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優(yōu)質(zhì)課觀摩心得體會

2024-12-24 心得體會

  我們心里有一些收獲后,好好地寫一份心得體會,這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學(xué)習(xí)。到底應(yīng)如何寫心得體會呢?下面是小編收集整理的優(yōu)質(zhì)課觀摩心得體會,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

  優(yōu)質(zhì)課觀摩心得體會 1

  6月10號到12號,很有幸觀摩學(xué)習(xí)了六安市小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課比賽。大賽分為預(yù)賽和決賽兩個(gè)環(huán)節(jié)。賽后,主辦方又請了廣東的兩位專家給大家上了兩節(jié)示范課,兩天半的時(shí)間,行程安排的既充實(shí)又科學(xué)。

  下面,就我自己學(xué)習(xí)感受談幾點(diǎn)想法:

  一、預(yù)賽中個(gè)人展示要抓眼球。

  縱觀18位參賽選手,每位參賽者都是實(shí)力雄厚,從各縣區(qū)的層層選拔中脫穎而出的佼佼者。那么在這樣高手如云的競爭中,怎樣才能戰(zhàn)勝其他對手取勝呢?經(jīng)過我的觀摩與思考,我覺得有幸進(jìn)入決賽的選手在預(yù)賽環(huán)節(jié)的都特別出彩,這種出彩又分為兩種情況,一種情況是在預(yù)賽過程中,稿子背的非常熟,而且英語的發(fā)音很能夠抓住人心,也就是說英語發(fā)音很純正,味道十足,一下子就抓住了評委的眼睛。另一種情況就是個(gè)人表現(xiàn)力極強(qiáng),首先要能駕馭的了整個(gè)場面,不能怯場,把自己的自信展現(xiàn)給評委,并且選擇新穎的表現(xiàn)方式,例如;詩歌,故事,寓言,甚至可以在邊講英語的過程中,配上簡筆畫,這樣一來,效果非常明顯。

  二、決賽中準(zhǔn)備充分要抓學(xué)生。

  第二天共有7位選手進(jìn)入決賽,進(jìn)行一二等獎的角逐,選擇2位最優(yōu)秀的作為一等獎,其余都是二等獎。

  11號一天上午4節(jié)比賽課,下午3節(jié)比賽課,一天觀摩學(xué)習(xí)了7節(jié)課,我們?nèi)绱,評委也是如此,所以,一天下來,大家都很疲憊,也只有表現(xiàn)特別出色的,才能拔得頭籌。

  當(dāng)我聽完這7節(jié)課時(shí),感慨良多,雖然在我們這個(gè)地區(qū)小學(xué)英語起步很晚,但這7位教師的專業(yè)水平都是非常過硬的。整個(gè)7節(jié)課的下來,所有教師都基本實(shí)現(xiàn)了全英課堂教學(xué),即使是在三年級的課堂上,老師們也是努力進(jìn)行全英教學(xué),借助身體語言和手勢語,孩子們也可以理解老師們的意思,這樣一來,既為學(xué)生們營造了一個(gè)說英語聽英語的環(huán)境,又能對學(xué)生們的聽力進(jìn)行很好的訓(xùn)練。這一點(diǎn),在我自己以后的教學(xué)工作中,我一定也多說英語,努力做到更好。

  在這7節(jié)課中,每位教師的課準(zhǔn)備的都很充分,課程設(shè)置也很合理,表現(xiàn)力都不差。但只有2位參賽者獲得一等獎,去省里進(jìn)行比賽;匚哆@2節(jié)課,我覺得他們勝在課堂上對學(xué)生的關(guān)注程度上。這兩位老師,同時(shí)上三年級的英語課,針對三年級的.學(xué)生,他們既把課堂進(jìn)行了全英教學(xué),又在課堂上關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的能力,學(xué)生接受快的,很自然的進(jìn)入下面的內(nèi)容,而學(xué)生難以接受的內(nèi)容,老師則進(jìn)行多次講解,這樣一來學(xué)生學(xué)會了,聽懂了,就會有意愿跟著老師的步調(diào)進(jìn)行,課堂的參與度就高了,課堂氣氛也就出來了。這樣一來,課堂效果就非常完美了。

  觀摩學(xué)習(xí)的時(shí)候,感慨良多;氐綄W(xué)校之后,我想我所要做的就是努力把自己的課堂提升,同時(shí)努力提升自己。

  優(yōu)質(zhì)課觀摩心得體會 2

  20xx年5月14日,我有幸參加了XX區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課觀摩活動。首先,感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我提供這樣一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺,讓我有一個(gè)學(xué)習(xí)與提高數(shù)學(xué)教學(xué)專業(yè)素質(zhì)的機(jī)會,F(xiàn)在我把聽課后的心得體會向老師們作一個(gè)匯報(bào)。

  在短短的一天時(shí)間里,觀摩了7位教師的課。主要采用兩人同上一節(jié)課的形式,充分展示了他們不同的課堂教學(xué)思路。所執(zhí)教的四個(gè)課題分別是《認(rèn)識周長》、《萬以上數(shù)的認(rèn)識》、《圓的認(rèn)識》和《同一平面內(nèi)兩直線的位置關(guān)系》。不同的理念,不同的設(shè)計(jì)思路讓我切實(shí)感受到了他們的扎實(shí)的教學(xué)功底和深厚的文化底蘊(yùn),同時(shí)也為我下一步的發(fā)展指明了方向。課堂教學(xué)是一個(gè)“仁者見仁,智者見智”的話題,在我看來,不同的教師演繹不同的風(fēng)采,卻展現(xiàn)同樣的精彩。

  1、注重情境創(chuàng)設(shè),激發(fā)學(xué)習(xí)新知識的欲望。

  張付萍老師執(zhí)教的《萬以上數(shù)的認(rèn)識》時(shí),根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜聞樂見、感興趣的直觀實(shí)物數(shù)豆子、奧運(yùn)會主場鳥巢、文字說明等有效情景,很好地為教學(xué)服務(wù)。整堂課結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、過渡自然,尊重學(xué)生,讓學(xué)生親身經(jīng)歷猜想、驗(yàn)證的過程,培養(yǎng)學(xué)生動手、動腦能力,并愉快自覺地融入新知識的學(xué)習(xí)中去。

  2、給學(xué)生提供充分的活動和交流機(jī)會,體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

  王濤老師執(zhí)教《認(rèn)識周長》,通過讓學(xué)生“剪一剪、指一摸一摸,說一說、描一描”等環(huán)節(jié)中,給學(xué)生提供了充分的活動機(jī)會和想象空間,培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力,從而理解周長的含義。

  索娜和顧小靜老師執(zhí)教的《圓的認(rèn)識》,通過讓學(xué)生剪園、折園、畫圓等環(huán)節(jié),讓學(xué)生動手操作,合作探究,經(jīng)歷知識的形成過程,充分體現(xiàn)了“做中學(xué),學(xué)中玩”,讓學(xué)生看得見,摸得著的實(shí)踐活動,不但讓學(xué)生在做中、玩中愉快地學(xué)習(xí),還鍛煉了學(xué)生的動手能力。

  3、讓學(xué)生主動獲取知識,促進(jìn)發(fā)展。

  掌握知識是發(fā)展情感,態(tài)度與能力的基礎(chǔ)。索娜老師執(zhí)教的`《園的認(rèn)識》時(shí),讓學(xué)生自主探究的圓的有關(guān)知識。學(xué)生可以大膽地去嘗試各種方法,從中體會到數(shù)學(xué)的樂趣,從而不斷獲得成功的體驗(yàn)。這節(jié)課,為學(xué)生設(shè)計(jì)了豐富的學(xué)習(xí)活動,并運(yùn)用多媒體手段為學(xué)生探索知識創(chuàng)設(shè)情境,為學(xué)生運(yùn)用知識創(chuàng)造條件,學(xué)生在觀察、思考、交流、活動中探索新知識,感受數(shù)學(xué)的作用,經(jīng)歷了探討的過程。另外教師激勵性的評價(jià)也是本節(jié)課的一大亮點(diǎn)。

  從教學(xué)素材來說,很多內(nèi)容是與生活緊密相關(guān),甚至是直接從生活中得到的,把生活中的問題作為一個(gè)學(xué)生研究的問題放到了課堂上,學(xué)生在解決問題的過程中不斷討論,豐富相關(guān)的知識,非常順利地解決了問題。

  從教學(xué)風(fēng)格上說,可以說是精彩紛呈,例如王濤老師的課講的非常的風(fēng)趣,聽的學(xué)生和老師都感到非常的有趣,非常的輕松,而在輕松的同時(shí)又不得不佩服老師教學(xué)水平的精湛,教學(xué)設(shè)計(jì)的精巧。從索娜、趙媛美、由寶英老師的課中我學(xué)到了:

  1、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)課堂用語;

  2、靈活處理課堂教學(xué)的手段;

  3、扎實(shí)的數(shù)學(xué)教學(xué)基本功。

  作為一線的老師不僅僅要認(rèn)真地上好每一堂數(shù)學(xué)課,還要在這個(gè)“好”字上下功夫,怎樣才能上好課,怎樣才能上出讓學(xué)生喜歡的課?怎樣才能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力,要多琢磨,要多學(xué)習(xí),要走出自我這個(gè)狹窄的區(qū)域,走到藍(lán)藍(lán)的天空下面,那么我們所看到的必然是明媚的藍(lán)天!

  優(yōu)質(zhì)課觀摩心得體會 3

  12月3日,我到XX鎮(zhèn)XX中心小學(xué)觀摩了XX市小學(xué)品德與生活(社會)優(yōu)質(zhì)課展評活動,學(xué)習(xí)了來自各個(gè)縣市學(xué)校的7名優(yōu)秀教師的魅力課堂,真是大開眼界、受益匪淺。這種XX市級的活動,參賽的選手全是頂尖的教師,所上的課雖然風(fēng)格不一、內(nèi)容各異,但卻是亮點(diǎn)頻出、異彩風(fēng)采。通過觀摩學(xué)習(xí),我對品德與生活(社會)的課程理念有了更加清晰的認(rèn)識,對這門課程的教學(xué)規(guī)律有了進(jìn)一步的把握,對以后的教學(xué)有了一定的思考。

  一、重視師生互動、生生互動。

  課堂上,老師們所使用的方法都各具特色,讓人耳目一新,課前交流,用輕柔的音樂營造融洽的氛圍,用歡快的歌曲產(chǎn)生直觀的感受,用有趣的視頻激發(fā)興趣……這些方法的使用,讓學(xué)生盡快地適應(yīng)課堂,進(jìn)入角色。

  教學(xué)過程中,老師們設(shè)計(jì)了多樣化的活動:有看視頻,有講故事,有大討論,有小制作,有調(diào)查活動,有采訪活動,有體驗(yàn)活動,充分調(diào)動學(xué)生的各種感官,獲得全方位的體驗(yàn),在多種活動中增長知識,獲得能力。

  二、注重教學(xué)過程中的啟發(fā)性、趣味性

  這次聽課,有很多老師非常注重對學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)。教師避免了繁長的講解,而是讓學(xué)生在活動討論的過程中自然得出。所有的課中基本上都有小組交流討論這個(gè)環(huán)節(jié)。學(xué)生還在課堂中體驗(yàn)到了參與的趣味,比如南安九都中心小學(xué)的XXX老師在上《保護(hù)牙齒》這一節(jié)課時(shí),利用了牙齒模型、牙刷。當(dāng)場邀請孩子來進(jìn)行刷牙示范,讓學(xué)生在現(xiàn)場體驗(yàn)正確的刷牙方法,學(xué)生刷得興致勃勃的同時(shí),也加深了正確刷牙的印象。

  三、提倡學(xué)生課前調(diào)查、搜集資料。

  這次好多老師都安排了交流學(xué)生課前搜集的資料的`環(huán)節(jié)。XX第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)的吳亞戀老師執(zhí)教的《我的歷史名人檔案》一課,通過課前學(xué)生分小組合作搜集名人資料、排練相關(guān)節(jié)目,開啟了學(xué)生走訪名人之旅,課堂上學(xué)生們分組展示課前搜集的資料和精心準(zhǔn)備的匯報(bào)演出,無論是風(fēng)雅頌小組的博學(xué)園、滿庭芳小組的故事園,還是清平樂小組帶來的益智園,浪淘沙小組的薈萃園,都讓我們看到孩子們課前準(zhǔn)備的用心和老師那船過水無痕的教法滲透。

  通過這些教師對品德與生活(社會)課堂的精彩演繹,使我明白了品德與生活(社會)課不僅要帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)班級,走進(jìn)校園,走進(jìn)科學(xué),更發(fā)帶領(lǐng)他們走近生活,走近社會,走近那些洗滌心靈的人和事,真誠的敞開心扉,說真話,抒真情。這一節(jié)節(jié)精彩課堂,讓我久久難忘,回味深長。今天的觀摩學(xué)習(xí)雖已結(jié)束,但是思考的腳步永不停止。

  優(yōu)質(zhì)課觀摩心得體會 4

  我有幸聽到了牛老師的公開課,她的《花鐘》給了我很大的觸動,有很多東西對我感受很深:

  一、找準(zhǔn)課文的切入點(diǎn)。

  一篇優(yōu)秀的文章,總有那種牽一發(fā)而動全身的“點(diǎn)”、“線”、“面”。找切入點(diǎn)就是在整體把握課文的基礎(chǔ)上找到文本的一個(gè)支點(diǎn),仿佛是找到一條串聯(lián)珍珠的絲線來牽動整個(gè)文本的學(xué)習(xí)。而一堂好課往往因?yàn)榍腥氲那擅,從而激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的高效。牛老師執(zhí)教的《花鐘》一課,她先讓學(xué)生觀察各種花的圖片,讓學(xué)生表現(xiàn)出對花的喜愛之情,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣;在授課過程中,她充分調(diào)動了學(xué)生的積極性,讓學(xué)生體會各種花開的時(shí)間,讓學(xué)生學(xué)習(xí)各種花開時(shí)的樣子,并學(xué)習(xí)作者所運(yùn)用的語言。整堂課結(jié)構(gòu)緊湊而又不失活躍與創(chuàng)新,學(xué)生在牛老師的引導(dǎo)下,在活躍的氣氛中了解了各種花開的時(shí)間。

  二、注重在“讀”中賞、學(xué)。

  《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為,不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐!庇行ч喿x是語文教學(xué)的根本。閱讀應(yīng)經(jīng)歷這樣的過程:初讀感知,讓學(xué)生把課文讀連貫讀通順讀流利,經(jīng)歷初步的語感體驗(yàn)過程;精讀感悟,讓學(xué)生進(jìn)入文本意境,產(chǎn)生情感體驗(yàn),作出價(jià)值判斷,并且借助聲音將自己的感受和領(lǐng)悟朗讀出來,讀出意蘊(yùn),讀出感情;熟讀遷移,讓學(xué)生對文本進(jìn)行熟讀背誦,積累言語圖式、言語結(jié)構(gòu)及情感表達(dá)技巧,并創(chuàng)設(shè)一定的情境促使其外化。在這樣的課堂上,學(xué)生品嘗語言文字的奧妙,咀嚼精神世界的甘醇,怎么能不興致勃勃地參與其中?其實(shí)這就是我們要做到的“一讀通,二讀順,三讀不停頓,四讀疑,五讀情,六讀悟意境”。在參評的大部分課目中,執(zhí)課教師都很注重讀的作用。他們在讀之前,就設(shè)計(jì)好問題,帶著問題去品讀;問題解答之后,再讀文字,力求深刻理解領(lǐng)會,讀的方式、形式也是多種多樣,有老師范讀、配樂朗讀、學(xué)生自讀等。而學(xué)生自讀又可分為齊讀、單讀、分讀等。齊讀還可以分為朗讀、默讀、小聲讀、用自己喜歡的方式讀等等。多種多樣的讀法,既可以幫助學(xué)生熟悉、理解課文,從而進(jìn)一步深層領(lǐng)會文章的主旨和創(chuàng)作思路,而且最重要的是可以培養(yǎng)學(xué)生的語感,提高學(xué)生處理文字的技巧。在講《花鐘》時(shí),牛老師一而再,再而三地讓學(xué)生去品讀各種花開時(shí)的樣子,從而使學(xué)生層層遞進(jìn)、層層深入地去體會作者寫作的手法。

