教學(xué)實習(xí)心得體會

2023-01-14 心得體會

　　當我們受到啟發(fā)，對學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時，可用寫心得體會的方式將其記錄下來，這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學(xué)習(xí)。那么好的心得體會是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的教學(xué)實習(xí)心得體會，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

教學(xué)實習(xí)心得體會1

　　上周日，我參加并協(xié)助教育處完成了第十二屆全國高中教師專業(yè)發(fā)展研討會。大會進行時間為一天半：第一天是主研討會和各教研組各科目之間的講座；第二天啊上午的班主任經(jīng)驗交流會。大會當天來自全國各地的教育工作者和老師參加了大會近兩千人。我參與其中并負責組織工作，組織學(xué)生會成員維持大會秩序，我之前的經(jīng)歷結(jié)合這次大會讓我對衡中的教育手段有了進一步了解。我總結(jié)有以下幾點：

　　一、重在培養(yǎng)學(xué)生綜合知識水平，不僅讓學(xué)生掌握課本知識，還從全方面豐富學(xué)生的基礎(chǔ)知識，啟發(fā)學(xué)生自主思考能力，從而不斷提高學(xué)生的綜合知識水平，做到無師自通是學(xué)生們的最終目標。

　　二、鍛煉學(xué)生考試技巧，衡中學(xué)生每周都有一次周測對這一星期知識進行檢測，每月有一次月考對之前所學(xué)知識進行考核，不單能起到敦促學(xué)生積極掌握知識，而且可以讓學(xué)生不斷鞏固所學(xué)知識。讓學(xué)生在考試的氛圍中學(xué)習(xí)，適應(yīng)考試的節(jié)奏、摸索考試復(fù)習(xí)技巧，提高學(xué)習(xí)效率。衡中所做的一切都是

　　在為高考做準備，讓學(xué)生在考試中成長，習(xí)慣考試，到高考的時能輕松自如應(yīng)對考試。

　　三、注重體育鍛煉，人們對衡中的跑操形式很感興趣，衡中每天有兩次全校性質(zhì)的跑操，分為早操和課間操。通過我對跑操的觀察和理解，這個形式是不可能輕易學(xué)到的，學(xué)生們從高一軍訓(xùn)開始就要進行一個跑操的訓(xùn)練，每個年級在上體育課前也要跑操，所以這需要長期的磨合。然而在我看來這不僅是一種形式，這是學(xué)校有意在培養(yǎng)學(xué)生的紀律性、學(xué)會約束自己。跑操隊形十分緊湊，大家步調(diào)一致，不服一致，相互之間幾乎沒有間距。營造高考氣氛是跑操最精髓之處，讓每位同學(xué)在跑操過程精神高度集中，每天體驗高考氣氛，直到面對高考試時可以像面對每天都進行的跑操一樣從容不迫。

　　四、關(guān)注學(xué)生心理狀態(tài)和心理素質(zhì)，學(xué)校開有心理課程，心理咨詢室，還定期開展心理活動。幫助學(xué)生減輕學(xué)習(xí)壓力，幫助學(xué)生樹立信心，學(xué)會調(diào)節(jié)自身心理狀態(tài)。以考代練增強學(xué)生應(yīng)對考試時心理承受能力，幫助學(xué)生降低考試焦慮，讓學(xué)生有坦然的心境，教會學(xué)生克服心理疲勞，調(diào)節(jié)緊張程度。

　　五、重視學(xué)生素質(zhì)教育，在我來衡中之前我對衡中學(xué)生的印象就是木訥，呆板。通過上課和課下的觀察，我發(fā)現(xiàn)這是大多數(shù)人們對衡中的一個錯誤認識。在衡中學(xué)生課余生活很豐富，每個年級設(shè)有自己的學(xué)生會，校學(xué)生會。每個星期都有各種形式的社團活動，例如：樂器，跆拳道，書法。還有每周體育活動課，各班班主任組織學(xué)生進行各種形式的體育活動和體育游戲。每個學(xué)期還會有十大歌手比賽、心理劇大賽、十大班長評比、十大學(xué)生道德模范評比等學(xué)生活動。豐富學(xué)生課余活動，是學(xué)生們在緊張的學(xué)習(xí)之余能得到放松和鍛煉。這是衡中重視素質(zhì)教育的一部分，也是衡中文化的重要組成部分。

　　衡中是一個品牌更是一種文化，文化是由精髓的有底蘊的，不是能夠輕易學(xué)到的，只有身處其中成為他的一份子，才能接觸到，才會真正深有體會。我會繼續(xù)發(fā)現(xiàn)，繼續(xù)學(xué)習(xí)。

教學(xué)實習(xí)心得體會2

　　時光飛逝，這段時間以來，我們漸漸從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋�，在教學(xué)過程中不斷鍛煉與成長，有了很多自己的教學(xué)心得與感悟，與學(xué)生變得越來越熟悉，在相處中越來越默契，歲月靜好。我們對頂崗實習(xí)的生活越來越習(xí)慣，而生活并不是一成不變的，我們在平常教學(xué)中思變，不斷創(chuàng)新，期待有更多的收獲與成長。

　　我們在教學(xué)中慢慢形成自己的教學(xué)思路與教學(xué)方法，在實踐中檢驗和成長，但我們在教學(xué)中也會有問題出現(xiàn)，我們需要在平常中思變，不斷創(chuàng)新。我教的是初一的語文，這個班他們的基礎(chǔ)不是特別好，所以對一些字音、字義、字形都要很重視，在講一個文言短篇的時候，因為里面有好幾個易錯的字詞讀音，所以我一直在課堂中重點強調(diào)，但是在我找兩三個學(xué)生來讀的時候，我發(fā)現(xiàn)他們還是有好幾個錯誤，而且學(xué)生們們犯錯的都是剛剛重點強調(diào)的字詞，也可能是他們當時剛上課他們還沒完全進入狀態(tài)，也可能因為在這學(xué)期前的一個暑假中他們大部分已經(jīng)將這篇文言背誦了，但當時他們很多人有的字沒有查字典就隨意讀了，錯誤的讀音一時沒有改過來。于是我給學(xué)生們時間讓他們再多讀幾遍效果才好一些。

　　上完這堂課后我的心情有點復(fù)雜，出現(xiàn)了倦怠情緒，那是在陽光明媚的上午，帶著滿心的失落我打算下樓走一走，路過一個小花園的時候，我發(fā)現(xiàn)在一片綠草地中一叢紅色的花朵格外耀眼，有的含苞欲放，有的已經(jīng)開放，鮮艷欲滴，多么美麗的花朵��！讓人看了心里格外歡喜，有這么鮮艷的花朵，可不能辜負大好時光，我覺得是時候我該振作起來，求變與創(chuàng)新了。

　　在學(xué)習(xí)中思變，當我遇到問題的時候，我想去聽一位優(yōu)秀老師的課堂，學(xué)習(xí)經(jīng)驗，我們辦公室里有一位優(yōu)秀的老師，我向她提出請求，她很爽快的答應(yīng)了。在她講課的過程中，我有很多收獲，很佩服這位老師。我覺得這位老師在課堂上很大程度激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將語文與實際生活聯(lián)系起來，深入淺出，我覺得很棒，我要向她多學(xué)習(xí)。我調(diào)整好自己的情緒，調(diào)整對于學(xué)生們的要求，調(diào)整教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生們的興趣，提高課堂效率，他們以后更好的發(fā)展打好基礎(chǔ)。

　　積極進取，不斷創(chuàng)新，在平常的教學(xué)中我們思變與成長，讓我們揚起風(fēng)帆，繼續(xù)遠航！

教學(xué)實習(xí)心得體會3

　　晉級實習(xí)教師已經(jīng)將近兩個月了。在這兩個月中，我經(jīng)歷了“第一節(jié)”的考驗，融入了我們這里活潑可愛的學(xué)生當中，接受了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、特聘名師、駐縣教師的全方面教學(xué)指導(dǎo)，了解了自己以前不曾涉足的體育專業(yè)單招考試，見證著這里擁有著高技術(shù)水平的運動員們的酸甜苦辣，見證著他們的汗水、榮譽。

