課題：四位數(shù)的寫法
教學目標
1．使學生熟練掌握萬以內(nèi)數(shù)的順序，正確掌握萬以內(nèi)數(shù)的寫法法則，能夠正確迅速地寫出萬以內(nèi)的數(shù)．
2．進一步發(fā)展學生的抽象概括能力和口頭表達能力．
3．培養(yǎng)學生認真學習、細心檢驗的習慣．
教學重點
掌握萬以內(nèi)數(shù)的寫法．
教學難點
中間、末尾有零的數(shù)的寫法．
教具學具準備
數(shù)位順序表、計數(shù)器、小黑板、卡片等．
教學步驟
一、鋪墊孕伏．
1．口答：從右邊起萬以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序是怎樣的？（學生答后，教師在黑板上貼出數(shù)位順序表）
2．教師讀數(shù)，學生在反饋卡上寫下來，然后指名說說你是怎樣寫的？
五百零八 七百六十三 八百四百五十
3．填空．
�。�1）一個數(shù)的最高位是千位，它是（ �。┪粩�(shù)．
（2）一個數(shù)是四位數(shù)，它的最高位是（ ）位．
通過練習使學生知道四位數(shù)都是幾千的數(shù)．
二、探究新知．
1．導入新課．
同學們，在前面的知識里我們學習了三位數(shù)的讀寫法、四位數(shù)的讀法，今天我們學習四位數(shù)的寫法．
板書課題：四位數(shù)的寫法．
2．教學四位數(shù)的寫法．（例8）
�。�1）教學1342的寫法．
�、賻熒黄鹪谟嫈�(shù)器的百位上撥上3個珠子，十位上撥上4個珠子，個位上撥上2個珠子．
a．提問：這個數(shù)是多少？怎樣寫這個數(shù)．
b．在千位上撥上一個珠子．
提問：這是一個幾位數(shù)？這個數(shù)是由幾個千、幾個百、幾個十和幾個一組成的？我們寫342時，是從哪位寫起的，每一位上的數(shù)是怎樣寫的？那么這個四位數(shù)又該怎樣寫呢？自己試試看．
學生在自己的數(shù)位順序中寫出這個數(shù)，教師巡回指導．
引導學生說出：寫三位數(shù)342時，從高位（百位）寫起，哪位有幾個珠子就對著那位寫幾，所以千位上有一個珠子就對著手位寫1，百位上有3個珠子就對著百位寫3，十位上有4個珠子就對著十位寫4，個位上有2個珠子就對著個位寫2，這個數(shù)寫下來就是1342．（教師板書：1342）
c．“1342”這個數(shù)寫的對嗎？指名讀“1342”，其他同學看看“一千三百四十二”檢查一下是否和例題相符．使學生知道，為了檢查一個數(shù)寫的是否正確，我們可以把寫好的數(shù)讀一讀，看一看它的位數(shù)和每一位上的數(shù)是否和原題相符．
�、诜答伨毩暎航處熢谟嫈�(shù)器上撥出三千四百六十九，學生在反饋卡上寫出這個數(shù)，舉給老師看，教師注意觀察，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，然后指名同學說說你是怎樣寫的？
�。�2）教學3069的寫法．
如果把百位上的珠子撥去，這個數(shù)就變成了多少？（板書：三千零六十九）
a．提問：這個數(shù)是幾位數(shù)？是由幾個千、幾個百、幾個十和幾個一組成的？最高位在哪位？從哪一位寫起？百位有什么特點？怎么辦呢？
b．學生在教師指導下自己寫好這個數(shù)．（教師板書：3069）
引導學生說出：寫這個數(shù)也是從高位寫起，哪位是兒就對著哪位寫幾；百位上一個珠子也沒有就在百位上寫0．
c．檢驗一下這個數(shù)是否寫的正確．
�。�3）教學五千零一、二千七百、一萬的寫法．
教師講述：百位上一個也沒有就在百位上寫0，那么十位或個位上一個也沒有該怎么辦呢？同學們帶著這個問題，自己在計數(shù)器上撥出后面的幾個數(shù)并寫出來，注意邊寫邊想，你是怎樣寫的？（教師板書：五千零一、二千七百、一萬）
�、僦付ㄒ幻麑W生板演，其他同學試著在數(shù)位順序表中寫出這些數(shù)，教師巡回指導．
②集體訂正，重點讓學生說說“一萬”的寫法．
使學生認識到一萬是由一個萬組成的，所以只在萬位上寫1，其他數(shù)位上寫0．使學生明確不管哪位上一個也沒有，都要在那一位上寫0．
（4）小結(jié)：我們學習了例8，下面同學們回憶一下我們是怎樣寫四位數(shù)的？
使學生初步認識到寫四位數(shù)要從千位寫起，哪一位是兒就在那位上寫幾，即：幾個干就在千位上寫幾，幾個面就在百位上寫幾……哪一位上一個也沒有就在那一位上寫0．