教學(xué)內(nèi)容：試驗教材二年級上冊第四單元

課題：2、3、4的乘法口訣

教學(xué)目標：

1.使學(xué)生學(xué)會1～4的乘法口訣，理解口訣的來源，明確每句口訣的意義。

2.使學(xué)生熟記乘法口訣，并能利用乘法口訣正確地、比較迅速地計算。

3. 培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、總結(jié)能力。

教學(xué)重點和難點：理解口訣的來源，掌握推導(dǎo)口訣的方法。

教具/學(xué)具準備：游戲的圖片、學(xué)生準備小棍若干、錄音機。

教學(xué)過程:

師生活動 評析

一、創(chuàng)設(shè)情境

這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)新的知識，學(xué)習(xí)知識時，看那位小朋友最肯動腦筋？小精靈還要給你發(fā)獎品呢！

二、新課

1.師：用3根小棒，看你能擺出一個什么漢字？可以小組商量。

生1：我擺了一個“工”

生2：我擺了一個“個”

生3：我擺了一個“干”

生4：我擺了一個“大”

師：不管你擺的是什么？都是用了3根，那么你能列出一個乘法算式嗎？

生1：1×3 

生2：3×1

師：你能說說你的理由嗎？

生：一個字用了3根。

師：你能用口訣表示嗎？

生：一三得三

師：有關(guān)三的乘法口訣，同學(xué)們能猜出有幾句嗎？

生：有3句，這三句是：一三得三、二三得六、三三得九

師：說得真好，獎勵你一顆“智慧星”！

（智慧星圖片）

能不能根據(jù)這些口訣寫出乘法算式嗎？

生1：2×3 3×2

生2：3×3

生3：1×3 

生4：3×1

2.師：剛才同學(xué)們總結(jié)出了3的乘法口訣，總結(jié)得很好，現(xiàn)在我們是不是分小組再來總結(jié)2和4的乘法口訣，看哪個小組總結(jié)的最快、最好。

（幾分鐘過后）

反饋：小組1：2的乘法口訣我們總結(jié)出了兩句，4的乘法口訣我們總結(jié)出了4句。

小組2：我們也是這樣想的。2的口訣是一二得二、二二得四，4的口訣是一四得四、二四得八、三四十二、四四十六。

師：同學(xué)們說得真好，小精靈非常欣賞你們成功的合作！

（給說的好的小組發(fā)放“合作獎”）

想一想在編口訣時，你發(fā)現(xiàn)了什么？

生1：2的乘法口訣有2句；3的乘法口訣有3句……幾的乘法口訣有幾句。

生2：都是從1開始的。

生3：最后的一句口訣兩個數(shù)都一樣。 

師：同學(xué)們觀察得真仔細，小精靈要送你一個大拇指！

（大拇指圖片）

師：可是我還有一個問題需要問大家，1的乘法口訣怎么說？并說說你的想法。

生：一一得一 因為就一個一

師接話說：是��！一個一當然就是一了。

三、練習(xí)反饋

剛才你們學(xué)得很好，小精靈很高興，小精靈要帶你們?nèi)ネ嬉煌�，上哪兒去了？注意聽。（放音樂�?/p>

小精靈帶你們來到小樹林，小動物們都興高采烈地參加動腦筋爺爺組織的有獎大賽，你們愿意參加嗎？

（l）口算：（卡片出示15道題）

（2）投籃比賽：（說明：每人分一張卡片）

師：小白兔和小花鹿進行投籃比賽，看誰投得準，投得快。

 

（給做的快得同學(xué)發(fā)“優(yōu)勝獎”）

（3）游戲：“捉鼠比賽”

說明：頭飾上標有算式得數(shù)，卡片上有算式。

黑貓隊，3人；白貓隊，3人。（戴頭飾）

師：看哪一組能在最短的時間內(nèi)找出所有的算式卡片。

（給獲勝方發(fā)“合作獎” ）

四：總結(jié)

同學(xué)們，這節(jié)課你們有什么收獲？對自己的表現(xiàn)有什么評價？