　　如果當初的我沒有選擇頂崗實習(xí)，沒有選擇正定縣實驗學(xué)校。我想，我有可能永遠不會“在幕后”去接觸這樣一批冰雪聰明的孩子，去理解他們領(lǐng)獎臺背后的“辛酸淚”，更不用說從他們身上去學(xué)習(xí)那種靈動的感覺了。

　　還好，我很幸運。不僅僅是與師大相遇，更是參加了學(xué)校提供的頂崗實習(xí)。不久前，這份幸運的學(xué)習(xí)機會就再次顯現(xiàn)了它的成果。

　　還記得，那是上周五，也就是4月6日那一天的高一班的數(shù)學(xué)。說，也是他們潛移默化教給我的“靈動”給那節(jié)的誕生奠定了一定的基礎(chǔ)。記得，當天我的數(shù)學(xué)是在消防演練結(jié)束之后的第一節(jié)。一方面，消防演練結(jié)束后，大家情緒比較激動，總想著說點什么。另一方面，最近一周在學(xué)習(xí)平面的有關(guān)性質(zhì)定理，這讓本就不太擅長空間想象的他們也有一點厭學(xué)的感覺。所以，當時站在講臺上的我臨時決定先用十分鐘左右的時間將大家的注意力轉(zhuǎn)移到數(shù)學(xué)上。隨即，我便收起了我已經(jīng)打開的本，告訴大家老師這兒有一道小學(xué)數(shù)學(xué)題目想讓大家?guī)兔鉀Q一下。剛說完，底下的同學(xué)就瞬間停止了彼此的討論，目光一下子轉(zhuǎn)移到了我這個方向。接著我就趁熱打鐵的說出了題目，有一個完整的西瓜，水平切兩刀，豎直切兩刀，請問最后有幾塊西瓜皮。問題一出，他們中的大部分同學(xué)提筆就畫了一個圓開始“切水果”的“瘋狂模式”。班級瞬間安靜到了極點，他們紛紛開始了自己的西瓜皮計算。我的注意力轉(zhuǎn)移至此也就完成了一小步。這個問題的結(jié)果出之后，我便就著西瓜帶領(lǐng)同學(xué)們復(fù)習(xí)了一下球的表面積、體積公式。然后，就十分順利的開始了我們今天的平面性質(zhì)公理的學(xué)習(xí)。

　　點燃大家對于數(shù)學(xué)的喜愛至此也算是一個新的小高峰了。在此之前，我試過和他們講數(shù)學(xué)中的奇聞軼事，畢達哥拉斯樹、百牛定理，七橋問題之類的，趣味計算之類的確實是幾乎沒用過。

　　其實，這道題目還是我在上這節(jié)的前一天的下午，在“好玩的數(shù)學(xué)”這個公眾號里剛看到的題目。它是小學(xué)時代印象最深刻的題目中的一道。當時的我，

　　因為自己也差一點算錯，所以也就記下了這道題。當時也不曾想到第二天就會用到，也不曾想到我在他們班的點擊率會升高好幾個百分點。

　　越幸運，越努力；與努力，越幸運。我會繼續(xù)努力積攢自己的下一次“小幸運”。

教學(xué)實習(xí)心得體會4

　　來古月快一個月了，也給學(xué)生上了三個星期的課了。在這三個星期里，有開心，也有生氣，每當我值班的時候看到有的學(xué)生不好好學(xué)習(xí)，我就會感到惋惜，但也理解，我也是從高中過來的，也能知道學(xué)生的心理，這時，我會想是不是我講的課不好，他們不感興趣才回不好好聽。我會反思自己。我會和我的指導(dǎo)老師探討請教，怎樣當一個學(xué)生老師，通過和指導(dǎo)老師的談話，我明白了一些道理。

　　盡心盡力去教，為學(xué)生指路。教書育人的過程，應(yīng)該先是一個育人的過程，再是一個教書的過程。有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績可能不一定很好，但是起碼要從品德、態(tài)度方面加以教育。做人可以允許學(xué)習(xí)能力不如別人，但是做人的思想品德不能出現(xiàn)瑕疵。把學(xué)生培養(yǎng)起來，這是作為職業(yè)教師的為師之道：傳道授業(yè)解惑。教學(xué)不只是教知識，更重要的是教會學(xué)生怎樣做人，教會他們做人的道理。

　　恩威并重、寬嚴相濟。作為老師，要有老師的威嚴，否則無從管理班級教學(xué)事務(wù)。但是，另外一方面，也要關(guān)心照顧自己的學(xué)生。如果說，威嚴是一則猛烈的陽光，給予了學(xué)生前進的希望，那么寬厚則是和煦的春風(fēng)，滋潤的學(xué)生的心田。教師是天底下最光輝的職業(yè)，這一句話，足以讓我們這些奮斗在教育事業(yè)一線崗位上老師奔跑不已，永遠追求卓越。

　　老師和學(xué)生之間的關(guān)系要有一個度，課上是師生，課下是朋友。在上課的時候一定要嚴肅，幾個班的班主任也告訴我要對他們嚴肅一點。在課下時間，我也會去找他們談話，問問他們我講的課能不能聽懂，還有什么地方不明白。這種模式能提高學(xué)習(xí)效率，還能拉進我們之間的關(guān)系。有一次，我去食堂打飯，碰到了喔的學(xué)生，他們在后面就大聲的叫我，給我打招呼，我覺得很開心。

　　作為一名老師僅僅是傳授學(xué)生知識是不夠的，老師更重要的目的是育人，正所謂十年樹木，百年樹人。如何用我們老師的一舉一動去引導(dǎo)去影響他們，讓他們學(xué)會如何做人處事。為此我們當老師的一定要做好榜樣作用，只用我們在待人接物等從多小的方面樹立好的榜樣，只用我們當老師的以身作則，才能更好的教導(dǎo)學(xué)生。記住榜樣的力量是無窮大的。學(xué)高為師，德高為范。只有以身作則，才能影響學(xué)生。

教學(xué)實習(xí)心得體會5

　　來到x二中中已經(jīng)兩個多月了，時光匆匆如白駒過隙。這兩月之間，雖然現(xiàn)在回望像是一晃而過，但也的確是相當充實、相當豐富，每天有一群活力滿滿的孩子們相伴，有頂崗的同伴分享實習(xí)生活中的酸甜苦辣和喜怒情緒。

　　這其中，不僅僅是學(xué)生們在進步改變，我們也在一點點成長，我們從初登講臺的緊張不安到掌控全場的漸漸從容，從教學(xué)上的毫無章法到有個人風(fēng)格的試探摸索，從無暇顧及的關(guān)注個人到著眼群體的顧全大局。成長是在每一次的嘗試中，成長在每一次目光的碰撞中，成長在每一次言語的交鋒中，明顯地感受到自己的或多或少的變化，也欣喜地看到孩子們的一點一滴的進步，這些都是實習(xí)兩個月以來，累積的最最珍貴也最最值得再去回味的東西。

　　在語文教學(xué)上，從起初的模仿后再加工，到現(xiàn)在逐步探索形成自己的教學(xué)風(fēng)格，一直都在思考的問題是，如何讓語文學(xué)習(xí)有趣起來。學(xué)習(xí)本不應(yīng)該是一件枯燥無味的事情啊，更不應(yīng)該成為學(xué)生肩上的負擔，那么在新課改的大背景下，如何讓學(xué)科教學(xué)有趣起來就成了許多老師要思考的問題和要努力的方向。梁啟超先生曾在《趣味教育與教育趣味》一文中提到“趣味教育”，強調(diào)的是“拿趣味當目的”，趣味教育必須是以趣味為目的而不是以趣味當手段。誠然，增強課堂的趣味性，而不是簡單的去迎合，樂學(xué)語文是學(xué)生與教師都追求的一個目標。那么，該如何一步步提升語文教學(xué)的趣味性呢。

