內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準實驗教科書數(shù)學(xué)（一年級下冊）第78頁，第1題，第79頁練習(xí)十四第1、2、5題。

教學(xué)目標(biāo)：

1．通通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生更加熟練掌握兩位數(shù)加減，整十?dāng)?shù)和兩位數(shù)加減一位數(shù)的口算方法。通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生更加熟練掌握兩位數(shù)加減，整十?dāng)?shù)和兩位數(shù)加減一位數(shù)的口算方法。2．培養(yǎng)學(xué)生初步的分析、比較、綜合等能力。

教學(xué)難點：掌握加法和減法的口算方法。

教學(xué)過程：

一、加強對比，強化計算方法

我們學(xué)過100以內(nèi)的加減法口算，現(xiàn)在我們來復(fù)習(xí)一下。

（一）先想一想，我們學(xué)過哪些加法口算？讓學(xué)生舉例說：

出示第一組題：50+20、 57+20、57+2、57+9先要求學(xué)生口算各題，并說出計算過程，再讓學(xué)生比較。

提  問：它們在計算方法上有什么相同和不同的地方？

老師結(jié)合學(xué)生討論概括出：

1．相同點：幾個十和幾個十相加，幾個一和幾個一相加，也就是要把相同單位的數(shù)相加。

2．不同點：整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)，只要把幾個十和幾個十相加，兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)，把幾個十和幾個十相加，個位上的數(shù)字不變。兩位數(shù)加一位數(shù)，只需把幾個一相加，相加不滿十的，十位上的數(shù)字不變，相加滿十的，十位上的數(shù)字增加一。

（二）想一想，我們學(xué)過哪些減法口算？讓學(xué)生舉例說：

出示第二組題：50-20、57-20、57-2、57-9

先要求學(xué)生口算，再讓學(xué)生比較。提問：它們在計算方法上有什么相同和不同的地方？

老師結(jié)合學(xué)生討論概括出：

1．相同點：幾個十和幾個十相減，幾個一和幾個一相減，也就是要把相同單位的數(shù)相減。

2．不同點：整十?dāng)?shù)減整十?dāng)?shù)，只要把幾個十和幾個十相減。兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)，把幾個十和幾個十相減，個位上的數(shù)字不變。兩位數(shù)減一位數(shù)，只需把幾個一和幾個一相減，十位上的數(shù)字不變，個位相減不夠減，十位上的數(shù)字要減少一。

（三）讓學(xué)生比較兩組題

提  問：這兩組題的口算方法又有什么相同和不同的地方？

概括出：相同點：相同單位的數(shù)才能相加減

        不同點：個位相加滿了十，十位上的數(shù)字增加，個位相減不夠減，十位上的數(shù)字要減少一。

二、簡縮思維，提高口算速度

（一）

加數(shù) 50 42 35 76 9 23

加數(shù) 20 30 3 8 81 7

和

1．提問：已知兩個加數(shù)，求和用什么方法算？

2．學(xué)生獨立計算。

3．提問：42+30，怎樣想能很快算出得數(shù)？（整十?dāng)?shù)相加，只需把40和30相加，個位上的數(shù)字不變，得72）

4．提問：76+8怎樣想能很快算出得數(shù)？（加的是一位數(shù)，把6和8相加得14，滿了10，十位上應(yīng)增加1，得84）

（二）

被減數(shù) 60 72 68 41 30 65

減數(shù) 40 50 7 3 4 8

差

1．提問：已知被減數(shù)和減數(shù)，求差用什么方法算？

2．學(xué)生獨立計算。

3．提問：72-50，怎樣想能很快算出得數(shù)？

             41-3，怎樣想能很快算出得數(shù)？

（三）引導(dǎo)學(xué)生對比小結(jié)：

口算既要準確，又要迅速，就必須熟練掌握計算方法，還要看清符號。特別要注意，個位相加滿了10，在十位上要添上1，個位上不夠減，十位上要減1。

三、加強練習(xí)，提高口算能力。

（1）教科書P78頁，第1題。

（2）教科書P80頁，第5題。

學(xué)生直接在課本上寫得數(shù)，并統(tǒng)計5分鐘完成的人數(shù)。