  三、巧用多媒體輔助教學(xué)。

  小學(xué)語文教材內(nèi)容豐富,語言優(yōu)美,富有形象性和趣味性,特別適合運(yùn)用多媒體信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)。利用多媒體信息技術(shù),在語文課堂上眼觀文字和圖片,耳聽聲音和音樂,使事物形、聲、色直接刺激著學(xué)生的感官,活躍了課堂氣氛,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,拉近了文本與學(xué)生距離,培養(yǎng)了感知事物的能力。牛老師執(zhí)教的《花鐘》一課,她充分運(yùn)用了多媒體,向?qū)W生展現(xiàn)了各種花的`姿態(tài)和美艷,并讓學(xué)生了解了花鐘到底是什么樣的,還向?qū)W生展示了曇花那美麗的一瞬。同時(shí),多媒體課件的使用讓圖畫、音樂等美學(xué)手段得以運(yùn)用,使課堂洋溢著美育的氣氛,學(xué)生在這樣的課堂里學(xué)的自是興趣盎然。

  總之,本次教學(xué)中,牛老師能根據(jù)學(xué)情來開展教學(xué),并以自己獨(dú)特的方式引導(dǎo)、滲透閱讀方法和遣詞造句、表情達(dá)意的方法。因而這節(jié)課無論是從興趣的激發(fā),思路的開拓,還是心靈的交流,方法的點(diǎn)拔和信心的培養(yǎng),很多細(xì)節(jié)都閃爍著授課老師的智慧,讓我們看到了教學(xué)藝術(shù)之美,語言藝術(shù)之美,人文美,人情美。

  優(yōu)質(zhì)課觀摩心得體會 5

  20xx年廣西中學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課展評暨有效教學(xué)專題研討會于20xx年xx月xx日—12日在南寧舉行,我有幸親臨現(xiàn)場參加了此次活動,對于這次難得的機(jī)會我格外珍惜。這次活動中的優(yōu)質(zhì)課展評、專家授課和講座,使我受益匪淺。對于仍在語文教學(xué)路上摸索的我而言,每節(jié)課都給了我很大的震動,也讓我收獲很多。

  我看到參賽的每一位老師都以自己的特色詮釋著課堂教學(xué)中生命的對話,真可謂“八仙過海,各顯神通”。置身于會場中,傾聽著老師們一堂堂精心準(zhǔn)備的課,領(lǐng)略著他們對教材的深刻解讀,感受著他們對課堂的準(zhǔn)確把握,體會著他們對學(xué)生的密切關(guān)注。他們在開啟學(xué)生智慧大門的同時(shí),也讓我學(xué)到了很多很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念。特別是黃厚江老師的授課和講座,使我深受啟發(fā)。下面我把自己此次聽課的收獲匯報(bào)如下:

  一、語文教學(xué)需站在學(xué)生的立場。

  在講座中,黃老師強(qiáng)調(diào)了教師在教學(xué)過程中,應(yīng)有學(xué)生的立場。什么是學(xué)生的立場?學(xué)生的立場就是在乎學(xué)生,就是永遠(yuǎn)把學(xué)生放在第一位。但是現(xiàn)在的語文教學(xué),老師更多的是在乎自己,是自己計(jì)劃的完成,是自己放方案的體現(xiàn),是自己的形象,是自己額成功,是自己的精彩!拔宸昼,你是如何確定的?”這個(gè)片段中,黃老師給了我一個(gè)很好的啟示,那就是教師的教學(xué)設(shè)計(jì),必須從學(xué)生出發(fā)。這就告訴我,在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候,不能以強(qiáng)行的時(shí)間來限制學(xué)生的思維。這也告訴我,在講課的時(shí)候,不能給學(xué)生配給時(shí)間,應(yīng)該給學(xué)生以彈性的時(shí)間,給學(xué)生以思考的時(shí)間,這樣才會得到學(xué)生的喜歡。

  而對于教師的問題,也應(yīng)該從學(xué)生的角度去進(jìn)行,應(yīng)該從學(xué)生的需要去發(fā)現(xiàn)問題,去解決問題,去解決該解決的問題,做該做的事情,做能做的事情。而學(xué)生的理解和教師的理解因?yàn)楦鞣N原因,理解和回答上有偏差,那么就不應(yīng)該用自己的一套去解決問題。

  課文的解讀,以前總是在教師教學(xué)的立場上,討論文本的內(nèi)容,在這個(gè)過程中,不應(yīng)該只強(qiáng)調(diào)教師個(gè)人的`解讀,更應(yīng)該強(qiáng)調(diào)學(xué)生的解讀,絕不應(yīng)該以教學(xué)參考書為準(zhǔn),也不應(yīng)該以固定的答案為準(zhǔn),而是應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,具體問題具體分析,靈活地處理問題。我們不應(yīng)該將自己的解讀全盤讓孩子接受。允許學(xué)生有自己的獨(dú)到的解讀。只有這樣,學(xué)生才能結(jié)合自己的實(shí)際情況,去將自己的閱讀進(jìn)行到底。盡管我們的目的很單純,盡管我們的教學(xué)相對學(xué)生有用,但這是學(xué)生真的需要的嗎?

  其實(shí),一切從學(xué)生的角度出發(fā),發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,你會得到很多不同的驚喜。

  二、開展本色語文教學(xué)。

  應(yīng)該堅(jiān)持用語文的方法教語文。語文的方法就是以聽說讀寫為活動形式的方法,就是以語言為核心的方法,就是以提高學(xué)生語文素養(yǎng)為目的的方法。語文的方法并不簡單排斥其他方法,但其他方法必須是能服務(wù)于語文學(xué)習(xí)的方法,必須是學(xué)生的語文學(xué)習(xí)真正需要的方法。語文課堂教學(xué)應(yīng)該能夠遵循和諧原則、適度原則、整體原則和節(jié)奏原則。

  而對于閱讀教學(xué),要讓學(xué)生在閱讀中學(xué)會閱讀,在閱讀中獲得多重積累,通過閱讀提高語文綜合素養(yǎng)。閱讀教學(xué)應(yīng)是以文本理解為基礎(chǔ),以問題探討為引導(dǎo),以語言活動為主體。

  在此次活動中,教師授課注重合作探究式學(xué)習(xí),體現(xiàn)以“學(xué)”為主。教學(xué)設(shè)計(jì)貼近學(xué)生,側(cè)重學(xué)生對文本的真實(shí)體驗(yàn)和感受。想辦法讓學(xué)生去觸及文本,并不斷引導(dǎo)學(xué)生從文字中體會感悟其中包含的情感!澳隳茏x一讀嗎?”“你讀出了什么?”“請你帶著這種理解讀一讀”“我們大家一起讀一下”這樣的評價(jià)細(xì)節(jié)隨處可見。

  教學(xué)反思:自己平時(shí)多數(shù)時(shí)候只是充當(dāng)了一個(gè)搬運(yùn)工,從書上搬了出去而已,慚愧!很多時(shí)候自己就是個(gè)傳聲筒,將教案上或教參上的內(nèi)容直接照搬給學(xué)生,缺乏自己的個(gè)性解讀。通過這次學(xué)習(xí),我對自己制定了如下努力方向:

  1、做個(gè)有心人,平時(shí)要多讀書、多思考,不斷提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng),尤其是知識方面的積累和課堂語言的錘煉。這是提高課堂教學(xué)實(shí)效的根本所在,只有教師自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)提高了,才會創(chuàng)出實(shí)效的教學(xué)方法來。

  2、要在備課上下真功夫。自己先對文本真的有自己的認(rèn)識和感受,然后再根據(jù)學(xué)生的情況,確定相應(yīng)的教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)方式方法。

  3、從教學(xué)內(nèi)容總體出發(fā)確定好每節(jié)課的具體的三維教學(xué)目標(biāo),真正明確每節(jié)課的知識的、能力的、情感的三方面的目標(biāo)。再精心確定每個(gè)環(huán)節(jié)的具體任務(wù)目標(biāo),以及具體的實(shí)施方式方法。

  4、教書、育人為先,教師要目中有人,時(shí)時(shí)關(guān)注不同層次的學(xué)生,及時(shí)培優(yōu)扶差,讓所有的學(xué)生始終在進(jìn)步的狀態(tài)中。

  總之,這次聽課活動,不僅是享受,也是一種提高,不光是聽課,也是在發(fā)現(xiàn)自己,反思自己,在反思中教學(xué),在教學(xué)中成長。只有根據(jù)學(xué)生的需要出發(fā),才能夠做到有的放矢,只有尊重學(xué)生的立場,才會贏得他們的尊重。

  今后我會用自己的行動做更好的詮釋。

  優(yōu)質(zhì)課觀摩心得體會 6

  4月23日,臨沂市20xx年小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課評比在蘭山區(qū)拉開帷幕。我觀摩的地點(diǎn)在沂州實(shí)驗(yàn)學(xué)校,是農(nóng)村組的比賽,共聽取了12節(jié)課。這次比賽,是在20xx年《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》修訂以后,我市舉辦的第一次講課比賽,在我聽取的這些課堂上,以下幾個(gè)方面的改變給我留下了深刻的印象。

  一、課文是學(xué)習(xí)的例子,在教課文時(shí)注重語文知識的學(xué)習(xí)

  從20xx年遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)開始,我們一直聽到這樣的理念,就是語文課要從教課文轉(zhuǎn)變成教語文。課文只是一個(gè)例子,通過課文的學(xué)習(xí),讓學(xué)生習(xí)得語文的知識,學(xué)習(xí)語文文法、修辭,培養(yǎng)學(xué)生的語文能力。例如五年級《自己的花是讓別人看的》這一課,老師在處理這堂課時(shí),首先是讓學(xué)生朗讀這一單元導(dǎo)語,通過導(dǎo)語,了解這一單元的學(xué)習(xí)任務(wù),然后老師貼紙條“知內(nèi)容、識風(fēng)情、品語言”,整堂課圍繞這三點(diǎn)展開,首先是指導(dǎo)學(xué)生用抓中心句的方法概括課文主要內(nèi)容,然后圍繞“奇麗的景色、奇特的民族”想象畫面,品味德國風(fēng)情,學(xué)習(xí)抓住關(guān)鍵詞語來品味作者語言內(nèi)涵,深化文章主題。再如《“鳳辣子”初見林黛玉》這堂課,執(zhí)教者就圍繞如何描寫人物來展開教學(xué),課前和學(xué)生交流以前學(xué)過的人物描寫的方法,進(jìn)入課題后,直接找出描寫王熙鳳衣著和外貌的句子,因?yàn)檫@些句子特別難讀,老師采取師生接讀的方法,老師讀服飾,學(xué)生讀身上、頭上等部位,然后老師告訴同學(xué)們,在《紅樓夢》中,這樣的服飾描寫比較多,也很難讀,老師練了18遍才能讀到如此流利,想像老師這樣讀的,課下可以苦練,其實(shí),不能讀到如此流利,單單讀作者描寫的部位詞語,我們也能讀通,然后老師示范,學(xué)生朗讀。在這兒,老師就教給學(xué)生讀這類文字的`方法,抓住重點(diǎn)詞,即使省掉衣著配飾,我們一樣能讀懂。

  二、緊扣課文內(nèi)容,進(jìn)行語言訓(xùn)練

  在理解課文內(nèi)容,領(lǐng)悟課文表達(dá)的主題的同時(shí),這些課堂不約而同的都重視了語言表達(dá)的訓(xùn)練。例如一年級的《司馬光》這一課,老師首先出示古代小孩的圖片,讓學(xué)生看看和我們有什么不一樣,學(xué)生知道了,這是古時(shí)候的一個(gè)孩子。老師接著出示課文“古時(shí)候有個(gè)孩子,叫司馬光!钡葘W(xué)生讀熟以后,老師又提問:這句話還可以這樣說:“司馬光是 !弊寣W(xué)生體會到同樣的意思還可以有不同的說法。再如,學(xué)習(xí)“小朋友們都慌了”這一自然段時(shí),在學(xué)生理解并讀熟文字后,老師又出示了填空練習(xí),只是這一次用上了關(guān)聯(lián)詞“有的……有的……還有的……”,讓學(xué)生把已有的語料填進(jìn)去,完成了語言形式的訓(xùn)練。再如《女媧補(bǔ)天》這一課,在尋找五彩石這一部分,老師讓學(xué)生通過想象,進(jìn)行寫話練習(xí):“為了找到五彩石,女媧走遍了每一個(gè)角落。她匆匆來到 ,她 ?墒钱(dāng)她看到 的人們時(shí),她想 。”通過想象,讓學(xué)生進(jìn)一步感受女媧尋找五彩石的艱辛。

  另外,新課程標(biāo)準(zhǔn)提出,要重視寫字練習(xí)。在這些課堂中,無論是低年級還是高年級,都在檢查生字認(rèn)讀的同時(shí),重視了寫字的指導(dǎo)和練習(xí)。同時(shí),還注意適時(shí)拓展課外內(nèi)容,一是幫助學(xué)生理解文字,如《自己的花是讓別人看的》這節(jié)課中,在檢查生字詞時(shí)引入“山陰道上,應(yīng)接不暇”的出處,幫助學(xué)生理解課文。二是引導(dǎo)課外閱讀,如《“鳳辣子”初見林黛玉》中,讓學(xué)生猜想王熙鳳的結(jié)局,引入曹雪芹原著中對王熙鳳的偈語,以王熙鳳怎樣被休回娘家吊起學(xué)生讀原著的胃口。

  通過聽課,可以看出語文課堂目前的發(fā)展趨向,就是將課文的人文性和語文的工具性巧妙結(jié)合,努力做到聽說讀寫一體,使學(xué)生自能學(xué)習(xí)。

  優(yōu)質(zhì)課觀摩心得體會 7

  本校于近期開展了各科優(yōu)質(zhì)課評比活動,我有幸觀摩到一些有經(jīng)驗(yàn)、有想法的教師所帶的歷史課堂,自覺獲益匪淺,F(xiàn)將個(gè)人收獲盤點(diǎn)如下:

  一、更新理念,與時(shí)俱進(jìn)

  新課程已全面展開,與時(shí)俱進(jìn),接受、運(yùn)用新課程的理念,是衡量一堂課的重要標(biāo)準(zhǔn)。如果仍一味沿用傳統(tǒng)的教學(xué)模式、教學(xué)理念,必然會被淘汰。課改潮流,浩浩蕩蕩。此次活動,無論是說課還是上課,老師們都較好的貫徹了新課程理念,教學(xué)過程中體現(xiàn)出了很強(qiáng)的課改意識,目中有人(學(xué)生),手中有法,樹立了學(xué)生的主體地位,盡量讓每一個(gè)學(xué)生都參與到課堂教學(xué)中來。例如,江蘇宜興中學(xué)的何平老師在講授《抗日戰(zhàn)爭的勝利》一課時(shí),精心為學(xué)生;創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境,搭建一個(gè)舞臺,一部分同學(xué)模擬原告中國,一部分同學(xué)扮演被告日本,其他同學(xué)作為陪審法官,采用模擬國際審判法庭的方式讓學(xué)生參與課堂。

  二、精妙設(shè)計(jì),創(chuàng)造亮點(diǎn)

  參加比賽的都是學(xué)校有經(jīng)驗(yàn)有想法的骨干教師,每一節(jié)課都凝聚了他們的智慧和心血。

  回味聽的每一節(jié)課,都不乏亮點(diǎn)。亮點(diǎn)來自教學(xué)設(shè)計(jì)的精妙,亮點(diǎn)來自精心預(yù)設(shè)的美妙,亮點(diǎn)來自教材講解的聲情并茂等等。

  例如,根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容,他們創(chuàng)造性的開展學(xué)生之間的交流。真正體現(xiàn)出我們教師的角色是;導(dǎo)演、是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的;引路人。 有的老師從導(dǎo)入到各知識點(diǎn)的講解,一環(huán)扣一環(huán)可以說銜接得非常自然,學(xué)生都能很好的理解和跟進(jìn),思維沒有斷點(diǎn)。比如:福建林晶老師所講授的《東西方文化交流的使者》一課,就通過;憶文化說文化賞文化論文化四個(gè)環(huán)節(jié),先對整節(jié)課有了一個(gè)整體的感知,再通過展館的三個(gè)展區(qū),

  1、交流之條件兼收并蓄鑄盛唐;

  2、交流之途徑陸海二路傳文明;

  3、交流之典型爭做使者創(chuàng)輝煌;層層展開使學(xué)生在一個(gè)個(gè)活動中,讀懂歷史、探究歷史、感悟歷史。這種獨(dú)具匠心的設(shè)計(jì),思路新穎,內(nèi)容清晰,拉近了歷史與現(xiàn)實(shí)的距離,很好地激發(fā)了學(xué)生探索歷史的興趣。隨后,她又連續(xù)問了3個(gè)問題:

  1、今天我們使用了哪些方式和手段來學(xué)習(xí)歷史?得出角色扮演、小組合作、史料探究、討論法……

  2、你還知道哪些學(xué)習(xí)歷史的方式和手段?