　　首先，創(chuàng)設(shè)良好的情境，是學(xué)生能夠身臨其境，才可以更好地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動學(xué)習(xí)的主動性，引起情感乃至心靈深處的共鳴；其次，教師要在研讀文本的基礎(chǔ)之上，深入挖掘文章，在其中引導(dǎo)學(xué)生尋味樂趣，比如古詩文可以讓學(xué)生在理解意思之上自己對古文進行續(xù)寫和改寫，編寫成一個小故事，最后再以課本劇呈現(xiàn)出來，這樣不僅可以牢牢掌握知識，還鍛煉了寫作等多方面的能力；最后，在生活中學(xué)語文，在語文中感悟生活，要在教學(xué)上緊密聯(lián)系生活實際，課堂的外延與課外的外延相等，以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益。

　　有老師告訴我們：“課堂不是布道者的講壇，講臺不是表演者的舞臺，優(yōu)秀的教學(xué)應(yīng)是一種沉淀生活感悟的深厚，是一種播撒知識甘霖的自如，是一份激發(fā)創(chuàng)新思維的精妙�！� 要努力工作，盡己所能，用語言和文字給學(xué)生以詩歌的陽光、小說的空氣、戲劇的雨露、散文的土壤，以思想點燃思想，以自由引領(lǐng)自由，以平等造就平等，讓每一節(jié)課都成為關(guān)照孩子心靈原鄉(xiāng)的啟迪時光。讓語文學(xué)習(xí)變得有趣起來，讓語文教學(xué)變得有趣起來！

教學(xué)實習(xí)心得體會6

　　轉(zhuǎn)眼之間，已經(jīng)到了第十六周，來到實習(xí)學(xué)校進行實習(xí)工作已經(jīng)有三個半月的時間了，在這期間，指導(dǎo)老師對我進行了多次聽課，指出我的不足，肯定我的長處，一直在關(guān)心我指導(dǎo)著我不斷進步，近日回顧了每次聽課后我自己做出的老師對我的指導(dǎo)記錄，在感嘆自己曾經(jīng)的懵懂青澀驚訝于這短短時光中自身的成長進步之余，我發(fā)現(xiàn)自己依然有很多地方需要不斷改進提升，只有堅持嚴格要求自己，才能不斷進步。

　　這幾次聽課，雖然課前每次都會很認真的準備，實際講課的時候還是會有一些與自己預(yù)期不太相符的情況出現(xiàn)。著實提醒我在平時還是要不斷加深對每個學(xué)生的了解，在準備每一節(jié)課的時候都認真考慮學(xué)生的知識范圍與認知水平，精心打磨每一個細節(jié)，認真考量每一個知識點。同時在平時也要多閱讀一些教育類書籍，不斷提升自己的教學(xué)機智與課堂應(yīng)變能力。

　　在最初的幾次聽課時指導(dǎo)老師曾反復(fù)提醒我要結(jié)合職教中心學(xué)生的實際水平進行授課，不能一味想著盡力多教給學(xué)生一些知識，雖然希望他們可以在一堂課上掌握的更多更快的初心是好的，但絕對不能忽略學(xué)生的基礎(chǔ)知識水平。職教中心的學(xué)生知識水平并不是很扎實，指導(dǎo)老師提醒我一定要選擇大家易于理解，能夠接受的知識進行講解，放慢講課速度，多提醒他們記筆記。同時對于同一個知識點，特別是重要基礎(chǔ)知識，一定要多重復(fù)，反復(fù)強調(diào)。還可以多叫學(xué)生回答問題，充分調(diào)動各位學(xué)生的積極性，提高他們課堂參與的意識與能力。其次指導(dǎo)老師還提醒我在講解完知識點之后一定要適當?shù)母M練習(xí)題，當堂讓他們嘗試應(yīng)用，這樣才能達到較好的記憶鞏固效果。

　　自從指導(dǎo)老師指出我在這方面依然需要改進后，我開始著手更深入的了解學(xué)生們的知識結(jié)構(gòu)水平，分析學(xué)生們幾次考試結(jié)果的薄弱環(huán)節(jié)，找不同成績階段的學(xué)生進行談話，了解他們對于我的講課節(jié)奏進度的看法，并根據(jù)其提出的比較有實用價值的方面進行相應(yīng)的調(diào)整，同時嘗試在晚自習(xí)時對一些有特殊需要的同學(xué)進行單獨輔導(dǎo)。另一方面，也不能放棄對自己專業(yè)知識水平的要求，俗話說“想要給學(xué)生一杯水，教師要是一股源源不斷的清流”。我盡量充分利用各種可接觸到的資源：學(xué)校統(tǒng)一的教師指導(dǎo)用書、我自己購買的五年高考三年模擬輔導(dǎo)書、各種網(wǎng)絡(luò)上精品課的資源、老教師的經(jīng)驗指導(dǎo)等等。隨著教學(xué)經(jīng)驗的積累，我在知識重點的詳略安排上也確實越來越得心應(yīng)手。

　　其次對于課堂紀律的管理，依然是我在不斷摸索的一個問題。指導(dǎo)老師也分享給我了很多實用的方法，其中非常重要的一點就是一定要賞罰分明。在實習(xí)初期有的時候上課時學(xué)生睡覺，我可能會體諒學(xué)生身體不舒服等情況只是提醒一下而不進行嚴厲的懲罰，但是指導(dǎo)老師提醒我，不能讓這偶爾的寬容給學(xué)生留下英語課堂可以不夠嚴肅的不良印象，無論什么特殊原因都不可以隨意更改課堂規(guī)則，以免造成無法在學(xué)生心中樹立威信的后果。同時由于實習(xí)教師與學(xué)生年齡相差不太多，指導(dǎo)老師也提醒我不要一味地嚴厲要求他們，否則可能會激發(fā)他們的叛逆心理，產(chǎn)生反作用，可以盡量多和他們講道理，以柔克剛、循序漸進。我逐漸摸索出的比較有效的方法是在亮明底線原則的基礎(chǔ)上積極和學(xué)生溝通，多了解學(xué)生的想法。對于反復(fù)強調(diào)的不可動搖的紀律，學(xué)生一旦出現(xiàn)觸犯底線的情況馬上做出嚴格處罰（同時也要注意對事不對人）；而對于一些非原則性的問題，我一般會把他們叫到辦公室聊聊，聽聽他們的真實想法，在他們可以意識到自己的錯誤并保證不再犯的情況下不再過分的懲罰，嚴慈相濟。

　　以上是我對實習(xí)以來幾次聽課后指導(dǎo)老師對我的建議的反思與總結(jié)，以及我自己在實踐后收獲到的一些感悟。我知道成為一位優(yōu)秀的高中英語教師，我還有很長的路要走，我還需要堅持嚴格要求自己，不斷努力，才能不斷取得提升進步。

教學(xué)實習(xí)心得體會7

　　實習(xí)已經(jīng)一周了，最大的體會就是，在講之前，我們要做好備。你的備決定了教學(xué)設(shè)計以及教學(xué)思路，也決定整堂的效果。在備方面上，每周物理科組都會召開備組會議，大家集體備，科組長會講解本周教學(xué)計劃、教學(xué)重難點。其余的老師會重點交流探討某節(jié)的備思路，這也讓我獲得更多地素材和資去備，此時的我會結(jié)合自己之前的思考，為自己的備定個思路。接著，我會撰寫詳細的教案，與同專業(yè)的隊友討論思路，并且咨詢指導(dǎo)老師的意見后進行修改，最終確定自己的教學(xué)設(shè)計。在這個過程中，我開始領(lǐng)悟物理教學(xué)的重點以及體會到理論與實際的聯(lián)系與區(qū)別，這是教學(xué)技能提升非常重要的一步。教案確定后，在每次正式上前，我都會進行一次試講，并根據(jù)隊友的意見，磨練自己的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)語言。做好了準備后，終于登上講臺。

