在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家收集的小學(xué)作文教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)心得體會(huì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
20xx年4月15日我有幸參加了城關(guān)小學(xué)作文教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，在在現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上我聆聽(tīng)了孫艷麗老師的一節(jié)作文課，頗有感受。是��！我們的作文教學(xué)到底該怎么搞？通過(guò)學(xué)習(xí)，我審視了作文教學(xué)，有了新的認(rèn)識(shí)。以下是這次觀摩作文教學(xué)所體會(huì)的幾點(diǎn)感受：
一、作文離不開(kāi)真實(shí)生活。
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，使我知道了，要想指導(dǎo)好學(xué)生的作文，課前必須做出大量的準(zhǔn)備工作。孫老師為了讓學(xué)生有話可說(shuō)，有物可寫，課前多次走入生活，充分引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，有序說(shuō)，寫習(xí)性抓特點(diǎn)，寫感情舉例子，指導(dǎo)到位，讓學(xué)生有序可依。使我真正體會(huì)到了內(nèi)容是開(kāi)啟學(xué)生興趣的根源。
二、孫老師在指導(dǎo)的過(guò)程中還非常注重學(xué)生好詞好句的積累及運(yùn)用，鼓勵(lì)學(xué)生引用課文中的詞句，這也是我在今后的.教學(xué)中需要借鑒的。
三、孫老師在教學(xué)中還特別引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)，從亂說(shuō)，到按順序說(shuō)，分組說(shuō)，指名說(shuō)。同時(shí)還培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)的好習(xí)慣，聽(tīng)后評(píng)一評(píng)，使學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)避短，有利于修改自己的作品，說(shuō)寫結(jié)合，以說(shuō)促寫的效果很好。其次孫老師在課堂中抓住重難點(diǎn)，充分引導(dǎo)學(xué)生“游戲前”做什么“游戲中”干什么“游戲后”總結(jié)什么；一步步分層次將重難點(diǎn)滲透到學(xué)生腦海中，再?gòu)膭?dòng)作、語(yǔ)言、心理、神態(tài)等細(xì)節(jié)，運(yùn)用好詞佳句寫具體。像孫老師這樣，順序漸進(jìn)，一點(diǎn)一滴的教學(xué)生寫作文，使我受益匪淺。語(yǔ)文教學(xué)中最主要的是培養(yǎng)學(xué)生寫作的能力，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我知道了在今后的作文指導(dǎo)中也應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生走入生活，培養(yǎng)學(xué)生讀書的興趣，積累詞句，增大閱讀量，結(jié)合所學(xué)的內(nèi)容多布置一些小練筆，希望能很快的提高班級(jí)學(xué)生的寫作水平。
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