  3、當(dāng)我們需要更多的資料來開展學(xué)習(xí)時(shí),可以通過哪些渠道獲取?環(huán)環(huán)相扣,層層深入,非常巧妙的將學(xué)習(xí)歷史的方法融入到了本課的教學(xué)當(dāng)中,給我很大的啟發(fā)。如借助材料展示,及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生怎樣提煉材料中的信息。例如遼寧白靈老師講授的《難忘九一八》一課中,對抗日戰(zhàn)爭的巨大貢獻(xiàn)這一環(huán)節(jié)的處理上,她就精心選擇了三則材料,引導(dǎo)學(xué)生分析材料得出結(jié)論。不但培養(yǎng)了學(xué)生閱讀材料、分析材料,論從史出,史論結(jié)合的能力與創(chuàng)新思維,而且還使學(xué)生的歷史素養(yǎng)得以不斷升華。

  三、整合教材,深挖資源

  新課程倡導(dǎo);教師用教材,而不是簡單地教教材。參賽老師大多對教材進(jìn)行了大膽整合,力求疏通教學(xué)過程,巧設(shè)教學(xué)環(huán)節(jié),而且表現(xiàn)的自然到位,使學(xué)生更容易理解課程內(nèi)容。

  另外,鄉(xiāng)土史作為歷史教學(xué)的一個(gè)重要組成部分,是學(xué)生看得到和容易接受的知識,利用鄉(xiāng)土教材進(jìn)行教學(xué),學(xué)生有一種親切感,能吸引學(xué)生的注意力,加深對教材內(nèi)容的理解。在此次觀摩課當(dāng)中,江西南昌、湖南長沙、福建泉州、新疆石河子、青海等等,許多地方的鄉(xiāng)土史資源都走進(jìn)了課堂,使人身臨其境,倍感親切自然。

  四、精制,現(xiàn)代教學(xué)

  本次大賽我們看到了參賽老師們精心準(zhǔn)備的豐富多樣的教學(xué)資料,既有文字材料、圖片材料、音頻視頻材料,也有發(fā)給學(xué)生的導(dǎo)學(xué)案等等,充分利用現(xiàn)代手段進(jìn)行教學(xué)。而選手們制作的,更是巧妙,給在座的每一位學(xué)生和老師以視覺上的.沖擊。

  五、語言精練,情緒飽滿

  學(xué)生在這樣的一種寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境中思維開闊活躍,積極性和參與性得到了很大的提高。學(xué)生們在老師的指導(dǎo)下,自主探究,合作交流的學(xué)習(xí)氣氛非常濃厚。比如:;請舉起你的手,讓我看到你的智慧與勇氣、你真聰明、你太有才了、你和我想的一模一樣等課堂語言隨處可見。有的老師過渡語說得非常到位,使環(huán)節(jié)之間的銜接顯得很流暢,比如;實(shí)力對比,圖表說話;口說無憑,材料為證。 還有提問形式新穎多樣,如看服飾、認(rèn)樂器、識英雄,情景再現(xiàn),P搶答等。

  當(dāng)然,通過這次學(xué)習(xí),我也看到了一些問題和不足。

  一是優(yōu)質(zhì)課表演的成分較多,學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位不夠突出,我個(gè)人認(rèn)為有很多地方是在展示教師的個(gè)人風(fēng)采。

  二是師生互動還僅僅限于師問生答,包括學(xué)生的討論,都是教師提問,學(xué)生不能自主提出問題,教師也沒有給學(xué)生自主提出問題的機(jī)會。

  三是對的依賴性比較強(qiáng),教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都體現(xiàn)在里,個(gè)別教師根本沒有板書,自始至終都是在操縱。

  小小的一次校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課比賽,使我開闊了眼界,深切地感受到了歷史教法的美麗。我時(shí)時(shí)回想著參賽老師的課堂風(fēng)采。他們新穎的教學(xué)方法、大方得體的教態(tài)、對教材的透徹理解等許多方面都是我學(xué)習(xí)的榜樣,鞭策著我不斷努力向前。教學(xué)需要藝術(shù),而教學(xué)藝術(shù)則需要教師有深厚的基本功。在今后的教學(xué)工作中,我會以他們?yōu)榘駱,學(xué)習(xí)他們新的教學(xué)理念、教學(xué)思想,學(xué)習(xí)他們對細(xì)微之處獨(dú)具匠心的處理,不斷反思自己的教學(xué),力求體現(xiàn)以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)的教學(xué)理念,真正提高自己各方面的能力,逐步提高和完善自己的教學(xué),打造出自己的教學(xué)特色,力求讓學(xué)生學(xué)的更輕松、更愉快、家長和學(xué)校更滿意。

  優(yōu)質(zhì)課觀摩心得體會 8

  10月8、9、10日三天,我有幸到玉林市體育館參加20xx八桂中學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課觀摩學(xué)習(xí)研討會議,感受甚深,不虛此行,收獲很大。這些優(yōu)質(zhì)課無論從知識結(jié)構(gòu)和授課方式上都體現(xiàn)了新課程提倡的素質(zhì)教育觀念,充分體現(xiàn)了以學(xué)生為本的新型教育理念。學(xué)習(xí)結(jié)束,我感慨頗多,既找到了自己的差距也找到了自己努力的方向。談一談本人的感受。

  一、激情課堂,我心飛揚(yáng)。

  我總共聽了九節(jié)語文課,最后還聽了來自上海師范大學(xué)的鄭桂華教授的講座。這九節(jié)課讓看到了我想看到的課堂,課堂上學(xué)生自主參與,積極合作探究,體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位,教師課堂上僅僅扮演的是一個(gè)導(dǎo)演的作用。學(xué)案設(shè)計(jì)巧妙,學(xué)習(xí)目標(biāo)簡潔明了,整個(gè)學(xué)案分為三大環(huán)節(jié):導(dǎo)入新課,明確目標(biāo);課堂探究;鞏固提升。課堂探究環(huán)節(jié)中分為四步進(jìn)行:一是自主學(xué)習(xí),二是合作研討,三是展示講解,四是課堂小結(jié)。自主學(xué)習(xí)和合作探究中緊緊圍繞“學(xué)習(xí)目標(biāo)”設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)問題,針對性很強(qiáng)。自主學(xué)習(xí)問題比較容易,一般學(xué)生自己就能夠完成,合作研討中的問題有一定深度,有時(shí)容易混淆,或產(chǎn)生分歧,需要學(xué)生交流探討,合作完成,這樣既讓學(xué)生突破了難點(diǎn),又讓學(xué)生對該問題理解的更深更透徹。鞏固提升中又分為必做題和選做題,主要是對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的鞏固,拓展延伸。學(xué)生學(xué)習(xí)主動性強(qiáng),人人參與,看不到一個(gè)游離于課堂之外的學(xué)生,這種學(xué)習(xí)氛圍讓我們這些聽課的教師也無形中也被融入到課堂之中,隨著教師的導(dǎo)和學(xué)生的學(xué)漫步在知識的海洋。最讓我心動的是學(xué)生展示講解環(huán)節(jié),學(xué)生踴躍舉手發(fā)言,學(xué)生發(fā)言毫無做秀之勢,卻顯的老練沉穩(wěn),每個(gè)學(xué)生站起了發(fā)言不是千篇一律,而是獨(dú)具匠心,精彩紛呈,甚至有時(shí)學(xué)生和老師意見不統(tǒng)一,便針鋒相對辯論起來。最讓人難忘的是大組內(nèi)解決不了的問題班內(nèi)共同解決,先由學(xué)生推薦一名學(xué)生上前講解,然后其他學(xué)生在發(fā)表自己的看法。學(xué)生面對全班學(xué)生,分析的有條有理,頭頭是道,猶如大學(xué)教授在講演一樣,對其他學(xué)生的補(bǔ)充分析還進(jìn)行實(shí)時(shí)的評價(jià)。這樣的教學(xué)學(xué)生學(xué)的輕松,老師教的也省力,更主要的是通過學(xué)生的合作交流探討,打開了學(xué)生的思路,拓展了學(xué)生的知識面,訓(xùn)練了學(xué)生的思維敏捷性。

  二、教師專業(yè)素質(zhì)高。

  每一位老師一上臺亮相都讓我們感到賞心悅目,他們代表各地市的水平,都是千里挑一的佼佼者,標(biāo)準(zhǔn)的普通話,富有感染力的語言,足以讓我們感到她們深厚的語文功底。不同個(gè)性老師的不同課堂,或是沉靜扎實(shí),或是激情澎湃,或是平實(shí)自然,每個(gè)人都以自己的特色來贏得評委的青睞和聽課老師的好評。課堂返璞歸真、盡顯語文本色。

  這次聽課最大的感受就是,老師執(zhí)教的觀摩課都比較樸實(shí),注重學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,從而淡化了課件等的輔助作用,即使用到也很有分寸:華麗惹眼的課件被幾張簡單的幻燈片或言簡意賅的問題、扎實(shí)的讀書練習(xí)所代替,沒有太多的音影文件,真正還原了課堂本色。

  三、教學(xué)理念新,教學(xué)方法恰到好處。

  全新的教學(xué)理念在這次大賽中得到充分的體現(xiàn):在這些參賽課堂教學(xué)中都無一例外的集中體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。教師非常重視發(fā)揮學(xué)生的主體作用。整個(gè)課堂讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),主動學(xué)習(xí)。不管是教師的課前預(yù)設(shè)問題,還是讓學(xué)生自己提出問題,都體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性,教師只是引導(dǎo)和幫助學(xué)生從閱讀文本中獲得自身體驗(yàn),有的完全是非預(yù)設(shè)性的課堂教學(xué)出現(xiàn)。教師在教學(xué)中盡量做到了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,尊重學(xué)生的個(gè)體差異,鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。激活了學(xué)生與生俱來的問題意識,激發(fā)了學(xué)生的求知欲與表現(xiàn)欲,給他們的課堂注入了活水。

 。1)重視課學(xué)生的課前預(yù)習(xí)。讓學(xué)生通過預(yù)習(xí)讀準(zhǔn)字音、熟讀課文、并對文章有所感。當(dāng)然這個(gè)過程老師也參與,在學(xué)生自學(xué)的過程中老師給予正確的指導(dǎo),比如語句的停頓、通假字的讀音。

 。2)教學(xué)中重視“讀”,讓學(xué)生在讀中感、讀中品、讀中悟。

  “讀書百遍,其義自見”意思就是經(jīng)過反復(fù)的朗讀,自己也能領(lǐng)悟文章的旨意了,以往在文言文的教學(xué)過程中,我們往往在學(xué)生還沒有讀暢文章時(shí),就急于轉(zhuǎn)入串講這一環(huán)節(jié),而此時(shí),學(xué)生的頭腦中還沒有文章的基本輪廓,對所讀的材料還沒有整體的認(rèn)識,對作品的.語意還缺乏直接的感知,學(xué)生還沒有通過充分誦讀而產(chǎn)生求知的興奮。這是的教學(xué)活動所產(chǎn)生的效果往往是不盡人意的,所以“誦讀”時(shí)不可忽略的。參賽老師均注重了“讀”這個(gè)環(huán)節(jié),他們讓學(xué)生在讀中有所感,讀中有所品,讀中有所悟。讓學(xué)生真正的做到如葉老說:“自能讀書,不待老師講”再者,教師都參與了指導(dǎo)朗讀或示范朗讀,用師生的互動讓學(xué)生領(lǐng)略文章特有意蘊(yùn)。其次,有寫課堂還注意了讀寫結(jié)合,讓語文課不再是純粹的閱讀指導(dǎo),讀寫結(jié)合使課堂更完美。

  四、問題設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣、盡顯梯度。

  從課堂問題的設(shè)計(jì)上足可見教師的備課都花費(fèi)了時(shí)間和精力,緊扣教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)了有角度、有厚度、有深度的問題。在課堂上還讓學(xué)生有更多的時(shí)間質(zhì)疑,提問題。教師根據(jù)學(xué)生提出的問題,結(jié)合課前預(yù)設(shè)提煉出本課要解決的重點(diǎn)問題,進(jìn)而學(xué)習(xí)探究。這說明老師們的備課還充分考慮了預(yù)設(shè)以外的因素,讓他們的語文課堂教學(xué)推陳出新。

  總之,在每節(jié)優(yōu)質(zhì)課中,都能感覺每位教師的獨(dú)具匠心,尤其是來自南寧四中的以為年輕的男老師,知識淵博,教學(xué)靈動,給我留下了及其深刻的印象、每堂課都有自己的閃光點(diǎn)供我學(xué)習(xí)、借鑒。所以我會吸取其中的精華,并嘗試運(yùn)用到以后的教學(xué)過程中,來逐步地提高和完善自己的語文教學(xué)。

  優(yōu)質(zhì)課觀摩心得體會 9

  我很榮幸參加了這次優(yōu)質(zhì)課的觀摩活動?傮w感覺是累卻有收獲,辛苦也值得,說實(shí)話一天九節(jié)課確實(shí)辛苦,但是通過這次活動使我懂得了以下幾點(diǎn):

  第一、我們的政治課教學(xué)必須更加貼近生活,貼近實(shí)際,無論是內(nèi)容還是形式都應(yīng)該做到。這樣將有利于更充分體現(xiàn)政治教學(xué)的實(shí)效性和學(xué)生參與的主體性。如特等獎獲得者浙江溫州第二十二中學(xué)的林德格在講授“消費(fèi)類型及消費(fèi)結(jié)構(gòu)”就運(yùn)用了當(dāng)今流行的曬電子賬單的形式并且巧妙的運(yùn)用自己生活與堂兄生活狀況的對比,在生活中凸顯知識的運(yùn)用,大大的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,也體現(xiàn)了政治課的情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)。而新疆烏魯木齊的2劉冠秋老師上課時(shí)則充分挖掘?qū)W生的'資源,運(yùn)用學(xué)生的互幫互助來構(gòu)思課堂,巧妙至極。

  第二、政治課教學(xué)中要對教材進(jìn)行重組,構(gòu)建屬于自己和符合學(xué)生實(shí)際的知識框架,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,做好教學(xué)的生成與預(yù)設(shè),真正做到動之以情曉之以理,如寧夏中學(xué)的何邦輝老師運(yùn)用沙與人的關(guān)系喚起學(xué)生的求知欲,讓學(xué)生很好的參與課堂。

  我們的政治教學(xué)必須加強(qiáng)情景創(chuàng)設(shè),構(gòu)建讓學(xué)生能夠參與并且愿意參與的課堂,充分挖掘?qū)W生的資源,并且對其進(jìn)行更好的整合,形成課堂教學(xué)的主線,避免學(xué)生的思維混亂,真正實(shí)現(xiàn)形式為內(nèi)容服務(wù)。

  第三、在今后的教學(xué)中要更加積極的推動自主探究合作學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生在活動中學(xué)到知識,培養(yǎng)能力形成觀念,使學(xué)生學(xué)會思考,學(xué)會分析,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,推進(jìn)討論教學(xué)法的運(yùn)用。

  第四、在參觀廈門一中學(xué)校建設(shè)材料是,該校也是立足從行為習(xí)慣抓起,通過學(xué)科競賽等一系列形式,培養(yǎng)轉(zhuǎn)而尖的學(xué)生。

  總之通過這次活動我覺得推進(jìn)教學(xué)改革以及落實(shí)課程理念,探索教學(xué)模式是我們的當(dāng)務(wù)之急,積極推進(jìn)我們學(xué)校的分層教學(xué)是十分迫切的。

  優(yōu)質(zhì)課觀摩心得體會 10

  本周二(10月25日),我們幼兒園開展了一次公開課觀摩活動,我們所有的老師都參加了此次活動,給我們授課的是豫靈鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)幼兒園的骨干教師,她們?yōu)槲覀儙砹水惒始姵实慕虒W(xué)活動。