　　在堂上，會有點緊張的情緒，指導(dǎo)老師認為作為一名理科的老師，應(yīng)更穩(wěn)重。由于我是同時教6個班，同樣的程設(shè)計面對不同的學(xué)生，教學(xué)效果也不一樣。所以在備中，我們應(yīng)根據(jù)每個班每個學(xué)生的能力和知識水平的不同備，不僅要備好教學(xué)內(nèi)容，統(tǒng)一知識點答案；還要備學(xué)生，要充分了解學(xué)生的能力和原有的知識水平。

　　對于新老師而言，最大的困惑應(yīng)該是知識點特別是難點要教到什么程度、難以處理重難點，容易高估了學(xué)生的能力和知識水平，這就需要我們多與指導(dǎo)老師溝通，指導(dǎo)老師具有多年的教學(xué)經(jīng)驗，非常清楚學(xué)生的認知水平，多與指導(dǎo)老師探討這個問題，能獲益良多。

　　每次講完后，我都會積極與指導(dǎo)老師馮老師溝通，探討我教學(xué)上需要改進的地方，總結(jié)得出幾個問題：第一、堂上語速過快，學(xué)生們的思路不一定能跟得上；第二、板書技能比較差，板書較為混亂。第三、教學(xué)難點把握不足，細節(jié)方面處理不夠好。第四、與學(xué)生的互動不足、在教學(xué)中注意幽默感。針對這些問題，在后期的教學(xué)中，我有意識地去控制自己的語速，學(xué)著去設(shè)計板書，恰巧另外一位物理實習(xí)老師板書技能特別好，每次上都請教她設(shè)計板書。對于第三點，我認為并不是一朝一夕就能改變的，這是深入到教學(xué)經(jīng)驗和對新標的領(lǐng)悟的問題，這讓我意識到理論學(xué)習(xí)的重要性，應(yīng)好好重視對新標的學(xué)習(xí)。最后一點，學(xué)生是教育的主體，我應(yīng)該深入地去體會如何加強與學(xué)生的互動。后，也應(yīng)多與學(xué)生溝通，詢問學(xué)生對你的授有什么地方覺得還是不懂的，去進一步了解學(xué)生的認知水平，并適當修改自己的教學(xué)方式。

教學(xué)實習(xí)心得體會8

　　要把一個沒有任何專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)、從來沒有接觸過生產(chǎn)的技校新生，通過職業(yè)學(xué)校的二、三年的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)成一名合格的、熟練的技術(shù)工人，這需要一個理論和實踐相結(jié)合的系統(tǒng)教學(xué)。在此過程中，理論教學(xué)是基礎(chǔ)，實習(xí)教學(xué)是核心環(huán)節(jié)，作為實習(xí)老師必須要做好以下幾個環(huán)節(jié)：

　　一、強化自身專業(yè)技能的提升，教學(xué)質(zhì)量從備好課開始

　　近幾年我校不斷選派各類教師參加國家級職業(yè)教師培訓(xùn)，對加強實習(xí)教師專業(yè)知識和專業(yè)理論知識的提升起到了積極作用。車工實習(xí)專業(yè)的教師必須對機械制圖、機械傳動、材料、電氣設(shè)備、各種制造工藝、新設(shè)備、新材料、新工藝、新設(shè)備等系統(tǒng)知識全面掌握。這些都需要教師通過長期的學(xué)習(xí)，不斷積累。加強實訓(xùn)操作技能的提升。實習(xí)教師必須做到師德、理論、技能全面掌握，才能提升自身的教學(xué)水平。備課不僅要備教材備學(xué)生，備實習(xí)操作的各種方法，還要合理安排教學(xué)形式和教學(xué)方法。明確講解的重點、難點，這樣才能做到有的放矢。教師在備課時，要按教學(xué)大綱、教學(xué)計劃，全面考慮，并且把工藝課備好，在實習(xí)教學(xué)全過程中貫穿工藝課的講解。工、夾、量具的應(yīng)用，同學(xué)們必須在實習(xí)操作之前熟練掌握和應(yīng)用，這樣有利于實習(xí)課的順利進行，確保教學(xué)質(zhì)量。

　　二、合理安排實習(xí)課題、理論與實踐一體化教學(xué)

　　合理安排實習(xí)課題、理論與實踐一體化教學(xué)非常有利于學(xué)生從全局的高度去把握自己學(xué)習(xí)任務(wù)，明確學(xué)習(xí)目標，有利于學(xué)生牢固地把理論與實踐、把書本與現(xiàn)實、把知識與技能相結(jié)合起來，并讓學(xué)生下企業(yè)參觀，參預(yù)生產(chǎn)。實現(xiàn)產(chǎn)教結(jié)合，把學(xué)到的知識應(yīng)用于生產(chǎn)實踐中有利于老師提高教學(xué)效率。第一階段，重

　　點抓好學(xué)生基礎(chǔ)訓(xùn)練，由車工入門知識開始，從車床操作到車外圓、切槽和切斷，車削圓柱孔、車圓錐、成形面和表面修飾，并且能夠熟練操作校實習(xí)工廠的車床，初步掌握90°和45°外圓刀、切斷刀、鏜孔車刀和鉆頭的刃磨，較合理地選擇切削用量，第二階段，要求學(xué)生獨立完成普通三角螺紋、梯形內(nèi)、外螺紋的車削及套類零件的加工。對每個課題都注意要求學(xué)生把在課堂上學(xué)到的車工工藝知識結(jié)合在生產(chǎn)實踐中，要求他們先讀懂圖紙，并根據(jù)圖紙要求編制加工工藝。對學(xué)生在編制工藝中出現(xiàn)的欠缺，都要及時分析、講解，使學(xué)生真正懂得自己哪些方面是正確的，哪些地方還欠周到，怎樣才能保證產(chǎn)品的合格率。學(xué)生在訓(xùn)練中，教師要多巡回觀察，對學(xué)生在操作中出現(xiàn)的問題要及時指出并加以糾正。

　　三、合理選用實習(xí)材料，降低材料費、刀具費。

　　一般技能訓(xùn)練都采用價格比較昂貴45鋼材。降低材料的消耗，可以從以下幾個方面考慮。在一段材料上，合理安排訓(xùn)練課題。如：在練習(xí)外螺紋車削過程中，可以在毛坯料的一端依次練習(xí)M36×2、M30×2、M24×2、M16×2的外螺紋，注重了實習(xí)材料的延續(xù)性，避免每次從Φ40毛坯料車至Φ23。8再加工M24×2的外螺紋。減小尺寸，在不影響訓(xùn)練效果的前提下，實習(xí)工件的尺寸宜小不宜大。

　　減小尺寸包括以下兩個方面：

　　1）實習(xí)圖樣設(shè)計時盡量減小工件體積，以減少工件重量，降低材料的消耗。如：設(shè)計臺階軸作業(yè)時，減少各處外圓的直徑和長度。

　　2）實習(xí)圖樣設(shè)計時盡量減小去除材料的體積，增加材料的延續(xù)性。如：設(shè)計臺階軸作業(yè)時，減少相鄰的兩個外圓的直徑尺寸差值。

　　四、精煉講解，準確示范

　　示范操作是實習(xí)教學(xué)課中至關(guān)重要的一個環(huán)節(jié)。它給以學(xué)生直觀，形象，生動，具體的知識，最能吸引學(xué)生注意力，最易理解和接受。學(xué)生就是在不斷模仿教師的示范動作中，理解和加深所學(xué)知識，逐漸熟悉和掌握各種操作要領(lǐng)的。因此示范演示時的手法，姿勢一定要準確規(guī)范，教師要牢記的安全文明生產(chǎn)意識不要帶任何一點不良的習(xí)慣動作。示范動作速度要快慢適中，符合切削原理，使學(xué)生看清每一個動作和手勢。先作分解動作，再做連貫動作，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)和模仿。示范中要動作協(xié)調(diào)，附以講解，講清每一個動作的特征，要領(lǐng)和關(guān)鍵點，及學(xué)生操作不當?shù)脑蚝头乐狗椒āぜb夾，車刀安裝，工件毛坯的選取，切削用量的選擇，工件加工要求及各種工夾量具的取用和放都要提出嚴格的要求，培養(yǎng)學(xué)生文明規(guī)范，科學(xué)嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。生文明規(guī)范，科學(xué)嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。精煉的講解，規(guī)范的演示往往使教學(xué)達到事半功倍的效果，但應(yīng)注意不能占用過多時間，要把更多的時間留給學(xué)生，盡量增加學(xué)生動手練習(xí)的時間和機會。在示范完一個動作后，可以讓某個學(xué)生再操作一次，糾正其錯誤及不規(guī)范之處。

