有余數(shù)的除法

                                      

教學內(nèi)容：人教版三年級數(shù)學51頁、52頁

教學目標：

1、 經(jīng)歷分蘋果的實踐操作過程，使學生初步建立有余數(shù)除法的概念，體會學習有余數(shù)除法的必要性。

2、 結(jié)合實踐操作，經(jīng)歷用豎式表示有余數(shù)除法的過程，體會余數(shù)一定要比除數(shù)小。

3、 引導學生主動參與操作、觀察、探索，并體驗成功的喜悅，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。

教學重難點：

1、 理解有余數(shù)除法的意義。

2、 掌握有余數(shù)除法的計算方法。

3、 懂得余數(shù)要比除數(shù)小的道理。

教具準備：蘋果（圖片）、課件

學具準備：若干個小圓片

教學過程：

一、創(chuàng)設情境

猜手指游戲，當學生感到驚訝時告訴學生這里還有一個數(shù)學知識在里面呢，你們想學嗎？

二、 動手操作，探究新知

  1、以舊引新

 （1）復習舊知

師：（出示15個蘋果圖）如果每盤放3個，可以放幾盤？ 你是怎樣計算的？

  師：可以用除法（板書）解決。

  （2）探究新知

   出示16個蘋果，如果每盤放5個，想想會出現(xiàn)什么情況，同桌拿出圓片擺擺看。

  （3）根據(jù)同學的匯報結(jié)果填表格

   小結(jié)：剩下的1個蘋果不能再分了，這種情況就是平均分后還有剩余。

 （4）如果是17個、18個、19個呢？

請同桌合作，拿出圓片分分，把分得的結(jié)果填在表格里。

（5）師指著表格，你能把剛才分得的結(jié)果用算式表示嗎？并指出各表示什么。

選第一個式子板書

     16÷5=3（盤）……1（個）

（ 6）讓學生逐一列豎式，并說出每個數(shù)所表示的意思。

  師指著表格說，拿東西來分，有兩種情況，第一種是剛好分完，第二種是還有剩余的，像這樣的分法我們把它叫做有余數(shù)的除法。補充板書：有余數(shù)

（7）觀察黑板上的豎式，觀察比較余數(shù)和除數(shù)，說說有什么發(fā)現(xiàn)？

師（舉一反例）說說余數(shù)比除數(shù)大可以嗎？為什么？

  三、拓展應用，強化新知

     1、判斷對錯，對的√  錯的× （投影出示）

     2、在框里填數(shù)（投影出示）

     3、回到課前的游戲

四、總結(jié)評價

    通過這節(jié)課的學習你有什么收獲呢？