  教學(xué)活動中,老師們圍繞生活主題,創(chuàng)設(shè)鮮明,開放的情境,讓幼兒在體驗(yàn)中感悟,在交流中分享,使教學(xué)活動充滿了生命活力,她們采用了活動探究的教學(xué)方式,運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)、多媒體等現(xiàn)代化的教學(xué)手段使整個(gè)教學(xué)過程活潑、生動、有趣,老師和孩子在輕松愉快的心境中共同分享了成功的喜悅。

  劉洋老師的數(shù)學(xué)課《區(qū)分上和下》講的特別好,首先劉洋老師課前準(zhǔn)備很充實(shí),用的教具,學(xué)具都是自己親手做的,備課很精心,并且課堂鼓勵的多,把整個(gè)教學(xué)活動帶動的很活躍,不僅以游戲活動為主,真的做到了在“玩中學(xué),學(xué)中樂”,她不僅僅上的是一節(jié)數(shù)學(xué)教學(xué)活動,還很自然的融入了養(yǎng)成教育,安全教育,藝術(shù)活動,美工活動,滲透到了各個(gè)領(lǐng)域,用不同的游戲活動,環(huán)環(huán)相扣,進(jìn)入下一個(gè)教學(xué)活動中,每次銜接的都很自然流暢。

  王姣姣老師的健康教學(xué)活動《一起來玩球》,講的也很精彩,以游戲活動開始,并以游戲活動結(jié)束前呼后應(yīng)特別好,她的教育智慧和教學(xué)水平,我都應(yīng)向她學(xué)習(xí)。

  通過一天的觀摩,一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會,也是一次反思自己,提升自己的`絕好機(jī)會,不僅開闊了我的視野,還讓我明確了自己的奮斗目標(biāo),找到了自己的不足,同時(shí)自己也要根據(jù)班級孩子的身心特點(diǎn),從內(nèi)容選擇、環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、到教學(xué)方法的運(yùn)用都要充分體現(xiàn)以幼兒為主、以游戲?yàn)橹鳎粩嗵岣咦陨斫虒W(xué)水平,讓孩子在快樂中主動體驗(yàn)、感知,自己平常也要多思考、多學(xué)習(xí)一些理論知識,精心備好每節(jié)課,備好幼兒,教具、學(xué)具要形象生動,要發(fā)揮孩子的想象力,一節(jié)教學(xué)活動可以給孩子延伸到其他領(lǐng)域、導(dǎo)入活動一定要吸引孩子的眼球,進(jìn)而提高我的教學(xué)質(zhì)量!

  優(yōu)質(zhì)課觀摩心得體會 11

  我有幸參加了上海星辰教育培訓(xùn)中心和中國幼教網(wǎng)—景禾教育培訓(xùn)中心在濟(jì)南組織的“幼兒園集體教學(xué)優(yōu)質(zhì)課觀摩交流會”。學(xué)習(xí)時(shí)間不僅安排的緊湊,而且內(nèi)容也很豐富,涉及的學(xué)科有社會、科學(xué)、語言、音樂、美術(shù)、體育健康、情景閱讀的領(lǐng)域。通過這三天的的聽課學(xué)習(xí)讓我感受頗深,給了我不小的觸動和理論引領(lǐng),真是受益匪淺,越發(fā)覺得要學(xué)習(xí)的態(tài)度了,就這次聽課的體會做一下總結(jié):

  首先,觀摩了山東省各地區(qū)的優(yōu)質(zhì)課,涉及到了社會、科學(xué)、音樂三個(gè)學(xué)科,課后由董旭花老師做點(diǎn)評,評優(yōu)補(bǔ)缺、事實(shí)點(diǎn)撥。給我印象深刻的事大班社會活動“城市美容師”。這節(jié)課教師生動的教學(xué)、真實(shí)的環(huán)衛(wèi)工人、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)那榫吃O(shè)計(jì)既豐富了孩子們的社會經(jīng)驗(yàn),又讓孩子們真實(shí)的體驗(yàn)到環(huán)衛(wèi)工人的辛苦,懂得了愛護(hù)環(huán)境,不亂扔垃圾的道理。各位老師有著不同的教學(xué)風(fēng)格,以幽默的語言讓孩子們在輕松愉快的氛圍里,都積極的投入到活動中去,孩子們也非常配合,表現(xiàn)特別棒!

  其次,應(yīng)彩云老師的講座“形式,使孩子愛上繪本”和施惵非老師的“幼兒體育教育的思考”專題講座,講座中老師們運(yùn)用各種圖片、案例和視頻來分析存在的問題,在互動中提高大家的.認(rèn)識和思考解決問題的方案讓我受益匪淺。在應(yīng)彩云老師的講座中提到,擁有良好的閱讀習(xí)慣和優(yōu)秀的閱讀能力是孩子們必備的能力。應(yīng)老師還提到,繪本教學(xué)的形式和目標(biāo):看圖聽賞、看圖講述、回想討論、反復(fù)感知、整體認(rèn)讀、討論理解、體驗(yàn)理解、耳熟能詳、現(xiàn)實(shí)運(yùn)用、完整賞析、分段賞析。目標(biāo)則是:讀懂文本、理解主題、學(xué)習(xí)語言。施老師則給我們除了語言上的交流外,還給我們播放了一些視頻(例……)。施老師提倡幼兒園體育教育的目標(biāo)是:讓孩子愛運(yùn)動、能運(yùn)動、會運(yùn)動,養(yǎng)成運(yùn)動的習(xí)慣,對運(yùn)動產(chǎn)生興趣,培養(yǎng)運(yùn)動的精神和素養(yǎng)(例……)。

  在本次交流會中,每節(jié)課都非常精彩,名師講座讓人尋味,充分展示了以快樂為核心的教學(xué)理念,重視幼兒學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),體驗(yàn)運(yùn)動的樂趣。強(qiáng)調(diào)了整個(gè)教學(xué)過程中情感的激發(fā),真是享受了一次美妙的精神盛宴!

  優(yōu)質(zhì)課觀摩心得體會 12

  一、以游戲?yàn)橹?/strong>

  讓幼兒在玩的過程中輕松愉快的獲得知識。

  在幼兒園教育指導(dǎo)綱要中也明確指出:幼兒園教育應(yīng)以游戲?yàn)榛净顒樱墒俏覀兺雎粤诉@一點(diǎn),而這次聽名師應(yīng)老師講“每個(gè)人都噗” 中,直到結(jié)束時(shí),每位孩子都在快樂中學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)中不但訓(xùn)練孩子會說一句話,更是訓(xùn)練了孩子們說多句話的能力,而潘浩翰老師在講“齊心協(xié)力”時(shí),運(yùn)用“彩虹是你微笑的臉”再加上師幼的互動配合使這節(jié)課達(dá)到了高潮,全場教師為之震撼,并送出陣陣掌聲。

  二、教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)意新穎

  每節(jié)課教師都經(jīng)過精心研究,每個(gè)環(huán)節(jié)都設(shè)計(jì)新穎,在與孩子們互動時(shí),把孩子們當(dāng)成了自己的朋友,把孩子們一個(gè)個(gè)都帶到了童話故事里,發(fā)揮孩子們的想像,培養(yǎng)了孩子們的動腦能力,這些老師在講每一節(jié)課時(shí),都讓孩子“動”起來,而這個(gè)動則是動手操作,動腦想像,而我們在設(shè)計(jì)每一節(jié)課也非常的重要,有一個(gè)好的設(shè)計(jì)再加上孩子們好的互動,是一個(gè)完美的課,有一個(gè)好的設(shè)計(jì)而沒有好的.配合也不算理想所以好的設(shè)計(jì)和孩子好的互動是非常重要的,在黃老師講小班“打朋友”時(shí)自己穿上了圍裙設(shè)計(jì)的非常的新穎,激發(fā)了孩子們的興趣,更讓孩子們積極的參與其中。而講課時(shí)課件也非常的重要,她們在使用音樂時(shí),選一些不帶歌詞的韻律,帶有歌詞的音樂會轉(zhuǎn)移孩子的注意力,所在我們在設(shè)計(jì)課件時(shí)也非常的重要。總之,這次聽課,值得我們學(xué)習(xí)的地方很多,我想我們在教學(xué)中應(yīng)像這幾位教師學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)制作課件,要勤于動手動腦,多為幼兒準(zhǔn)備充足的教具、學(xué)具,盡量將這次學(xué)到的東西運(yùn)用到自己以后的教學(xué)工作中,使自己在工作上不斷學(xué)習(xí),進(jìn)步!我們應(yīng)該在課堂中教的輕松,讓孩子們聽的輕松。這才是值得我們該進(jìn)一步探究的。

  優(yōu)質(zhì)課觀摩心得體會 13

  一、先進(jìn)的理念使數(shù)學(xué)課堂充滿和諧

  本次優(yōu)質(zhì)課競賽展現(xiàn)出來的民主和諧的氛圍是一大亮點(diǎn)。比如信豐四中的盧法明老師、于都五中的朱書華老師等,他們始終把學(xué)生放在主體地位,讓學(xué)生獨(dú)立思考,讓學(xué)生充分發(fā)表自己的見解,認(rèn)真傾聽學(xué)學(xué)生的看法,師生互動和諧,一種平等對話的理念貫徹始終。大多數(shù)老師教態(tài)自然語調(diào)親切、循循善誘,很多老師充滿激情,課堂充滿感染力,如崇義縣章源中學(xué)的黃穎彬、贛州四中的謝訓(xùn)秀老師,他們通過自然、親切語調(diào),循循善誘,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中得到充分的'尊重,體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。

  二、科學(xué)的把握與設(shè)計(jì)使數(shù)學(xué)課堂緊湊有序

  教學(xué)的創(chuàng)意體現(xiàn)在教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容的把握與設(shè)計(jì)兩個(gè)方面。這次的比賽總體老師把握了這么一點(diǎn),激發(fā)了學(xué)生探求知識能力,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

  三、緊密的中考聯(lián)系使數(shù)學(xué)課堂充滿實(shí)效

  參賽老師都能深刻地領(lǐng)會中考考試要求,緊密地聯(lián)系中考,認(rèn)真鉆研,恰當(dāng)選取一些歷年來的中考數(shù)學(xué)題來設(shè)置問題,在課堂教學(xué)上實(shí)效地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

  四、合理的多媒體輔助教學(xué)使難點(diǎn)化解

  令人欣喜的是,本次優(yōu)質(zhì)課競賽中,大多數(shù)老師都能夠制作出漂亮的多媒體課件。并通過合理的多媒體輔助教學(xué)來幫助學(xué)生化解難點(diǎn),達(dá)到直觀理解之目的任何一節(jié)課都不能十全十美,因?yàn)榻虒W(xué)本身就是一門遺憾的藝術(shù)。我們只有不斷地完善自已,才能使我們的教學(xué)更加完美!

  優(yōu)質(zhì)課觀摩心得體會 14

  近日,我校組織了一次初中政治觀摩活動,使我們初中生有機(jī)會深入了解政治課堂的教學(xué)模式和授課內(nèi)容。通過觀摩,我收獲頗多,深感政治課的重要性和議題選擇的必要性。以下是我對此次觀摩的心得和體會。

  首先,政治課的教學(xué)模式給我留下了深刻印象。我曾認(rèn)為,政治課可能會沉悶乏味,但是這次觀摩活動讓我煥然一新。老師們采用了多元化的教學(xué)方法,如講授、案例討論、小組活動等,給了我們更多的思考空間和展示自我的機(jī)會。特別是通過案例討論,我們可以分析背后的追問,了解政治事件的因果關(guān)系,培養(yǎng)了我們的分析問題和解決問題的能力。這種多元化的教學(xué)模式不僅提高了教學(xué)效果,也增加了我們的參與感和學(xué)習(xí)興趣。

  其次,政治課的議題選擇十分重要。觀摩課堂上,我注意到老師們選擇了一些與我們生活緊密相關(guān)的議題,如環(huán)保問題、貧富差距、社會公平等,引起了廣泛的討論和思考。這些議題不僅可以幫助我們了解社會變化,更是培養(yǎng)了我們對社會問題的關(guān)注和思考能力。政治課的議題選擇要與時(shí)俱進(jìn),貼近學(xué)生生活和實(shí)際情況,才能激發(fā)學(xué)生的興趣和積極參與。

  第三,政治課的知識培養(yǎng)了我們的公民意識。政治課不僅僅是傳授我們政治知識,更重要的是培養(yǎng)我們的公民素質(zhì)和社會責(zé)任感。通過政治課,我學(xué)到了很多基本的法律知識、憲法原則和社會規(guī)范,了解了公民的權(quán)利和義務(wù),學(xué)會了如何行使自己的權(quán)益和參與社會事務(wù)。這些知識讓我們明白作為一個(gè)公民的責(zé)任和義務(wù),培養(yǎng)了我們的公民意識和社會責(zé)任感。

  第四,政治課的學(xué)習(xí)培養(yǎng)了我們的思辨能力。政治課注重學(xué)生的.思考和表達(dá)能力的培養(yǎng),通過各種討論活動和課堂作業(yè),激發(fā)學(xué)生的思維,培養(yǎng)我們的邏輯思維和批判思維。在政治課上,我們有機(jī)會為自己的觀點(diǎn)辯護(hù),并學(xué)會尊重他人的不同意見。這種自由的思辨環(huán)境有助于我們形成獨(dú)立思考的能力,提高我們的綜合素質(zhì)。

  最后,政治課的學(xué)習(xí)對我們的未來發(fā)展具有重要意義。政治課培養(yǎng)了我們的社會責(zé)任感和公民意識,幫助我們更好地了解社會,參與社會生活。今天的我們是中學(xué)生,明天的我們可能是企業(yè)家、科學(xué)家、政府官員等社會成員,政治課培養(yǎng)了我們的能力去適應(yīng)、理解和影響社會。無論從個(gè)人還是社會層面來看,政治課的學(xué)習(xí)都對我們的未來發(fā)展起到至關(guān)重要的作用。

  總之,初中政治觀摩活動給我們提供了一個(gè)了解政治課堂的機(jī)會,讓我深刻認(rèn)識到政治課的重要性和價(jià)值。政治課培養(yǎng)了我們的公民意識、思辨能力和社會責(zé)任感,對我們的個(gè)人成長和未來發(fā)展都具有重要意義。希望在今后的學(xué)習(xí)中,我能夠繼續(xù)關(guān)注和參與政治課程,不斷提高自己的政治素養(yǎng),為社會發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

  優(yōu)質(zhì)課觀摩心得體會 15

  數(shù)學(xué)是一門晦澀而重要的學(xué)科,它需要我們不斷地思考和探索。為了更好地了解數(shù)學(xué)教學(xué)的方法和策略,讓學(xué)生們能夠更加輕松地掌握數(shù)學(xué)知識,我們學(xué)校組織了一次初中數(shù)學(xué)觀摩活動。通過參與這個(gè)活動,我收獲了很多關(guān)于數(shù)學(xué)教學(xué)的心得和體會。

  首先,我深深地感受到數(shù)學(xué)教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。課堂上,教師通過引導(dǎo)學(xué)生使用邏輯推理和分析的方法來解決問題,培養(yǎng)了學(xué)生的思考能力。例如,在觀摩過程中,我看到一位老師在解決一個(gè)復(fù)雜的數(shù)學(xué)題目時(shí),一步一步地引導(dǎo)學(xué)生使用逆向思維,幫助他們找到問題的關(guān)鍵所在。這種引導(dǎo)方式讓學(xué)生們更有機(jī)會發(fā)揮自己的思考能力,培養(yǎng)了他們獨(dú)立解決問題的能力。

  其次,合作學(xué)習(xí)對于數(shù)學(xué)教學(xué)起到了極其重要的作用。觀摩活動中,我看到很多老師采用合作學(xué)習(xí)的方式來進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)。他們將學(xué)生分成小組,在小組中共同合作解決問題。這種方式不僅加強(qiáng)了學(xué)生之間的互動和交流,還培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。在小組合作的過程中,學(xué)生們相互幫助,共同解決問題,通過集思廣益,找到多種方法和答案。這種合作學(xué)習(xí)的方式使得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不再是枯燥乏味的,而是變成了一個(gè)激動人心的探索過程。