　　五、加強巡回指導(dǎo)，因材施教

　　學(xué)生進入動手操作階段，教師的及時指導(dǎo)尤為重要。巡回指導(dǎo)是生產(chǎn)實習(xí)中重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，教師要有計劃，有目的，有準備地對學(xué)生進行全面的檢查，督促和指導(dǎo)。要手腳嘴耳鼻多種器官并用，不斷在各工位之間來回巡視。即“五勤”，腿勤、眼勤、腦勤、嘴勤、手勤，這樣才能充分發(fā)揮教師在實習(xí)教學(xué)中的主導(dǎo)作用。腿勤、眼勤、腦勤主要在于發(fā)現(xiàn)問題，嘴勤、手勤就是對問題不但要細致的講解，而且還要進行動作要領(lǐng)的反復(fù)示范，使學(xué)生對規(guī)范動作得到充分理解，并能根據(jù)動作要領(lǐng)熟練操作。例如：學(xué)生在切槽時產(chǎn)生振動，首先要讓學(xué)生知道產(chǎn)生振動由于剛性不足，可以從車刀方面、機床方面、切削用量方面進行深入分析，既使學(xué)生加深了對操作要領(lǐng)的認識，又使學(xué)生增強了信心。巡回指導(dǎo)中的“五勤”還能融洽師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。還可以及時掌握每一個學(xué)生的練習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)存在的典型問題，對教學(xué)效果的優(yōu)劣有所了解，總結(jié)經(jīng)驗，改進教學(xué)方法。也成為學(xué)生成績評定、全面考核的第一手資料，對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績予以公正的評定�？傊�，“五勤”在實習(xí)教學(xué)基本功訓(xùn)練階段占有重要的地位，是充分發(fā)揮教師在實習(xí)教學(xué)中的主導(dǎo)作用、培養(yǎng)高素質(zhì)學(xué)生的重要環(huán)節(jié)。對基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生采取低起點，先慢后快、由淺入深、循序漸進、加強指導(dǎo)與輔導(dǎo)等辦法，把車工實習(xí)教材的訓(xùn)練目標，充分按照課時進度，分解實訓(xùn)目標，做到心中有數(shù)。從車單一內(nèi)容練習(xí)到綜合練習(xí)，從精度較低到精度較高的單一和綜合練習(xí)。允許差生根據(jù)自己的實際情況，分步

　　并逐步達到大綱要求，對動手能力強，接受能力快的學(xué)生允許他們加工高精度、難度的練習(xí)。針對各層次教學(xué)要求既不能過高，使學(xué)生消化不良，失去信心，也不能太低，降低大綱要求，減少練習(xí)量，放慢教學(xué)進度，完不成學(xué)習(xí)任務(wù)。力求準確地把握各類學(xué)生的接受和操作能力，較好地解決“吃不飽”與“吃不了”的矛盾。只有對各層次的學(xué)生提出不同的目標要求，才能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，通過個別指導(dǎo)，因材施教，使處在不同起點的學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上獲得較好的發(fā)展，有效提高實習(xí)教學(xué)質(zhì)量。

　　六、加強監(jiān)察考核，及時總結(jié)評比

　　實習(xí)課程完成后，應(yīng)找出問題錯誤所在，要及時分析總結(jié)。對于大多數(shù)學(xué)生均出現(xiàn)的典型問題，應(yīng)集中講解，分析原因，必要時可重新示范、講解，使學(xué)生在以后的練習(xí)中避免此類問題的產(chǎn)生，讓其自行改正，從而使學(xué)生共同提高實習(xí)技能。

　　實習(xí)中好的做法要提倡，操作中好的學(xué)生作榜樣。學(xué)生實習(xí)中出現(xiàn)問題應(yīng)吸取教訓(xùn)加以改正。學(xué)生思想、紀律和安全文明生產(chǎn)也應(yīng)不斷總結(jié)。為今后的備課和教學(xué)提供借鑒。專業(yè)實習(xí)教學(xué)課，在整個專業(yè)教學(xué)中有舉足輕重的作用。如何扎扎實實的把專業(yè)實習(xí)課上好，使它真正走向正規(guī)化，規(guī)范化和專業(yè)化，還有很多問題需要我們?nèi)ヌ剿�。尤其隨著現(xiàn)代化工業(yè)的不斷發(fā)展，新一代的學(xué)生思想的不斷變化，如何總結(jié)制定一套更符合現(xiàn)代教育的方案是職教教師的共同目標。

教學(xué)實習(xí)心得體會9

　　轉(zhuǎn)眼已經(jīng)來到大名中學(xué)實習(xí)一周了，這一周我經(jīng)歷了許多事情，時間短暫，卻又感覺長路漫漫。剛到學(xué)校的時候那種緊張又興奮的感覺還記憶猶新，對于即將要開始的實習(xí)生涯，我信心滿滿，現(xiàn)在被調(diào)到初一當班主任已經(jīng)一個星期了，我感覺到自己的責任重大，本著對學(xué)生負責的原則，我盡心盡力地去做每一件事。

　　在教學(xué)方面，我發(fā)現(xiàn)這些孩子們對于文言文的基礎(chǔ)掌握比較差，他們在初一剛剛接觸文言文，需要有一定的時間進行自我知識體系的消化，于是我就給他們比較長的時間來學(xué)習(xí)文言文部分。除需要他們掌握的課內(nèi)字詞，還有課外文言文字詞，我都讓他們寫到語文積累本上，并識記直至背誦，目前取得了不錯的效果。我堅持的原則：不要放棄每位學(xué)生，用愛去包容和感化他們。

　　除了教學(xué)之外，我還身兼班主任的責任重擔。實習(xí)之前，班主任實訓(xùn)課的老師說：“我現(xiàn)在所交給你們的教育方法與原則，你們最好都要記住，將最新的教育思想帶到學(xué)校里去�！痹瓉淼奈乙恢闭J為班主任教育非常簡單，但是當真正擔任班主任之后我才感受到不容易，因為班級管理可能會有各種事情，我們不能將其想的過于理想化。擔任班主任，對學(xué)生要有更多的愛與責任，我在班內(nèi)制訂了姓名條，并盡自己最大努力去快速的記住每位學(xué)生的名字，為了和他們拉近距離，我經(jīng)常在課間去班內(nèi)和同學(xué)們聊天，并在晚自習(xí)下課后去宿舍和同學(xué)們聊生活中的事情，以便更加了解他們的性格。我還重視主題班會的教育，以多種方式對同學(xué)們進行思想教育，目前都取得了不錯的成果，希望我能再接再厲。

　　身為班主任，更需要讓同學(xué)們了解你對他們的關(guān)心和愛，身為老師，要使同學(xué)們能主動地參與到整個教學(xué)過程中，保證教學(xué)內(nèi)容的趣味性，條理性。無論如何，在教學(xué)過程中，我堅持要達到愛與教育同行的效果。雖然現(xiàn)在的我可能不是很優(yōu)秀，但是我會盡自己最大的努力為同學(xué)們?nèi)W(xué)習(xí)，去改變!定不辜負師大對我的栽培與期望，身高為師，學(xué)正為范，努力地為教育事業(yè)做出自己最大的貢獻！

