jù)圖意和問題，開動腦筋說一說，你想有什么方法來解決？
5、小組討論，發(fā)表自己的想法。
6、全班反饋，鼓勵學(xué)生說出自己的想法，并組織同學(xué)交流評價。教師要表揚(yáng)學(xué)生的各種有道理的解法，鼓勵學(xué)生獨(dú)立的發(fā)表自己的意見，并說出自己的理由。
7、小結(jié)：同學(xué)們都很會動腦筋來解答我們在學(xué)習(xí)中所遇到的問題，有的同學(xué)是用進(jìn)位加的方法，有的是想的已學(xué)過的知識，只要是你自己想出的來的解答方法，都可以用來解答。
三、鞏固練習(xí)計算方法
1、P62做一做，獨(dú)立計算然后集體訂正
指名說一說你是怎么計算的？培養(yǎng)學(xué)生用語言內(nèi)化知識的能力。
2、P63練習(xí)十一的5至7T
5T：課件出示，學(xué)生獨(dú)立計算后小組里說一說，上下兩題有什么不同的？你發(fā)現(xiàn)了什么？該這樣計算？
6T：課件或卡片出示，幫小鳥找家。3只小紅鳥都要加上83只小藍(lán)鳥要加上36后才能分別找到自己的家，你能幫它們找準(zhǔn)自己的家嗎？
3、作業(yè)設(shè)計：
7T：自己看圖說出圖意，并在小組里說出自己的問題，后獨(dú)立解答。
教學(xué)反思：
教學(xué)時，我結(jié)合教材，精心設(shè)計，創(chuàng)設(shè)有意義的問題情境或數(shù)學(xué)活動，激勵每一個學(xué)生在動手實(shí)踐中獨(dú)立思考；鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的意見，并與同伴進(jìn)行交流。這樣，就給了學(xué)生充分探索、思考、動手、動口的時間和空間，就能實(shí)現(xiàn)獲得知識、發(fā)展能力的目的。引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考探索知識才能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中逐漸領(lǐng)悟數(shù)學(xué)，促使學(xué)生與同伴合作交流，才能開闊學(xué)生的思路，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。
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