  另外,觀摩活動中還展示了數(shù)學(xué)教學(xué)的差異化教學(xué)策略的重要性。不同的.學(xué)生有不同的學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)能力,教師需要根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異制定相應(yīng)的教學(xué)策略。觀摩時(shí),我看到一位老師巧妙地運(yùn)用不同的教學(xué)方法,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和步驟。對于一些學(xué)習(xí)較慢的學(xué)生,他給予更多的幫助和指導(dǎo);對于一些學(xué)習(xí)較快的學(xué)生,他則提供了一些拓展的題目和思考。這種差異化教學(xué)的策略使得每一個(gè)學(xué)生都能收獲到他們應(yīng)得的知識,并且能夠更加自信地面對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

  此外,我還發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)注重實(shí)踐性和趣味性的結(jié)合。觀摩過程中,我看到教師們通過一些拓展的實(shí)踐題目和趣味性的游戲來鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識和技能。這種實(shí)踐性和趣味性的學(xué)習(xí)方式使得學(xué)生們更加主動地參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,并且提高了他們對數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)動力。這種學(xué)習(xí)方式也使得教室變成了一個(gè)充滿活力和樂趣的地方,學(xué)生們在這種環(huán)境中可以更加輕松地學(xué)習(xí)和探索。

  通過這次初中數(shù)學(xué)觀摩活動,我對于數(shù)學(xué)教學(xué)有了更深刻的理解和認(rèn)識。數(shù)學(xué)教學(xué)不僅僅是知識的傳授,更是培養(yǎng)學(xué)生思考能力、邏輯思維和團(tuán)隊(duì)合作精神的過程。同時(shí),差異化教學(xué)和實(shí)踐性與趣味性相結(jié)合也是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的有效途徑。在以后的教學(xué)中,我將努力運(yùn)用這些心得和體會,不斷提高自己的教學(xué)水平,幫助學(xué)生更好地掌握數(shù)學(xué)知識,培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)能力和興趣。

  優(yōu)質(zhì)課觀摩心得體會 16

  近日,我有幸觀摩了一堂高中語文課,深受啟發(fā)和感動。在這節(jié)課中,我不僅體會到了高中語文課堂的活力和獨(dú)特性,還對教師的教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度有了全新的認(rèn)識。以下是我的觀摩心得體會。

  首先,我驚嘆于高中語文課堂的活力和獨(dú)特性。這堂課的主題是《紅樓夢》中的女性形象,教師在課堂上組織了一系列豐富多樣的教學(xué)活動,如小組討論、文本分析和角色扮演等。這些活動使得課堂生動活潑,富有趣味性,不僅能夠引發(fā)學(xué)生的興趣,而且能夠促進(jìn)學(xué)生的思考和表達(dá)能力的提升。此外,教師還巧妙地融入了多媒體教學(xué),通過播放視頻和展示圖片來幫助學(xué)生更好地理解和感受文本。整個(gè)課堂氣氛輕松愉快,學(xué)生們?nèi)谌肫渲,積極參與。

  其次,我深受教師的教學(xué)方法所啟發(fā)。在這堂課中,教師注重學(xué)生的主動性和參與性,鼓勵他們積極思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。教師組織了小組討論的環(huán)節(jié),讓學(xué)生們分成小組,互相交流和討論自己對女性形象的看法。通過這樣的討論,學(xué)生們不僅能夠充分發(fā)揮自己的思維能力,還能夠?qū)W會傾聽他人,尊重不同觀點(diǎn)。此外,教師還引導(dǎo)學(xué)生通過文本分析和角色扮演來深入理解并感受文本。通過角色扮演,學(xué)生們可以更加深入地理解文本中的人物形象和情感變化,使學(xué)習(xí)更加生動有趣。

  再次,我對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度有了新的認(rèn)識。這堂課上,學(xué)生們積極主動地參與到教學(xué)活動中,踴躍發(fā)言和傾聽他人意見。他們在小組討論中積極思考,互相討論,并迅速形成自己的觀點(diǎn)。而在文本分析和角色扮演過程中,學(xué)生們更是表現(xiàn)出才華橫溢的一面。他們用敏銳的觀察力和細(xì)膩的情感表達(dá),為教師和同學(xué)們呈現(xiàn)了一個(gè)個(gè)生動形象的人物。這種積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度讓我深受感動,也使我對高中學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和潛力有了更多的信心。

  最后,我認(rèn)識到高中語文課堂的重要性。語文是人文素養(yǎng)的重要組成部分,也是提高人們思辨能力和文化修養(yǎng)的重要途徑。高中語文課堂作為語文學(xué)科教學(xué)的核心環(huán)節(jié),應(yīng)該追求的`是學(xué)生的整體素質(zhì)的提升。在這堂課中,我看到了教師通過靈活多樣的教學(xué)方法和活力四溢的課堂氛圍,培養(yǎng)了學(xué)生們的思辨能力和文學(xué)素養(yǎng)。我認(rèn)為高中語文課堂的教學(xué)應(yīng)該注重啟發(fā)學(xué)生的思維和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,通過文本分析和閱讀實(shí)踐等多維度的教學(xué)方式,將抽象的知識與學(xué)生的實(shí)際生活聯(lián)系起來,更好地引導(dǎo)學(xué)生思考人生和社會的問題。

  總之,通過這次觀摩,我對高中語文課堂有了更深刻的認(rèn)識。我看到了學(xué)生們積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度,教師精心設(shè)計(jì)的教學(xué)方法以及活力四溢的課堂氛圍。由此,我更加堅(jiān)定了自己在教育事業(yè)中的信念和目標(biāo),希望通過自己的努力,能夠成為一名優(yōu)秀的語文教師,為學(xué)生們帶來更多的思想啟發(fā)和人文關(guān)懷。

  優(yōu)質(zhì)課觀摩心得體會 17

  3月27日,我有幸參加了在泰安市開展的“泰安市小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比”。在這短短一天的時(shí)間里,我認(rèn)真觀摩了7位優(yōu)秀教師的課,他們的課堂教學(xué)風(fēng)格各有千秋,都浸潤著濃濃的求知精神和探索理念,真實(shí)、樸實(shí)、扎實(shí)、生活化的數(shù)學(xué)課堂都是各位執(zhí)教教師智慧火花的精彩呈現(xiàn),使我受益匪淺,感受頗多。

 。ㄒ唬、從這次觀摩活動中是我感到我們的課堂在發(fā)生變化,主要表現(xiàn)在:

  1、安靜的數(shù)學(xué)課堂

  這次的課堂已經(jīng)有了很大的改變,去掉了很多浮躁、形式上的東西。課堂返璞歸真,已經(jīng)安靜了很多,留給學(xué)生安靜思考時(shí)間,回歸數(shù)學(xué)課堂抽象性或邏輯性。課堂變成了一個(gè)師生共同“享受”知識能量,傳遞信息的.空間,讓我們真正體會到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的樸素與扎實(shí)。

  2、課堂教學(xué)體現(xiàn)數(shù)學(xué)味道

  這次的課堂卻體現(xiàn)了數(shù)學(xué)應(yīng)有的味道,具體表現(xiàn)在兩個(gè)方面:一是這次講課內(nèi)容多樣,不像以前公開課那樣多講簡單數(shù)學(xué)認(rèn)識,對于一些抽象代數(shù)知識是避之若騖。這次不僅講一些比較抽象知識,還講了一些比較有難度的知識。二是重視數(shù)學(xué)語言表達(dá),教師語言簡潔精煉,言簡意賅,沒有多余的話,最大特點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)語言表達(dá),注意學(xué)生語言的嚴(yán)謹(jǐn)性。

  3、注重小組合作的實(shí)效性。

  本次活動,好多教師不是把小組合作流于形式,更注重了小組合作的實(shí)效性。課堂中老師提出有價(jià)值的問題采用小組合作探究解決,并且能在活動前明確活動要求,活動中巡視指導(dǎo),活動后小組展示交流,使小組合作學(xué)習(xí)扎實(shí)有效。

 。ǘ、創(chuàng)造性的使用教材。

  從這幾節(jié)課我們應(yīng)很容易的看出來現(xiàn)在老師的上課不再像以前那樣照搬教材了,而是都創(chuàng)造性的有目的的選擇教材。說實(shí)話如果每次的學(xué)習(xí)都按教材上的內(nèi)容與格式講授難免會脫離學(xué)生,硬讓學(xué)生接受一些沒見過不熟悉的東西,學(xué)生學(xué)起來費(fèi)勁兒教師講起來生搬硬套都不得心應(yīng)手,費(fèi)力還學(xué)不好。所以創(chuàng)造新的使用教材才能更好的講解知識,學(xué)生也能較好的理解和接受新知。

  (三)、注重學(xué)生學(xué)習(xí)的探究性。

  執(zhí)教的老師在教學(xué)過程中都注重了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位,注重讓學(xué)生對新知識進(jìn)行探究從而獲取新知識。幾位老師利用小組合作的形式同位交流的形式讓學(xué)生對新知識進(jìn)行探究與總結(jié),學(xué)生學(xué)習(xí)能力得到鍛煉,提高了對知識的認(rèn)知與鞏固。

  總之,聽了這幾節(jié)課我感到收獲很多,讓我深深的感到自己的教學(xué)是那么膚淺,沒有真正的深入教材,我很愧疚。對我而言這是一次充電的過程,一次激勵自己的過程,我要學(xué)習(xí)幾位教師的認(rèn)真態(tài)度,精心設(shè)計(jì)自己的教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)造性的使用教材,利用多種多樣的形式培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,爭取向他們一樣向課堂教學(xué)要質(zhì)量,提升自己的教學(xué)水平。

  優(yōu)質(zhì)課觀摩心得體會 18

  xx月14日,在名師工作室李老師的帶領(lǐng)下,我們7位老師去濟(jì)南進(jìn)行了為期3天的“幼兒園集體教學(xué)優(yōu)質(zhì)課觀摩交流會”。這次的培訓(xùn)充實(shí)而富有意義,使我受益匪淺。此次培訓(xùn)理論與實(shí)例結(jié)合,課程豐富多樣,從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。

  培訓(xùn)第一天,觀摩了山東省幾位優(yōu)秀教師的教學(xué)活動。其中焦德艷老師大班社會活動《城市美容師》讓我印象深刻。活動中焦老師請來一名真正的環(huán)衛(wèi)工人,請環(huán)衛(wèi)工人爺爺介紹工作時(shí)用到的工具,讓孩子們初步了解環(huán)衛(wèi)工人的工作。并請環(huán)衛(wèi)工人講講平時(shí)他們是怎樣工作的,懂得環(huán)衛(wèi)工人工作的辛苦,要愛惜他們的勞動成果;顒拥淖詈笳埡⒆觽?yōu)榄h(huán)衛(wèi)工人爺爺粗糙的雙手抹上護(hù)手霜,升華了孩子們愛環(huán)衛(wèi)工人的情感。

  15日,我們有幸觀摩了著名特級教師應(yīng)彩云老師和顧瑩老師的精彩教學(xué)活動。每一次聽上海名師的教學(xué)活動,都會給我?guī)硪粫r(shí)巨大的震撼,佩服她們的才華,欣賞她們在教學(xué)上的睿智,感受她們在課程改革下扎實(shí)、穩(wěn)健的教學(xué)歷程。讓我又一次深刻的認(rèn)識到自己對幼兒園教學(xué)的膚淺理解,反思自己現(xiàn)在擁有的教育智慧是多們的微不足道!冻壐钑肥菓(yīng)老師結(jié)合現(xiàn)在流行音樂元素,找到了適合幼兒階段的切入點(diǎn)來開展這節(jié)創(chuàng)編和說唱為一體的音樂活動;顒酉扔昧艘欢喂(jié)奏歡快的《we will rock you》伴奏,教師給出一段說唱的歌詞內(nèi)容,讓幼兒熟悉節(jié)奏的.基礎(chǔ)。然后,讓幼兒嘗試創(chuàng)編歌詞,并說唱表演。最后,不斷加快節(jié)奏,讓幼兒體驗(yàn)不同節(jié)奏速度說唱創(chuàng)編歌詞。環(huán)節(jié)緩緩相扣又層層遞進(jìn),對于大班的孩子來說很有挑戰(zhàn)與興趣。

  16日上午,觀摩了幼兒體育教學(xué)專家施渫非老師的精彩體育活動。施老師一身清爽干練的運(yùn)動裝扮,孔武有力的肌肉,無不透露出一位男教師的威武剛毅。但是在整個(gè)體育教學(xué)活動中,除了感受到力量以外,我們還體會到了意料之外的細(xì)致和溫柔。活動一開始,施老師先蹲下來逐個(gè)詢問幼兒的姓名和愛好,還不時(shí)和幼兒調(diào)侃一番,一下子拉近了個(gè)孩子們之間的距離。活動正式開始時(shí),已經(jīng)全然沒有了陌生的感覺;顒舆^后,施老師馬不停蹄地為在座的學(xué)員就體育活動的設(shè)計(jì)和思考等進(jìn)行講座。施老師播放了幾段日本幼兒園別具一格的體育活動視頻,讓我感慨頗深。

  通過觀摩優(yōu)秀教師的教學(xué)活動讓我深切的感受到一節(jié)成功的優(yōu)質(zhì)課就是要經(jīng)過實(shí)踐,反思、再實(shí)踐、再反思的過程形成的,滲透著老師的辛勤汗水,老師在教學(xué)活動出現(xiàn)狀況時(shí),處理得當(dāng)、機(jī)智、從容不迫,作為青年教師的我真應(yīng)該好好學(xué)習(xí)。我相信:“精誠所至,金石為開”,我會在今后工作中加以改進(jìn),繼續(xù)努力,跟上社會時(shí)代的步伐。

  優(yōu)質(zhì)課觀摩心得體會 19

  我很榮幸參加了這次優(yōu)質(zhì)課的觀摩活動?傮w感覺是累卻有收獲,辛苦也值得,說實(shí)話一天九節(jié)課確實(shí)辛苦,但是通過這次活動使我懂得了以下幾點(diǎn):

  第一、我們的政治課教學(xué)必須更加貼近生活,貼近實(shí)際,無論是內(nèi)容還是形式都應(yīng)該做到。這樣將有利于更充分體現(xiàn)政治教學(xué)的實(shí)效性和學(xué)生參與的主體性。如特等獎獲得者浙江溫州第二十二中學(xué)的林德格在講授“消費(fèi)類型及消費(fèi)結(jié)構(gòu)”就運(yùn)用了當(dāng)今流行的曬電子賬單的形式并且巧妙的運(yùn)用自己生活與堂兄生活狀況的對比,在生活中凸顯知識的運(yùn)用,大大的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,也體現(xiàn)了政治課的情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)。而新疆烏魯木齊的2劉冠秋老師上課時(shí)則充分挖掘?qū)W生的資源,運(yùn)用學(xué)生的互幫互助來構(gòu)思課堂,巧妙至極。

  本次參賽課,教師的創(chuàng)新思維得到了充分的展示。幾節(jié)優(yōu)秀的課堂設(shè)計(jì)可謂新穎獨(dú)特、各具匠心,很多時(shí)候自己也融入了音樂課堂中,以至忘記了記筆記,課堂氣氛也感染了所有的聽課老師,這都?xì)w功于教師對這節(jié)課的精心設(shè)計(jì)。如:小學(xué)五年級人音版欣賞課《走近京劇》來自臨沂四小。整堂課設(shè)計(jì)巧妙有趣,教師的教態(tài)顯得很親切,基本功扎實(shí),對課堂很有掌控能力,教學(xué)設(shè)計(jì)新穎,其中印象很深刻的是在欣賞的同時(shí)用京劇的聲音師生問好,她打破了傳統(tǒng)欣賞方法,而是讓學(xué)生自己去體會京劇的魅力及美,后以不同的形式和方法去體會京劇人物不同的性格臉譜,和諧、生動。

  給我們印象深刻的還有來自郯城的一位老師的一年級欣賞《鐵匠波爾卡》,這位老師在課堂的一開始就吸引了學(xué)生的注意力,整節(jié)課在生動、有趣、忙碌的氣氛中進(jìn)行,學(xué)生能充分體會音樂中鐵匠忙碌、喜悅、快樂的心情。還有來自蒙陰的一位老師講的《真善美的小世界》,課堂氣氛活躍,教師語言組織能力強(qiáng),學(xué)會歌曲后,通過爵士樂讓學(xué)生體會:相同的旋律,不同的表現(xiàn)形式,帶給人不同的感覺。