教學(xué)實習(xí)心得體會10

　　作為一個老教師，在新課改中雖然自己走得慢，但也在走著。實踐中我有以下幾點體會。

　　一、這些年來，雖然課改模式不斷變化更新，但萬變不離其宗。課改的核心在于要求我們每一個教師不僅要重視學(xué)生的智力投入，更應(yīng)該重視對學(xué)生的非智力因素的培養(yǎng)。所謂的非智力因素，主要是指那些不直接參與認識過程，但對認識過程起著始動、定向、引導(dǎo)、維持、強化作用的因素。主要包括動機、興趣、情感、意志、性格、信念等心理成分。多年的教學(xué)實踐證明，智力達到中等以上水平的學(xué)生，是否能夠達到事半功倍的學(xué)習(xí)效果，主要取決于非智力因素。

　　二、我班23個學(xué)生中，他們的智力水平相差不大，之所以后來學(xué)習(xí)成績相差懸殊，完全在于他們的非智力因素差異。例如我班的袁帥、袁宇博同學(xué)，他們學(xué)習(xí)成績差，原因是長期以來對學(xué)習(xí)無興趣，不認真所致。據(jù)同班同學(xué)反映，從一年級開始的，他們就非常貪玩，逃避作業(yè)，逐漸和其他同學(xué)形成了差距。本學(xué)期以來，由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對他們的重視，班主任的耐心教育，任課老師的精心輔導(dǎo)，使他們的成績有了很大的提高。具體做的工作有開家長會、家訪、單獨輔導(dǎo)、一對一幫扶等。

　　三、智力因素和非智力因素的和諧發(fā)展才能培養(yǎng)出綜合素質(zhì)過硬的學(xué)生。智商高的學(xué)生，如果淡化了對他們非智力因素的開發(fā)，他們也會變得平庸。如我班的張玉凡同學(xué)近期有較明顯的退步。相反，即使智商一般的學(xué)生，只要非智力因素起作用，也能取得非凡的學(xué)習(xí)效果。如我班的袁夢瑤同學(xué)。

　　綜上所述，如果把智力因緣看作一棵小苗，那么非智力因素就是陽光、溫度、水份和土壤。離開這些外因，小樹苗就不能長成參天大樹。因此，在今后的教學(xué)中，我一定要注重對學(xué)生非智力因素的開發(fā)，重視培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素。

教學(xué)實習(xí)心得體會11

　　有效的教學(xué)離不開有效的反思，只有有效的反思才能更好地提高自身的教育行為，積累豐富的教學(xué)經(jīng)驗，形成良好的專業(yè)素養(yǎng)。我們的教學(xué)的進程可分為教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后三個階段。在實際教學(xué)中，我通過在三個不同階段對教材的理解、教學(xué)目標的制定、教學(xué)方法的設(shè)計等多方面進行不斷的思考和更新，逐漸對有效反思有了自己的一些認識。我認為有效反思的內(nèi)容可以分為活動前的思考、活動中的分析及活動后的調(diào)整。

　　活動前的思考主要是指自己在設(shè)計本次活動時具體思考的一些問題，可以包括以下幾個內(nèi)容。首先是活動的選材。活動的選擇可以是來自于主題，也可以來自于日常生活，還可以是社會事件等，但是這些來源都要放在當前孩子的已有經(jīng)驗基礎(chǔ)上，思考一個適切度的問題。其次活動的價值是整個活動的靈魂和關(guān)鍵所在，我們在設(shè)計一個活動時總會思考這些問題：這個活動對孩子的發(fā)展有意義嗎？其他形式的活動可以替代嗎？這個內(nèi)容到底給孩子什么才是最有價值的等等。思考好這些問題就等于向有效教學(xué)邁出了扎實的第一步。而在反思的時候教師就要把自己對這些問題的思考闡述清楚，并依托本次活動的教學(xué)目標來詮釋。每個教師的教育靈感和敏感是不同的，新的想法往往是需要溝通和表達讓別人來理解，來獲得同感的，但是創(chuàng)新的背后還是要依靠強大的理論來支撐的。最后是活動的設(shè)計。有了價值的基奠，教師就可以大膽介紹自己活動的設(shè)計，這里可以圍繞目標來闡述。每個環(huán)節(jié)與目標的關(guān)系，活動形式、環(huán)境創(chuàng)設(shè)與目標與幼兒發(fā)展的關(guān)系，對幼兒的挑戰(zhàn)等等。在反思時不要面面俱到，應(yīng)該將設(shè)計中最亮的部分，最能體現(xiàn)教師教育智慧的內(nèi)容加以說明。

　　活動中的分析主要是針對活動現(xiàn)場幼兒的行為表現(xiàn)來反思：自己的教學(xué)目標是否達成？設(shè)計的環(huán)節(jié)或提問是否有助于幼兒的思維發(fā)展？師生、生生互動中的問題？活動中的生成問題？在反思上述問題時教師必須依據(jù)課改理念和幼兒發(fā)展價值來分析現(xiàn)場的原因，這樣可以更好的幫助自己找到問題的關(guān)鍵所在，為之后的行為調(diào)整提供依據(jù)。

　　這部分的反思我個人覺得對老師來說是有挑戰(zhàn)的，但也是最重要的，前面種種的反思為的就是幫助自己尋找自身在教學(xué)設(shè)計、教學(xué)現(xiàn)場中存在的問題及其問題根源，針對這些問題如何去進一步的完善，而教學(xué)后的反思能使教學(xué)經(jīng)驗理論化。在課堂教學(xué)實踐后及時反思，不僅能使教師直觀、具體地總結(jié)教學(xué)中的長處，發(fā)現(xiàn)問題，找出原因及解決問題的辦法，再次研究教材和幼兒、優(yōu)化教學(xué)方法和手段，豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗；而且是將實踐經(jīng)驗系統(tǒng)化、理論化的過程，有利于提高教學(xué)水平，使教師認識能上升到一個新的理論高度。

　　調(diào)整后的教學(xué)活動是為了讓我們的教變得有意義，讓孩子的學(xué)變得有意義。經(jīng)過一次又一次的反思——提高——再反思——再提高的過程，我更加深刻地認識到了在教學(xué)中及時反思的重要性和必要性，它會使我逐漸形成自我反思的意識和自我監(jiān)控的能力。

教學(xué)實習(xí)心得體會12

　　即將登上講臺，當了十幾年學(xué)生的我，不免有些緊張和焦急。于是，從上學(xué)期到暑假，我都在為實習(xí)做準備。

　　第一、提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。認真學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)以及其他專業(yè)知識;通過從事家教了解學(xué)生心理，提高分析和講解能力，練習(xí)使用準確的數(shù)學(xué)用語，學(xué)會與學(xué)生交流和溝通。

　　第二、實習(xí)板書，務(wù)必做到工整，同時也提高了板書的速度。

　　第三、到圖書館查閱有關(guān)教師、教育、班主任工作書籍和雜志，收益非淺。

　　教學(xué)實踐

　　9月5日，我們正式進入四中實習(xí)。真正的教學(xué)實習(xí)開始了，令人興奮。

　　教學(xué)安排：第一周聽課，第二、三周聽課，第四周出卷測驗。

　　我分配在高一（7）班（重點班），指導(dǎo)老師是李老師正好她就是高一（7）班的班主任。她給我的第一印象是開朗、干練。

　　在聽課階段，我認真聽課，作記錄，學(xué)習(xí)老師引入問題的技巧，講解分析的方法上課的停頓，學(xué)習(xí)根據(jù)學(xué)生程度、接受能力調(diào)整講課速度和難度，李老師的課，思路清晰，安排緊湊，銜接自然，聽她的課，時間過的很快。我一邊聽課一邊準備第一份教案，這份教案我修改了七次�，F(xiàn)在的上課，面對的是一個個真正的具體的學(xué)生。教案就是講課的書面形式，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，掌握深度、難度、速度。我同時上兩個班級的課，重點班（7）班和普通班（9）班，兩個班級的學(xué)生學(xué)習(xí)水平有較大差距，所以同樣的新課，要對教案進行不同的處理。教是為學(xué)生的學(xué)服務(wù)的，教的方式更是為了學(xué)生學(xué)的更好。在（7）班，可以對較簡單的內(nèi)容一筆帶過，不作詳細分析，在完成課本練習(xí)的基礎(chǔ)上，補充進一步的思考題，引發(fā)思考，探索求解，讓較好的學(xué)生能“吃的飽”。在普通班，比較難理解的部分盡量多重復(fù)，適時補充一些相應(yīng)練習(xí)，讓學(xué)生更好的“消化”吸收。