  教師專業(yè)素質(zhì)是關(guān)鍵

  顯而易見的是,如果一名教師的教學(xué)基本功扎實(shí)、科學(xué)與人文的文化底蘊(yùn)豐厚,那么,她的音樂課堂過程會更流暢,學(xué)習(xí)效果會更好,學(xué)生會更配合,評委和觀摩老師也會更信服。實(shí)踐證明:舞姿婀娜、歌聲優(yōu)美、鍵盤熟練,把這些融入到課堂中,才會得到評委老師的認(rèn)可,學(xué)生的'喜愛。

  我們認(rèn)為:作為教師的我們在課堂中始終要保持著一種對音樂的摯愛,用我們對音樂的摯愛來牽動學(xué)生,讓學(xué)生體會唱歌的魅力,體會到音樂的美!作為一名音樂教師,平時(shí)要不斷地豐富自己,充實(shí)自己,使自己的基本功進(jìn)一步提高,并加強(qiáng)各方面的知識的學(xué)習(xí),在教學(xué)中,突出音樂課的特點(diǎn),相信有了我們各位同行的共同努力,共同學(xué)習(xí),共同提高,我們的音樂課一定會上得更加有聲有色,這就是我們最大的收獲。

  優(yōu)質(zhì)課觀摩心得體會 20

  政治觀摩是近年來在教學(xué)領(lǐng)域內(nèi)十分流行的一種教學(xué)方式,不僅可以讓學(xué)生們更好地理解政治理論,還可以幫助他們更好地把握當(dāng)今國際形勢,同時(shí)也有助于提高學(xué)生們的思維能力和判斷力。最近,我校各年級紛紛組織學(xué)生們進(jìn)行政治觀摩,我在初中這個(gè)年級中也參加了這次活動。在這次活動中,我收獲了很多,也獲得了很多的啟示和體會。

  首先,我認(rèn)為這次政治觀摩對于加強(qiáng)我們的政治思想教育很有幫助。在活動中,我們能夠看到各種形式的政治講座、演講以及實(shí)踐活動,使得我們可以對政治思想有更深刻的了解。而我們還可以通過自己實(shí)際參與其中,來加深我們對于政治思想的理解。這讓我們每個(gè)人的思想意識都得到了提高。

  其次,我覺得這次政治觀摩能夠培養(yǎng)我們的團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作能力。在政治觀摩活動中,我們分工合作,有的同學(xué)在收集資料、制作PPT,有的同學(xué)在主持會議、發(fā)言,有的同學(xué)在策劃活動和落實(shí)行動。大家相互協(xié)調(diào),相互支持,以集體的力量完成了各項(xiàng)任務(wù),這為我們培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力起到了很好的作用。

  此外,我還深刻認(rèn)識到了政治思想的重要性。在這個(gè)過程中,我發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)平時(shí)對于政治思想并不關(guān)心,很多時(shí)候是空等著老師來給我們講,而我們也很少主動去了解各種政治思想。但是,當(dāng)我們在政治觀摩中接觸到了各種不同的政治思想之后,我們感受到了它的重要性,只有不斷地學(xué)習(xí)、思考,才能逐漸提高自身的政治水平。

  再次,我覺得政治觀摩也是樹立愛國主義情操的好機(jī)會。在政治觀摩活動中,我們了解到了國家和人民的發(fā)展?fàn)顩r,也學(xué)習(xí)到了像志愿服務(wù)、環(huán)保和扶貧等公益活動。這樣的經(jīng)歷喚起了我們的.愛國情懷和社會責(zé)任感,讓我們不斷地思考我們應(yīng)該為社會做些什么。

  最后,我認(rèn)為這次政治觀摩中最寶貴的就是學(xué)習(xí)到的判斷力以及理性思辨能力。學(xué)生們不僅會去傾聽和接受各種聲音,更重要的是,他們會“看得見”,懂得正確的判斷,學(xué)會去運(yùn)用自己的理性思維來對那些過程和結(jié)果進(jìn)行分析和思考。這是在日后我們社會生存和發(fā)展中最重要的能力之一。

  總而言之,這次政治觀摩活動讓我感受到了學(xué)習(xí)政治思想的重要性,也加強(qiáng)了我的團(tuán)隊(duì)意識和協(xié)作能力。我們認(rèn)識到了愛國主義的重要性,也學(xué)會了如何運(yùn)用自己的理性思維去進(jìn)行判斷和思考。希望我校日后的教育工作能夠更加注重政治思想教育,把這種觀摩式的活動不斷推廣、深化,讓學(xué)生們受益終生。

  優(yōu)質(zhì)課觀摩心得體會 21

  為進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué),促進(jìn)教師專業(yè)成長,在九江市教科所教研員黃曉葵老師的組織下,來自九江的13位音樂教師于20xx年12月1—3日赴南昌三中青山湖羅家校區(qū)觀摩全省基礎(chǔ)教育初中音樂學(xué)科優(yōu)秀教學(xué)課例。

  此次省課例展示時(shí)間安排為第一天下午評委開會、選手抽簽,第二天一天比賽,第三天上午比賽、評課、宣布成績。在觀摩現(xiàn)場,教師分別對教唱課《西風(fēng)的話》和《踏雪尋梅》采取“同課異構(gòu)”的形式,向大家展示了12節(jié)精彩紛呈的音樂課堂,聽完后更讓我感受到了音樂課是一門集音樂、文學(xué)、舞蹈等藝術(shù)的綜合課。下面就談一談我個(gè)人的一些心得體會吧。

  從這次觀摩中我深刻體會到音樂課教學(xué)的重要性,但同時(shí)教學(xué)過程中也拋給我們很多值得思考的地方。比如,我們音樂教師經(jīng)常在課堂上運(yùn)用專業(yè)術(shù)語,學(xué)生們對于這些術(shù)語能不能理解?“把聲音打開,聲音靠后,運(yùn)用氣息”……那么問題來了,聲音如何打開、如何靠后、如何運(yùn)用氣息?這對于專業(yè)訓(xùn)練的學(xué)生來說都很難完全做到,那么對于沒有什么音樂基礎(chǔ)的學(xué)生來說,我們可想而知了。本次優(yōu)質(zhì)課展示正是貫徹了2011版課標(biāo)理念,將主題導(dǎo)向合唱。省教研室音樂教研員楊文立老師特別指出,課堂的合唱教學(xué)有別于社團(tuán)合唱排練,雖然我們不走專業(yè)路線,但是不能不教專業(yè)的知識,目的在于讓學(xué)生感受和聲之美,而不是一味追求專業(yè)技能訓(xùn)練。

  優(yōu)秀教學(xué)課例全部展示后,由九江評委代表吳海芳老師進(jìn)行點(diǎn)評。總的來說,吳老師對每堂課的不同出彩之點(diǎn)給予了肯定,但也指出了一些不足之處。例如,有的教師為了在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù),忽視了學(xué)生課堂生成的一些錯(cuò)誤和環(huán)節(jié),教師應(yīng)及時(shí)糾正,給予正確解答。此外,吳老師就如何解決音程的`縱向協(xié)調(diào)問題予以說明,要加大學(xué)生的聽力訓(xùn)練,音樂作為聽覺藝術(shù),只有建立正確的和聲感,學(xué)生才能知道如何去唱好和聲作品。最后,吳老師強(qiáng)調(diào)教師對于核心素養(yǎng)的探究深挖的不夠,教學(xué)應(yīng)有梯度,由淺入深層層遞進(jìn),逐步解決重難點(diǎn)。

  通過這次觀摩學(xué)習(xí),為自己的專業(yè)發(fā)展汲取了更多的營養(yǎng),為自己的人生增添了更豐富的經(jīng)歷。也對教學(xué)有了新的認(rèn)識理解,并亟待回到工作崗位付諸實(shí)施。我明白教學(xué)中要注重培根鑄魂,學(xué)生通過對音樂的學(xué)習(xí),在社會生活中能夠達(dá)到欣賞美、鑒別美、了解美的能力,然后走進(jìn)合唱作品,課后還可以主動去欣賞和尋找更多優(yōu)秀的合唱作品。

  優(yōu)質(zhì)課觀摩心得體會 22

  很有幸能來到丹陽觀摩省優(yōu)質(zhì)課。五節(jié)課的五位老師來自丹陽、常熟、宜興、無錫,她們都是經(jīng)驗(yàn)豐富的教師,從教學(xué)的各個(gè)方面來看,都有很多的地方需要我去學(xué)習(xí)。在本次的教育活動中,每位老師都很好地把一堂生動活潑、充滿自主性的活動展現(xiàn)在了我面前,每節(jié)課都充分體現(xiàn)了孩子的自主性,利用體驗(yàn)式的活動形式讓孩子去感知、去探索,讓幼兒從中學(xué)會自我分析,自我判斷。本次五個(gè)活動充分體現(xiàn)了以孩子為主體的思想,各位老師身上所表現(xiàn)出的教育精神觀念真的需要我逐步去學(xué)習(xí)和摸索。

  首先,我們觀摩了常熟市顏港小學(xué)夏老師的音樂活動《螞蟻搬豆》。她運(yùn)用課件讓幼兒用肢體動作表現(xiàn)出螞蟻與螞蟻之間打招呼的各種姿勢,根據(jù)音樂將碰觸角、握手、勾手等動作完美的展現(xiàn)出來。整個(gè)活動安排緊湊,層層深入活動,由簡到難,目的、設(shè)計(jì)理念貫穿了對幼兒“德、智、體、美”的訓(xùn)練。接著,觀摩了宜興市實(shí)驗(yàn)幼兒園朱老師的語言活動《落葉跳舞》。在整個(gè)活動中,老師巧妙地用圖片展現(xiàn)著詩歌中落葉的'各種飄落姿態(tài),孩子們個(gè)個(gè)精神飽滿、情緒高漲地參與老師設(shè)計(jì)的活動中,用語言、肢體動作表述著詩歌內(nèi)容。還有無錫市愛爾藝術(shù)幼兒園周老師的美術(shù)活動《叢林漫步》。老師溫柔而輕和的聲音像磁鐵般吸引著每個(gè)幼兒的心,伴隨著音樂《森林狂想曲》孩子們仿佛真的進(jìn)入了盧梭的畫中,感受著大自然的清新。幼兒從欣賞到作畫再到展示作品,她們井然有序、想象豐富、創(chuàng)意新穎。最后,我們觀摩了新北區(qū)新橋中心幼兒園周老師的數(shù)學(xué)活動《樹葉排隊(duì)》和丹陽市開發(fā)區(qū)幼兒園朱老師的音樂活動《水果派對》;顒又,孩子們那活躍而快樂的課堂霎時(shí)變成了孩子們的舞臺,那充滿自主性的游戲活動感染著在座的每位教師。

  觀摩了五節(jié)教學(xué)活動后,我感慨頗深,受益匪淺。教師要認(rèn)真?zhèn)湔n,打有準(zhǔn)備之仗。在開展活動的過程中,注重給幼兒創(chuàng)設(shè)自主、寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,善于為幼兒營造情感氛圍。一次好的活動,不僅僅是知識信息的傳播過程,更是一個(gè)心靈交匯的舞臺。教師神采飛揚(yáng),充滿激情的表演也會感染幼兒,她們也會跟著你的節(jié)拍而舞動。在今后的工作中,我會不斷的學(xué)習(xí)、觀摩、實(shí)踐。努力做到:“在工作中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中反思,在反思中成長”讓自己成為一名優(yōu)秀的幼兒教師!

  優(yōu)質(zhì)課觀摩心得體會 23

  4月21-22日,在鎮(zhèn)教研室z主任帶領(lǐng)下,我和鎮(zhèn)上其他三位老師一起赴z參加高效課堂中國行--小學(xué)數(shù)學(xué)名師優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)展示觀摩活動。真正見識了大師的風(fēng)采,許多地方值得我們學(xué)習(xí):

  此次活動是以講課和講座的形式舉行的,共展示了五節(jié)示范課和四場精彩的專題報(bào)告,其中全國特級教師劉松和劉德武兩位老師的精彩表現(xiàn)給我留下的印象最深刻。

  首先是z老師帶給我們的四年級《用字母表示數(shù)》,這是一節(jié)名課,許多大師和前輩對于本課已經(jīng)設(shè)計(jì)出經(jīng)典了,如青蛙歌導(dǎo)入,要創(chuàng)新突破實(shí)屬不易,而劉松老師做到了,對于本課的設(shè)計(jì)他給我們一個(gè)全新的展示,據(jù)他介紹對于本課,他從一年前就深入學(xué)生調(diào)查,哪些學(xué)生可以不教就會,難點(diǎn)放在哪里,真的是切合學(xué)生的實(shí)際水平,由此可見名師也不是天生的名師,和他們比較我們其實(shí)差的不遠(yuǎn),就是缺少那么一點(diǎn),執(zhí)著的研究,我們的工作其實(shí)還停留在面上,再深入那么一點(diǎn)就可以了。

  對于劉老師的'講座我比較認(rèn)同,當(dāng)今教育到處提倡高效教學(xué),那么高效離我們究竟有多遠(yuǎn),聽了劉松教授的“優(yōu)效教學(xué)”的理念,對我啟發(fā)很大,雖然只是一個(gè)字的變化,但讓我明白了最優(yōu)化的、最適合的就是就是好課堂,通俗的理解就是向課堂40分鐘要質(zhì)量。

  對教師“教什么”“怎么教”給我們進(jìn)行了詳細(xì)的解讀。從中我了解了教師在教學(xué)中要把握好“三教”和“三不教”原則。三不教就是“學(xué)生會的不教,學(xué)生能完全獨(dú)立學(xué)會的不要教,教了學(xué)生也不會的你不要教”。三教是“教學(xué)生最易錯(cuò)的點(diǎn),教學(xué)生自己學(xué)最難的地方,教學(xué)生他想不到的地方”。通過劉老師的講座告訴我們教師光寫好備課,上好課,批改完作業(yè)是不夠的教師還要專業(yè)的去解讀教材,用心地去教學(xué)生。不光要教學(xué)生知識技能,還要教會學(xué)生做題的方法,和其中蘊(yùn)含的思想。

  其次是z老師,他給我們上的是《找規(guī)律》一課,這一課我曾經(jīng)也上過,而且當(dāng)時(shí)自認(rèn)為還是不錯(cuò)的,現(xiàn)在看來在細(xì)節(jié)的處理上和名師差距還是不小的,劉老師通過讓學(xué)生找規(guī)律,用規(guī)律并讓學(xué)生感受規(guī)律進(jìn)行教學(xué)。在每一個(gè)環(huán)節(jié)劉老師都非常耐心,認(rèn)真地引導(dǎo)學(xué)生對回答問題的完整性和正確性進(jìn)行訓(xùn)練。讓學(xué)生通過在一步步的完善答案中悄然的成長。

  劉老師的課得到現(xiàn)場老師的一致好評,不時(shí)出現(xiàn)贊同的掌聲,我在網(wǎng)上搜集了不少他的課,發(fā)現(xiàn)他最擅長的是低年級的教學(xué),不盡思考我最適合哪個(gè)學(xué)段的教學(xué)?其實(shí)要做出點(diǎn)成績并不難,找出最適合自己的即可。

  優(yōu)質(zhì)課觀摩心得體會 24

  “陽春布德澤,萬物生光輝”,在這楊柳依依的三月,一年一度的初中語文優(yōu)質(zhì)課大賽也如期而至。參賽的老師們個(gè)個(gè)摩拳擦掌,各展絕技,經(jīng)過激烈的角逐,最后前六名選手進(jìn)行奪冠比拼。很有幸,我能作為一個(gè)觀眾,一個(gè)學(xué)習(xí)者,學(xué)習(xí)了他們講授精品課的全過程。競爭是激烈的,課堂是多彩的。下面我就聊聊自己當(dāng)時(shí)的感受吧。

  一、與眾不同的開場

  此次授課雖是采用“同課異構(gòu)”的方式進(jìn)行,但是各位老師都以不同的面貌展示自己的教學(xué)內(nèi)容。比如五星中學(xué)的馬超眾老師,他是位多才多藝的老師,一曲《探清水河》既拉近了師生之間的感情,又很自然地導(dǎo)入新課,可謂“水到渠成”。再說說太和三中的李潔老師,她有女性特有的細(xì)膩,察覺到學(xué)生的拘束,為了緩和氣氛,她帶領(lǐng)學(xué)生唱國歌,讓大家彼此對視微笑,頓時(shí)課堂氣氛活躍起來。柏拉圖說,“良好的開端是成功的一半”。這兩位老師用行動詮釋了這一名言。

  二、新穎別致的構(gòu)思

  決賽時(shí),六位老師執(zhí)教的`都是八年級下冊的一節(jié)寫作課《學(xué)會寫故事》,在教學(xué)設(shè)計(jì)上,這幾位老師各有千秋,也各有創(chuàng)新之處。比如楊付軍老師的這節(jié)課,不得不讓人佩服。他以自己的親身經(jīng)歷說故事,再引導(dǎo)學(xué)生跟著自己編故事,再慢慢的讓學(xué)生體悟故事,讓他們知道故事離自己并不遙遠(yuǎn),就在自己觸手可及的地方。除了引導(dǎo),楊老師還拿出自己的佳作范讀,讓學(xué)生進(jìn)一步了解教學(xué)內(nèi)容。老師是故事的傳播者,同樣也是學(xué)生的示范者。一課上罷,你要讓學(xué)生既能學(xué)到知識,也能看到老師的“魅力”。

  三、生動感性的課堂語言

  語言是門藝術(shù),動聽的語言可以春風(fēng)化雨。這六位老師都做到了,他們有的鏗鏘有力,有的溫柔可親,有的如詩,有的如畫,既讓同學(xué)們聽得如癡如醉,也讓評委和老師聽得入神。標(biāo)準(zhǔn)的普通話,流利的語言表達(dá),和藹親切的語態(tài),讓初次見面的師生融洽相處,歡笑一堂。這就是語言的魅力吧?

  一曲終了回味無窮。在舊縣中學(xué)的一天學(xué)習(xí)受益匪淺。漫漫人生路,學(xué)無止境。對于一名年輕的老師而言,更是漫長的。我?guī)е惶斓氖斋@,懷揣著對未來美好的憧憬踏上了歸途,望著窗外的夕陽,我知道,經(jīng)過黑夜的洗禮,明天的朝陽會更美,更絢爛。

  優(yōu)質(zhì)課觀摩心得體會 25

  近日,我參加了一場初中觀摩課培訓(xùn),這是一次非常有意義的經(jīng)歷。通過觀摩優(yōu)秀教師的示范課,我深深體會到了教育教學(xué)的魅力和深刻的內(nèi)涵。以下將從三個(gè)方面來總結(jié)這次觀摩課的收獲和體會。

  首先,觀摩課使我更加明確了如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的重要性。在課堂上,教師通過生動活潑的語言和形象的教學(xué)手段,引起了學(xué)生的興趣。例如,在一堂語文課中,教師利用貼近學(xué)生生活的案例,讓學(xué)生身臨其境地感受文學(xué)的魅力,激發(fā)起他們對文學(xué)的濃厚興趣。通過觀摩這節(jié)課,我明白了,只有在激發(fā)學(xué)生的興趣和熱情的基礎(chǔ)上,才能真正有效地開展教育教學(xué)工作。

  其次,觀摩課讓我意識到了教師的角色和責(zé)任的重大性。教師不僅是知識的傳遞者,更是學(xué)生成長的引領(lǐng)者。在一節(jié)數(shù)學(xué)課上,教師以平易近人的形象出現(xiàn)在學(xué)生面前,引導(dǎo)學(xué)生主動探索解題方法,人性化的輔導(dǎo)和耐心的解答,使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過程中獲得成就感。觀摩中,我體會到了教師對學(xué)生的關(guān)愛和熱心,他們不僅教授知識,更注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和解決問題的能力。作為一名潛心教育事業(yè)的師范生,我將時(shí)刻提醒自己,教師是學(xué)生心靈的引航者,要用愛去教育,在教育中傳遞正能量。

  最后,觀摩課使我認(rèn)識到了教學(xué)中的多樣性和創(chuàng)新性的.重要性。在觀摩的過程中,我看到了許多令人眼前一亮的教學(xué)設(shè)計(jì)和創(chuàng)新點(diǎn)子。在歷史課堂上,教師利用音量、語調(diào)、表情等手法將枯燥的歷史知識變得生動有趣;在英語課堂上,教師精心設(shè)計(jì)的游戲環(huán)節(jié),調(diào)動了學(xué)生的積極性,提高了學(xué)習(xí)效果。這些創(chuàng)新的教學(xué)方法讓我再次認(rèn)識到,作為一名合格的教師,必須不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新,通過不斷尋找適合學(xué)生的教學(xué)方式,讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中得到更好的發(fā)展。

  在這次初中觀摩課培訓(xùn)中,我收獲頗豐。通過觀摩課,我不僅從優(yōu)秀教師身上學(xué)到了許多教學(xué)技巧和方法,更深刻地認(rèn)識到了教育教學(xué)工作的重要性和挑戰(zhàn)。我要時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的態(tài)度,不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力,在今后的教學(xué)中不斷創(chuàng)新,為培養(yǎng)更多有為青少年做出貢獻(xiàn)?傊,初中觀摩課培訓(xùn)是一次難得的機(jī)會,為我提供了許多經(jīng)驗(yàn)和啟示,對我今后的教育工作有著重要的指導(dǎo)意義。

  優(yōu)質(zhì)課觀摩心得體會 26

  20xx年10月19日于z小學(xué)觀摩市語文優(yōu)質(zhì)課,來自夏津縣的靳立靜老師給我留下了深刻的印象。她執(zhí)教的是《精彩極了和糟糕透了》,是一篇通俗易懂但包含深刻含義的課文。亮點(diǎn)很多,值得學(xué)習(xí)的地方更多,這里我寫一寫對我觸動最大的幾個(gè)地方吧。

  第一點(diǎn)是靳老師的課前交流,與同學(xué)們交流短語,然后一起首先短語,引導(dǎo)孩子們帶入感情讀短語,最后給短語加上引號,提出問題“為什么要加入引號?”孩子們通過預(yù)習(xí)回答“因?yàn)槭窃u價(jià)”,“是誰的評價(jià)?”“是父親和母親的評價(jià)!”從而在輕松愉悅的氛圍下導(dǎo)入課題。

  第二點(diǎn)是靳老師的評價(jià)語言,不能用豐富來形容了,簡直“精彩極了”!

  鏡頭一:靳老師讓孩子們讀母親的評價(jià),然后互相交流,有的同學(xué)可能回答的時(shí)候有重復(fù)的地方,或是沒有回答到點(diǎn)上,這個(gè)時(shí)候就有同學(xué)在下面小聲笑,臺上交流的同學(xué)有些尷尬,靳老師就說“交流沒有唯一的答案,只有缺席的遺憾,每個(gè)人都有自己的理解”。一句簡單的評價(jià)化解了答案不準(zhǔn)確的尷尬,也鼓勵沒有勇氣舉手的同學(xué)回答問題,又活躍了課堂氣氛,“精彩極了”!

  鏡頭二:靳老師指導(dǎo)孩子們讀母親對巴蒂詩的評價(jià),孩子們在老師的引導(dǎo)下都能夠?qū)⒛赣H的激動興奮讀出來,指名讀的時(shí)候有個(gè)孩子不但聲音很有感情,表情也很豐富,引得臺下又是一陣竊竊私語,這時(shí)靳老師說“感情朗讀不光體現(xiàn)在語調(diào)上,還體現(xiàn)在表情上!庇质且痪浜唵蔚脑u價(jià)使得那位同學(xué)重獲自信,我想她的心里更是暖洋洋的。近下來的展示中,孩子們在老師的引導(dǎo)下不僅讀得好而且表情生動活潑,“精彩極了”!

  鏡頭三:這堂課的最后環(huán)節(jié)是孩子們分角色朗讀體會父母的'良苦用心,然后靳老師用一句“巴迪有這么好的父母,他會對父母說什么?”將孩子們的話匣子打開,孩子們紛紛舉手將巴迪的心里話,將自己的心里話說了出來,“精彩極了”!

  第三點(diǎn)是靳老師上課前與上課時(shí)吸引學(xué)生注意力的引導(dǎo)語很精彩。課前為了能讓孩子們迅速跟著老師的指揮棒走,靳老師說“兩腳放平,身體坐正,眼睛向老師報(bào)道”!孩子們馬上整理好自己眼睛齊刷刷的看向老師,效果非常好!

  這幾點(diǎn)是我對靳老師印象最深刻的地方,有機(jī)會一定當(dāng)面向她請教!

  優(yōu)質(zhì)課觀摩心得體會 27

  一年之際在于春,春天是個(gè)美麗的季節(jié),又是充滿希望的季節(jié),在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排下我觀摩了第二學(xué)段的數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課大賽。這對于新踏上工作崗位的我來說的確是個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會,我也格外的重視,每一堂課都認(rèn)真聽取,并且認(rèn)真做筆記。每一堂課都讓我受益匪淺,給我留下了深刻的印象。

  一、突出《課標(biāo)》充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)

  幾乎每一堂課都打破了傳統(tǒng)教師“滿堂灌”的現(xiàn)象,充分體現(xiàn)了以教師為主導(dǎo)的教學(xué)。整堂課教師只是引導(dǎo),讓學(xué)生自己探索其中的奧秘,發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并解決問題。比如丁璽老師的《分?jǐn)?shù)加減法》先就是讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)其中的'數(shù)學(xué)信息,再提出問題,最后學(xué)生解決問題并且總結(jié)出解決問題的方法。整個(gè)過程老師只是簡單的引導(dǎo),話語不多但是學(xué)生卻能根據(jù)老師的提示深入學(xué)習(xí),并且完全掌握知識。這不正體現(xiàn)了新課標(biāo)的要求嗎?

  二、合理運(yùn)用多媒體

  多媒體課件的運(yùn)用打破了傳統(tǒng)教學(xué)書本、粉筆的束縛。多媒體的運(yùn)用不僅讓教學(xué)更直觀,同時(shí)也擴(kuò)大了學(xué)生的知識面。讓學(xué)生身臨其境的感受其場景肯定比教師單純的描述要強(qiáng)很多倍。比如在《折現(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖》教學(xué)的引入部分三位老師不約而同的展示了非典的場景,雖然各自的切入點(diǎn)不同但是都反饋了同一個(gè)信息:全國人民萬眾一心,眾志成城抗擊非典,讓孩子們深切體會到了民族的強(qiáng)大。同時(shí)也激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣。

  三、教師素質(zhì)好,駕馭課堂的能力強(qiáng)

  都說小學(xué)教師是“萬精油”,通過這次賽課我總算深刻的體驗(yàn)到這一點(diǎn)。在課堂上他們一會是老師,一會又如朋友,不時(shí)的變換自己的角色,但是卻將孩子們玩轉(zhuǎn)的不亦樂乎,學(xué)習(xí)的積極性也一次次的高漲。他們不僅應(yīng)變能力強(qiáng),而且教師基本功也相當(dāng)?shù)纳詈瘢胀ㄔ挕⑷P字全都不在話下。

  在階梯教室上課,不光環(huán)境改變了,而且有很多前來聽課的老師,學(xué)生難免緊張,老師們個(gè)個(gè)出奇招,運(yùn)用不同的方法打消同學(xué)們的緊張情緒,有的聊天,有的做游戲,有的講故事讓學(xué)生們完全忘記了課堂之中。

  所謂金無足赤人無完人,在本次賽課大賽中還是難免有值得改進(jìn)的地方:

  一、出現(xiàn)了知識性的錯(cuò)誤

  比如有位老師在作業(yè)中設(shè)計(jì)的判斷題,如果能夠改成xxx運(yùn)用了簡便計(jì)算那么他所列舉的就正確了,但是卻由于疏忽而導(dǎo)致了知識性的錯(cuò)誤;還比如有位教師讓同學(xué)展示的條形統(tǒng)計(jì)圖本來應(yīng)該是涂7格半,卻涂成6格半,但是老師卻沒有發(fā)現(xiàn)反而認(rèn)可了他的做法總之,由于疏忽出錯(cuò)的地方還是存在的。

  二、時(shí)間沒有把握好

  本次賽課有為老師但是至少有一半的老師都超時(shí),可見在時(shí)間的把握上還是存在問題的,不過這也不能全怪他們,問題是多方面的。

  通過觀摩本次賽課我看到了自己的不足,找到了自己需要改進(jìn)的方向,同時(shí)我也深刻認(rèn)識到教學(xué)確實(shí)是一本永遠(yuǎn)研究不透的書,以它的不變應(yīng)萬變就看自己是怎么駕馭的。在今后的工作中我也會不斷努力提升自己,讓自己也能步入優(yōu)勝者的行列。

  優(yōu)質(zhì)課觀摩心得體會 28

  20xx年10月11日至13日我有幸參加在桐城市實(shí)驗(yàn)中學(xué)舉辦的“安慶市20xx年初中數(shù)學(xué)青年教師優(yōu)秀課評比與觀摩”活動,觀摩了來自全市各個(gè)地區(qū)的14位選手的精彩教學(xué),活動中那些年輕教師精湛的教學(xué)藝術(shù)給我留下了深刻的印象,令我感受頗深,受益匪淺,同時(shí)也帶給我深深的思考。下面就這幾天的聽課談一談自己的點(diǎn)滴體會。

  首先參賽選手對新課程的教學(xué)理念的精準(zhǔn)把握。14位選手被分成兩組分別在兩天內(nèi)進(jìn)行授課,兩天的課題分別是“命題與證明”和“全等三角形”。這兩個(gè)課題從我個(gè)人感受覺得均以概念性學(xué)習(xí)和掌握居多,這類課題都不是很好上,掌握不好會使學(xué)生感覺枯燥無味。但從聽課的效果來看,數(shù)學(xué)學(xué)科的趣味性和學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主動性均被充分體現(xiàn)和調(diào)動了起來,使我覺得有一種從未踏足的全新的感覺。讓我學(xué)到了一些新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念。在教學(xué)中,教師放手讓學(xué)生自主探究解決問題的方法,整節(jié)課,每位教師都很有耐性的對學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo),充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體,學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。老師們的語言精練、豐富,對學(xué)生鼓勵性的語言、富有親和力的語言以及學(xué)習(xí)過程中的多種評價(jià)方式都非常值得我學(xué)習(xí)。這些參賽教師都十分注重從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā),為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)的生活情景,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,引導(dǎo)現(xiàn)實(shí)自主學(xué)習(xí)、合作交流的教學(xué)模式,讓人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué),不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。

  其次對教材內(nèi)容的熟練掌握和巧妙運(yùn)用。這些參賽教師在教學(xué)過程中都十分注重教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè),教學(xué)目的明確,教材運(yùn)用靈活富有創(chuàng)造性。尤其是一些信息的搜集和利用,讓學(xué)生深刻體會到數(shù)學(xué)來源于生活并運(yùn)用與生活,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生們非常樂意參與到學(xué)習(xí)過程之中。尤其是桐城實(shí)驗(yàn)中學(xué)的方永老師,為了加深對命題這一概念的.理解和應(yīng)用他分別請了兩組同學(xué)當(dāng)堂進(jìn)行男女生大PK,其過程是命題接龍和命題相互改寫。最終以得分最高組為勝。這種課間活動的創(chuàng)設(shè)極大的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望,提高了參與度,使整個(gè)教學(xué)都在輕松愉快的氣氛中度過,教學(xué)效果明顯。

  第三參賽教師個(gè)性的教學(xué)手法和較強(qiáng)課堂駕馭能力。在參加優(yōu)質(zhì)課評比的選手中,他們富有激情、活力,有一種個(gè)人魅力。所有參賽選手的教學(xué)功底過硬,板書設(shè)計(jì)都非常規(guī)范美觀,他們的語言簡潔科學(xué)到位,語言基本沒有重復(fù),言簡意賅,表達(dá)能力較好。并且普通話較為標(biāo)準(zhǔn),口齒清晰,語速適中,不慢不快,對于一個(gè)問題基本不會重復(fù)說第二遍,盡量做到語言的精煉簡潔。我記得其中來自安慶十七中的劉青老師和安慶宜秀區(qū)大楓中學(xué)的王華旗老師,他們給我的感覺是他們不僅僅是一個(gè)普通的教書匠,而更像一個(gè)演講家,用充滿哲理和激情,極富鼓動性和感染力,用通俗質(zhì)樸的語言去傳授學(xué)生知識。