　　經(jīng)過一周的學(xué)習(xí)，終于有機會走上我向往已久的講臺。畢竟是第一次面對學(xué)生，有些緊張，不過更多的是興奮。我提早五分鐘到教室門口。在走廊站了兩分鐘，這兩分鐘太漫長了，時間一秒一秒地挪動著，我的緊張情緒也是一點一點的增加著。為了緩解緊張的情緒，也為了不使學(xué)生覺得太突兀，我提早3分鐘走進教室，走上講臺。同學(xué)們果然議論紛紛，這是誰啊，不過，等到上課鈴響，他們已經(jīng)安靜下來。隨著“上課”的喊出，我緊張已去了一半。我精心準備的第一節(jié)課，反復(fù)試講的第一節(jié)課，也是老師耐心指導(dǎo)的第一節(jié)課，讓我越講越從容，越上越鎮(zhèn)定。面對一雙雙的眼睛，我明白了他們的困惑，接著的練習(xí)讓我更明確，學(xué)生吸收了什么，還存在的問題。第一節(jié)課很快結(jié)束了，受到老師的表揚，讓我覺得信心百倍。這節(jié)課讓我明白，課前充分的準備，課上自然發(fā)揮自如。

　　在接下來的教學(xué)當中，我發(fā)現(xiàn)兩個班級的課堂氣氛走極端。七班過與沉悶，無論老師提出的問題是難是易，班級還是鴉雀無聲，反復(fù)提問仍無人響應(yīng)，讓老師搞不清學(xué)生到底懂了沒。九班則是一片歡騰，一呼百應(yīng)，大叫大嚷又影響上課進度。

　　在七班，我要活躍課堂氣氛，鼓勵發(fā)言。讓上課氣氛活躍，關(guān)鍵是學(xué)生參與思考，跟上老師的節(jié)奏。問題的設(shè)置不宜太簡單，也不宜過難，提出之后讓大部分同學(xué)能參與思考。提出問題可做必要的停頓，給學(xué)生思考的時間。提問時，語氣，語調(diào)要有所強調(diào)。體溫的對象也要注意：

　　1、簡單的問題提問基礎(chǔ)相對不好的學(xué)生，鼓勵他們，增強他們的自信;

　　2、難度一般的問題交給中等程度的學(xué)生;

　　在九班，有些同學(xué)上課發(fā)言的習(xí)慣不好。有一個男生特別突出，他很積極思考，不但會拍桌子要求發(fā)言，而且是大喊大叫。對這樣同學(xué)不能置之不理，否則越叫越兇，別的同學(xué)也會乘機大叫。抓住他愛發(fā)言，愛表現(xiàn)，過分自信的心理。我對他進行提問。第一，我問的問題是什么，因為我問題沒有說完，他已經(jīng)大叫答案了;第二，答案;第三，為什么。如果對了，自然請坐。但是經(jīng)常是正確率不高，“為什么”，就更難為他。經(jīng)過幾次提問，他變得規(guī)矩多了，其他同學(xué)也就沒機可乘。課堂秩序也好多了。

教學(xué)實習(xí)心得體會13

　　一、認真?zhèn)湔n。認真?zhèn)湔n是上好課的前提準備。根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定多種教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的`程序及時間安排都作詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并搜集各種能吸引學(xué)生注意力和學(xué)習(xí)興趣的影片資源，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)反思。

　　二、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化、條理化、準確化。做到情感化、生動化，線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；此外，注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，要多引導(dǎo)學(xué)生動腦思考；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

　　三、虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)子目的學(xué)習(xí)上都積極征求指導(dǎo)老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師和同學(xué)來聽課，征求他們的意見，改進工作。

　　四、認真負責批改作業(yè)。對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。

　　五、積極推進素質(zhì)教育，開好“講文明樹新風(fēng)”的班會。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上。為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。同時，健全的人格必須是德智體美勞的全面發(fā)展，針對身心的健康發(fā)展，我開展了主題班會，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，使同學(xué)們做到自覺尊敬老師，愛護同學(xué)，相親相愛。

教學(xué)實習(xí)心得體會14

　　洪溪強民小學(xué)是我實習(xí)的學(xué)校，近半個月的實習(xí)，使我真正體會到做一位老師的樂趣，同時，它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W(xué)。近半個月的實習(xí)，現(xiàn)在回想起來，短短的實習(xí)生活，感覺很不錯。

　　我實習(xí)的小學(xué)被評為泉州市示范學(xué)校，學(xué)校的環(huán)境教學(xué)設(shè)施都齊全，我能在這樣的學(xué)校實習(xí)，感到非常的榮幸。在實習(xí)過程中，我的漢語授課能力有很大的進步，也更新了我的雙語教學(xué)觀點，提高了我的雙語教學(xué)方面的修養(yǎng)。實習(xí)期間，我認真聽課，與此同時我還上了8節(jié)正課，一節(jié)公開匯報課。

　　下面，我對三個月的實習(xí)工作做以下總結(jié)：

　　一、思想方面：

　　作為一名教師，享受國家待遇的在職培訓(xùn)教師，肩負著培養(yǎng)雙語教育神圣使命的教師，要珍惜這樣來之不易的好機會。我在學(xué)校學(xué)習(xí)了漢語授課方面的不少知識，但實習(xí)時間短暫，實踐教學(xué)方面所學(xué)的知識還很少。在培訓(xùn)期間，每次走進班里我都嚴格要求自己、努力鉆研，對自己的語言水平和教育教學(xué)理論有所提高，綜合語言運用能力也有所提高。

　　二、實習(xí)態(tài)度方面：

　　1、在實習(xí)之間我嚴格要求自己，服從學(xué)校安排任務(wù)及時地完成了，請客記錄、備課、說課任務(wù)，同時我還參加了學(xué)校在青年教師課堂教學(xué)大賽的評課活動，使我收獲不少。

　　2、在實習(xí)期間的紀律方面：我按時到校，按時下班，和本校教師一起工作交流，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗，技能、教法，是我的專業(yè)知識和口語表達更上了一個臺階。

　　3、運用方面：我在知道老師的幫助下認真?zhèn)湔n，課堂教學(xué)中我的教學(xué)效果慢慢地好了起來，教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)也可以理解了。聽了一周的課之后，我開始走上講臺，開始了自己的第一篇“處女作”。剛開始心情特別緊張，由于經(jīng)驗不足和應(yīng)變能力不強，課堂出現(xiàn)了“講課順序不清，師生配合不夠默契”等等。針對出現(xiàn)的問題，指導(dǎo)老師要求我多聽課，多向經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習(xí)，并且面對面地指出教案的不足以及上課時存在的缺點，幫助修改教案。為了彌補自己的不足，我嚴格按照學(xué)校和指導(dǎo)老師的要求，認真仔細地備好課，寫好教案，積極向其他同學(xué)和老師學(xué)習(xí)，多多向人請教，把握好每次上課的機會，鍛煉和培養(yǎng)自己的授課能力。

　　4、教學(xué)是一個很個性化的過程，每個老師都有屬于自己的教學(xué)方法、教學(xué)風(fēng)格，有著自己的獨到之處，在實習(xí)中我及時與其他老師交流、聽其他老師的課、從其他老師的課堂中學(xué)習(xí)、虛心地向其他老師請教，這比我自己盲目地摸索要直接、更省力、更見效。使我的授課方法也改變了很多。

　　5、教學(xué)效果方面：俗話說：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者�！迸d趣對于一個小學(xué)生來說是至關(guān)重要的。我的體會是必須把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動起來，使他們在快樂中主動學(xué)習(xí)。上課時。我都采取以學(xué)生為主，老師為輔的教學(xué)方式，課堂只要是以學(xué)生的朗讀和提問為主，然后讓學(xué)生充當小老師的角色講評，我再加以補充、糾正。因為課堂都是以學(xué)生講為主，充分調(diào)動了他們學(xué)習(xí)的主動性和積極性，由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”的教學(xué)方式。激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

　　總的來說：這段經(jīng)歷對我來說很有收獲，對于以后的工作態(tài)度都有很大的影響。實習(xí)期間我的雙語授課能力有了很大的進步，但我深刻的感受到，上一堂課容易，但要想上一堂精彩的雙語課對我們來說還是很難。這需要我們下很大的功夫，一次回校以后我要好好回味，去探索用雙語授課的方法，實現(xiàn)自己成為一個合格雙語教師的夢想。

教學(xué)實習(xí)心得體會15

　　作為一名在校大學(xué)生，我很榮幸能到坡莊小學(xué)參加本次教師實習(xí)，這次學(xué)校安排的實習(xí)時間雖然不長，但是卻讓我收獲了非常多的知識，都是書本上所學(xué)不到的知識，是一次珍貴的實習(xí)機會。相信對我們以后的工作會有很大的幫助。

　　首先，專業(yè)知識必須扎實。不怕千招會，就怕一招熟，老師主要是為學(xué)生傳播專業(yè)知識的，如果專業(yè)知識教不好，其他一切都是空談，所以我的實習(xí)過程中一直謹記不要犯知識性的錯誤，誤導(dǎo)學(xué)生。在每次上課前都把備課中的知識仔細檢查一遍，確認無誤后再教給學(xué)生們，所以我認為專業(yè)是根本，是基礎(chǔ)�；A(chǔ)不牢，紙上談兵是沒用的。

　　其次，有種感覺就是書到用時方恨少。老師最好有淵博的知識，因為有了淵博的知識老師才能把課講得生動有趣。在課堂中同學(xué)們時常會提出一些自己不懂得問題，需要任課老師及時的回答，如果你擁有淵博的知識就不會被學(xué)生隨時出現(xiàn)的問題所難倒，在我看來學(xué)習(xí)知識理應(yīng)是一件非常有意思的事情，任何一門學(xué)科之中都蘊藏著它獨特的趣味性，很難想象真正乏味透頂?shù)膶W(xué)科會流傳到今天。但老師在自己掌握這些知識的基礎(chǔ)上再讓學(xué)生興趣盎然、滋滋有味地掌握這些知識卻絕非易事。能否讓學(xué)生快樂聽講、快樂學(xué)習(xí)無疑是衡量優(yōu)秀老師和平庸老師的一個主要標準。而老師要想做到這一點就必須有淵博的知識、絕佳的口才，而這一切都是建立在讀書的基礎(chǔ)上的。

　　再次，要以一顆仁愛之心去對待學(xué)生。“嚴師出高徒”這句話在我看來是不全對，這就像“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行”一樣，為什么良藥一定要苦口呢？為什么忠言一定要逆耳呢？在藥片外抹點兒糖讓人快樂服用，說忠言時講究一下說話藝術(shù)讓人欣然接受豈不更好。同樣，慈師和仁師照樣也可以教出高徒。老師在平時的教學(xué)工作中要多考慮學(xué)生的感受，不能老是以“為學(xué)生著想”為借口去做一些傷害他們的事。老師首先要清楚學(xué)習(xí)不是學(xué)生的全部，他們還要學(xué)會生活；教書也不是教師工作的全部，他們還要學(xué)會育人。教師如果能以一顆仁愛之心去關(guān)愛學(xué)生，就能讓學(xué)生的生活中多一些陽光，多一些溫暖。也更有利于學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。這樣老師才能不辱教書育人的使命��！

　　最后，老師心中要充滿正義感。所謂上梁不正下梁歪。如果老師不能做一個堂堂正正、光明磊落的人，那又有什么底氣去教育學(xué)生呢？每個人都應(yīng)該有一個底線那就是自己的良心不能壞，并且要把消除丑惡作為自己的奮斗目標。同時要教育學(xué)生如何分清真善美和假惡丑。讓他們中的絕大多數(shù)成長為社會的進步力量和正義力量。

　　在坡莊小學(xué)教師實習(xí)期間，我記得最清楚的就是有幸去聽了老師的數(shù)學(xué)課，老師用游戲的方式導(dǎo)入，整節(jié)課又有不同的游戲穿插其中。分別使用了紙條、氣球、粉筆、小圓片等做媒介。順利的、成功的將個位數(shù)的減法教給這些可愛的小寶貝們。一年級的孩子剛走進正式的課堂，如何讓他們安靜下來，實屬不易。老師用游戲的方式進行導(dǎo)入，吸引孩子的有意注意力。這正是對小孩子心理的正確判斷，這樣就可以將孩子的注意力引導(dǎo)到課堂上來，以便教學(xué)的順利進行。通過反復(fù)創(chuàng)設(shè)不同的情景，反復(fù)的練習(xí)減法。對于低年級的學(xué)生，反復(fù)是個不錯的選擇，熟能生巧。蒙老師的課堂掌控能力也是很強的，能根據(jù)學(xué)生、課堂的發(fā)展趨勢靈活的進行教學(xué)，很值得我借鑒。

　　小孩子天真的童音感染著每一個聽課的老師，我很想用手摸一摸這些小寶貝的臉蛋，又怕別把小孩嚇著。看到他們，所有的煩惱都風(fēng)消云散了。在純真面前我們的虛偽總是傷的體無完膚。今年的一年級小孩子特別膽大，面對著全班30多位同學(xué)和10幾位聽課的老師一點都不畏縮，老師讓唱歌，一人起頭，其他會唱的都回去認真的去附和。至今那首歌還縈繞在我的耳邊。

　　實習(xí)期間我發(fā)現(xiàn)，和孩子們溝通是一件很快樂，很開心的事情，有許多事情如果能說開，就會避免很多不必要的猜測和誤會，對小學(xué)生也是如此，要對他們敞開心扉。我告誡自己要試著和孩子們多溝通交流，我說了要“拼”一下，我做了，我收到了我想的結(jié)果，我的小學(xué)教師實習(xí)越來越好了，我也會將它一點一點的完善。

　　在實習(xí)期間我告誡自己要勇敢，要自信，要對得起教師這個行業(yè)，對得起小學(xué)實習(xí)教師的身份，在實習(xí)生活中好好表現(xiàn)，把理論知識充分的運用到實踐教學(xué)中去，把自己的價值體現(xiàn)到最大化。

　　此次實習(xí)是我人生中的第一次參加教育實習(xí)，我想它會成為我人生中的一次重要的回憶，無論何時我都不會忘記我?guī)У哪切┛蓯鄣耐瑢W(xué)們，是他們讓我在坡莊小學(xué)的這段日子里過得充實，是他們讓我的這段人生如此絢麗多彩、璀璨多姿。我想以后我選擇什么樣的工作，在坡莊小學(xué)實習(xí)的這段日子我會一直記在心底，無論何時我都不會忘記在坡莊小學(xué)的這些個同事們，他們以寬容和仁愛之心對待我所犯的錯誤，鼓舞我缺失的勇氣、激勵我淪喪的斗志、慰藉我受挫的心靈，使我充滿信心的站在講臺上。在備課之時我們互幫互助，在困難時刻我們并肩作戰(zhàn)，我想在離別時刻我們會依依不舍。

　　以上就是我在坡莊小學(xué)作為一名小學(xué)教師實習(xí)期間的心得體會，總的來說，這次實習(xí)讓我受益匪淺。