  優(yōu)質(zhì)課觀摩心得體會 29

  20XX年11月2-6日,在我校舉行了校內(nèi)體育教學(xué)說課和優(yōu)質(zhì)課比賽,參加展示課的教師都是來自我校的體育教師和班主任,通過觀摩了這次展示課,我收獲很大,給我留下很深的印象,讓我清晰地認(rèn)識到小學(xué)體育教學(xué)的發(fā)展趨勢。

  一、觀摩了這三節(jié)小學(xué)體育課,他們很具有代表性

  有的是教法新,教法活為代表的,有的在器材開發(fā)上有創(chuàng)新,打破了常規(guī)器材的運(yùn)用,讓一些較少見的且更加適合兒童體育活動的器材運(yùn)用到了課堂,使課堂更安全更有趣,他們克服場地小,器材少的困難采用多形式的教學(xué),自制器材的運(yùn)用,讓我們耳目一新,甚至還有把我們丟棄的廢紙片,紙箱,塑料瓶子,泡沫板運(yùn)用在教學(xué)中,我認(rèn)為這都是我們老師用他們的智慧,用他們的行動譜寫一堂堂孩子們喜歡的課。

  二、教學(xué)中老師培養(yǎng)學(xué)生的興趣

  小學(xué)體育讓孩子們學(xué)得有趣,學(xué)得開心,感覺好玩,這更有利于教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成,因此很多老師在這些方面下了很大的功夫,情景引入就是一大亮點(diǎn),根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),采用不同的情景,會讓課堂生動有趣,如低段的跳躍部分的教學(xué),采用了《青蛙捉害蟲》,學(xué)生的協(xié)調(diào)性練習(xí),老師用《森林爬行運(yùn)動會》的情景引入,新課程標(biāo)準(zhǔn)告訴我們,讓課堂生動有趣,情景的引入更適合孩子們的學(xué)習(xí)特點(diǎn),讓孩子們學(xué)習(xí)更加投入。

  三、很多老師在教學(xué)中,能引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探小組合作學(xué)習(xí)

  很多教師并不是把本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容喂給學(xué)生,而是不斷引導(dǎo)學(xué)生自己嘗試摸索,最后得到新知識,這樣不僅能讓學(xué)生牢固地掌握本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,更重要地培養(yǎng)了學(xué)生自主探究能力,為學(xué)生自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),小組合作學(xué)習(xí)在這次觀摩課中也有所體現(xiàn)。有的老師在教學(xué)活動開始時(shí),就將學(xué)生進(jìn)行分組,有的教師在教學(xué)活動中,讓學(xué)生分組完成學(xué)習(xí)任務(wù),同組學(xué)生互相幫助,互相評價(jià),利用小組優(yōu)勢學(xué)生幫助弱勢學(xué)生的方式解決學(xué)生水平參差不齊的問題,以利于全體學(xué)生共同學(xué)習(xí)共同提高。

  四、大部分的教學(xué)設(shè)計(jì)都把音樂和體育進(jìn)行了有機(jī)的整合

  各學(xué)科的整合在體育教學(xué)中,給學(xué)生美的感受,會給孩子們留下深刻的印象,整合首先一定要恰當(dāng),要科學(xué),要有效,無效的整合會適得其反,在我們體育教學(xué)中,不僅讓學(xué)生掌握,一定的`運(yùn)動技能,培養(yǎng)孩子們會學(xué)習(xí),能學(xué)習(xí),還要讓孩子們在運(yùn)動中感受體育的“美”。在這次教學(xué)觀摩中,我們清晰地看到老師們在示范的時(shí)候那種肢體動作的美,老師在組織教學(xué)中,那種貼近體育本質(zhì)的語言美,老師在帶孩子們走進(jìn)大自然的時(shí)候,孩子們會感受到大自然的美,當(dāng)孩子們在和老師一起放松的時(shí)候,他們會感受到優(yōu)美動聽的音樂美……其實(shí)各學(xué)科都會有“美”的內(nèi)涵,這次無論是上課的教師,還是觀摩的教師中都不乏教學(xué)能手和技術(shù)高手,可貴的是一些觀摩老師在課后和上課老師對課進(jìn)行研討交流,大家都能在互動中互相學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短。

  優(yōu)質(zhì)課觀摩心得體會 30

  今天我參加學(xué)習(xí)了縣教研室組織的“小學(xué)語文課堂大比武”活動,聆聽了不同老師不同年級的授課課程,可以說收獲頗多。下面就談?wù)勎覀(gè)人的一些心得體會吧。

  一、注重漢字書寫的指導(dǎo)。

  新課標(biāo)要求:“寫字教學(xué)要重視對學(xué)生寫字姿勢的指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能!北敬沃v課的申冰心教師就采用了田字格示范寫形式,老師進(jìn)行書寫指導(dǎo),學(xué)生再在課本上描紅書寫,教師還強(qiáng)調(diào)寫字的筆順,這是我們作為老師必須注意的。

  二、教師語言應(yīng)具有藝術(shù)的魅力。

  有好幾位老師在教學(xué)時(shí)她讓學(xué)生一邊觀看圖片一邊聽老師的介紹聲情并茂的語言勾起了學(xué)生思緒。比如郭老師的《衛(wèi)星比武》、第四位老師的《美麗的規(guī)則》和酒后鄉(xiāng)苗素峰老師的《海豚救人》就做得比較好,學(xué)生隨著老師很快就進(jìn)入了課堂的意境之中。教學(xué)是一門藝術(shù),語言更是一門藝術(shù)誰能將它演繹得好,就能抓住學(xué)生的心。

  三、開放的課堂讓人耳目一新。

  第二位白沙的教師就采用了小主持人的形式,教師只是輔助他們學(xué)習(xí),大大提高了孩子們的動手動腦能力。酒后的苗老師也做得比較好,在講述海豚救人的三個(gè)故事時(shí),她采用記者采訪、自述、講故事等方法,鍛煉了學(xué)生的動腦思考與語言組織能力。

  四、實(shí)現(xiàn)了師生角色的轉(zhuǎn)變。

  第二節(jié)課的教師,她就做得比較好。由教學(xué)的主宰、中心轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴、學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)者。學(xué)生由被動的接受者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人。采用小主持人的方法使學(xué)生在老師的組織下進(jìn)行共同的學(xué)習(xí)。改變了傳統(tǒng)的教師中心的教學(xué)模式,使學(xué)生成為課堂的主人。

  五、實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)方式的自主合作。

  今天的這幾節(jié)課都比較關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程、學(xué)習(xí)的方式。這是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。在課堂教學(xué)中把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)貫穿于教學(xué)的全部過程,有效地培養(yǎng)了學(xué)生的主動探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神,做得最好的就是鴉嶺的'劉玲琴老師,他教授的是一年級的《大熊貓》。雖然孩子們比較小,但是在她的有效組織下連一年級的孩子都會了討論、展示。并且孩子們還做得比較好,讓人刮目相看。

  六、要做有激情的老師。

  作為老師你必須具有滿腔的激情,并且把這種激情傳遞給孩子們。半坡的何老師雖然課講的比較的平穩(wěn),但是語言平平?jīng)]有調(diào)動孩子們學(xué)習(xí)的熱情,這節(jié)課的效果就不是太好。

  七、這些課教育學(xué)生做真人。

  “千教萬教教人求真,千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人!睘樗刭|(zhì)教育之首。這些課能關(guān)注學(xué)生的生活教育,在一節(jié)課結(jié)束的時(shí)候老師都能找到很好的落腳點(diǎn),兩位講授《美麗的規(guī)則》的老師都引到大家要遵守規(guī)則讓社會變得更加的美麗。郭老師的《衛(wèi)星比武》教育孩子們要愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)。苗素峰老師的《海豚救人》講到要愛護(hù)動物,愛護(hù)地球,讓世界變得更美麗。

  通過今天的聽課學(xué)習(xí),我也看到了各位優(yōu)秀教師身上的優(yōu)點(diǎn)與不足,我要吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)把自己的課上好,讓出現(xiàn)在她們身上的錯(cuò)誤在我身上不要出現(xiàn),讓她們的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)入到我的課堂之中,使我的課堂變得優(yōu)秀起來。

  優(yōu)質(zhì)課觀摩心得體會 31

  9月16日下午,我參加了我們縣里在博奧幼兒園舉行的優(yōu)質(zhì)課觀摩活動。一共聽了4節(jié)活動,其中有科學(xué)、語言、藝術(shù)、社會活動。每一位參與講課的老師可以說是八仙過海,各顯神通。她們的教學(xué)方式方法和構(gòu)思各有所長,教師講得輕松,孩子學(xué)的也非常輕松。每節(jié)活動課結(jié)束后,再由講課的老師自評這節(jié)課,介紹本節(jié)活動課的設(shè)計(jì)意圖、活動目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)和教學(xué)方法等。老師們獨(dú)特的教學(xué)方式,充分的活動準(zhǔn)備,孩子們積極活躍的表現(xiàn),都讓我感到那是一種享受。不僅如此,通過這次優(yōu)質(zhì)課觀摩學(xué)習(xí),還讓我感受頗多。

  在課的設(shè)計(jì)上,講課老師活動的每個(gè)環(huán)節(jié),設(shè)計(jì)合理,構(gòu)思巧妙,層層遞進(jìn),由易到難,緊緊圍繞活動目標(biāo),運(yùn)用自己獨(dú)特的教學(xué)方法和新穎的教具吸引著每一個(gè)孩子,也深深的感染了在聽課的每一位老師。面對這么多的老師和評委,她們教態(tài)自然大方,語言流暢,非常的輕松自如,用她們自身的獨(dú)特魅力來吸引每一個(gè)孩子和在場的每一位老師還有評委。這四節(jié)活動課中,給我印象最深的是博興一小幼兒園的王修萍老師講的中班語言活動《秋天的色彩》;顒娱_始帶領(lǐng)孩子們乘坐秋天的小船去秋游,導(dǎo)入活動,一步步進(jìn)入主題。整節(jié)課從教師的選材,活動的設(shè)計(jì)到教具的準(zhǔn)備,獨(dú)特的教學(xué)方法,都是那么得合情合理。特別是授課的聲音特別的優(yōu)美動聽,非常適合這節(jié)課的散文朗誦?梢娎蠋熢谶x材上是下了很大功夫的,不僅結(jié)合季節(jié),還充分利用自身優(yōu)勢進(jìn)行了選材。從開始的入場到其中的游戲創(chuàng)編詩歌,一步一步把孩子們?nèi)谌肫渲校貏e是最后的紙漿甩畫操作,是本節(jié)活動的亮點(diǎn),也是最高潮的部分。獨(dú)特的操作材料,新穎的操作方式,都給孩子們帶來了驚喜,感染了孩子們,也感染了每一位老師,五顏六色的畫面仿佛把大家?guī)肓艘粋(gè)五顏六色的秋天。整個(gè)活動設(shè)計(jì)獨(dú)特,創(chuàng)意新穎,由易到難,環(huán)環(huán)相扣。王老師以她獨(dú)特的個(gè)人魅力獲得了那天下午的最高分。

  每一位參加優(yōu)質(zhì)課的老師都為這次的優(yōu)質(zhì)課觀摩做了精心的大量的準(zhǔn)備工作,從教具的豐富多樣,到現(xiàn)代化教育教學(xué)手段的合理運(yùn)用等等。讓我覺得做得最好的還是崔元元老師的社會活動《文明小乘客》中的`情景表演。不是一味的通過看圖片,看課件,灌輸在孩子們心中文明小乘客的形象,而是通過情景表演給老人讓座,給殘疾人讓座,給抱孩子的阿姨讓座,讓孩子們切身的體會到該怎樣做一個(gè)文明小乘客,加深孩子們對文明小乘客的印象,讓孩子們實(shí)實(shí)在在的感受到一個(gè)文明小乘客的形象。

  觀摩課中的老師們對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神也深深的打動了我,為了上好這節(jié)課,她們付出了很多很多。也許她們刻苦鉆研,汲取經(jīng)驗(yàn)犧牲了自己的休息時(shí)間,也許為了她們的這節(jié)課,她們的領(lǐng)導(dǎo)還有同事,沒少在背后鼓勵幫助她們,有付出就會有收獲。為了我們自己熱愛的幼教事業(yè),為了我們親愛的孩子們,讓我們共同努力,讓我們的工作更加充實(shí)和快樂。

  優(yōu)質(zhì)課觀摩心得體會 32

  最近非常有幸的參加了淄博市舉行的幼兒園優(yōu)質(zhì)課觀摩活動交流會;顒臃譃槿炫e行,第一天是袁晶晶老師和施惵飛老師的課。第二天,我聽了應(yīng)彩云老師和顧瑩老師的教學(xué)活動,聽完之后受益匪淺。第三天,王冬梅老師的語言活動。下面我將從如下幾個(gè)方面談?wù)勎衣犝n的整體感受:

  一、導(dǎo)入

  我們都知道導(dǎo)入部分是一節(jié)課的一個(gè)亮點(diǎn)。怎樣引起孩子們的興趣,怎樣讓你的這節(jié)課贏在起跑線上?導(dǎo)入起著舉足輕重的作用。作為幼教界的領(lǐng)頭人,其他幼兒教師的偶像的應(yīng)老師和顧老師的課的開始部分,將會怎樣設(shè)計(jì)?毋庸置疑,那肯定是別具一格了。

  首先,1、說說顧老師的導(dǎo)入

  一張美麗的圖片展示在大家面前,給人耳目一新的感覺。甜美的聲音+美麗的圖片=十全十美的導(dǎo)入,我想這足以證明,顧老師的課開始部分就非常值得大家學(xué)習(xí)。

  2、說說應(yīng)老師的'導(dǎo)入

  應(yīng)老師的導(dǎo)入,簡單、明了。開頭點(diǎn)題。用一堆蘿卜巧妙地引出了小兔子、老爺爺,給我留下了深刻的印象。

  二、活動過程

  活動過程是整節(jié)課的骨架,活動過程的設(shè)計(jì)、實(shí)施以及教師個(gè)人素質(zhì),在這個(gè)環(huán)節(jié)展現(xiàn)的淋漓盡致。如何使你的整節(jié)課達(dá)到高潮?怎樣實(shí)現(xiàn)你預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)?怎樣讓孩子即掌握知識又能夠在一個(gè)輕松愉快的環(huán)境中度過?帶著這些疑問,我們?nèi)?yīng)老師和顧老師的課里找一下答案。

  1、首先,《鮮花彩虹》以熊奶奶生病,小動物們?nèi)タ赐苣棠踢@個(gè)故事為線索,采用了提問法,如:熊奶奶他怎么了?交際法,讓孩子們交流一下自己的想法。還有情景表演法等多種教學(xué)方法。另外,整節(jié)課層層深入、結(jié)構(gòu)清晰。問題設(shè)置難中有易,而且選材新穎都值得我們借鑒。

  2、其次,《鴨子騎車記》整個(gè)故事體現(xiàn)了鴨子勇于挑戰(zhàn)的精神。多次重復(fù):“我行、我行、我一定行”。對孩子個(gè)性的塑造,以及自信心的培養(yǎng)有很大幫助,說到這里,我真想說說自己在上課過程中也遇見過,孩子自信心不足的情況。聽了這節(jié)課之后對我的啟發(fā)很大。

  3、還有,《小兔分蘿卜》以一個(gè)繪本故事為主干,巧妙地讓孩子接觸了4、5的分合式,不得不說應(yīng)老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)非常豐富,而且應(yīng)老師生動的語言,靈活的把握教育時(shí)機(jī),讓知識從生活中來,又在生活中展開,讓我深受啟發(fā),不僅如此,應(yīng)老師與孩子之門帶給我們一種和諧、平等,應(yīng)老師的一個(gè)動作讓我心靈為之一震,每次和孩子交流時(shí)都彎下腰,試問自己是不是保證每次說話都尊重孩子了。

  4、第四,《像狼一樣嚎叫》更能體現(xiàn)出應(yīng)老師自身的智慧。將自由自在表現(xiàn)的非常完美,將一個(gè)深刻的道理簡單化。讓孩子們不僅玩的開心,而且還明白了有了規(guī)則才能更好的自由自在這個(gè)道理。

  三、結(jié)束部分

  兩位老師的課在結(jié)束時(shí)都給人意猶未盡的感覺。我想這才體現(xiàn)出他們的課獨(dú)有的魅力。

  總之,一上午的學(xué)習(xí),使我更進(jìn)一步認(rèn)識到我要每時(shí)每刻注意生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,使我明白生活之中到處都有學(xué)問這個(gè)道理。

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