當(dāng)我們對(duì)人生或者事物有了新的思考時(shí)，馬上將其記錄下來(lái)，這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問(wèn)題的原因，從而找出解決問(wèn)題的辦法。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎？下面是小編精心整理的實(shí)習(xí)教師心得體會(huì)精選范文，歡迎閱讀與收藏。
實(shí)習(xí)教師心得體會(huì)精選范文1
期中考試過(guò)后，學(xué)校為了加強(qiáng)家校之間的聯(lián)系，讓家長(zhǎng)更好的了解學(xué)生在校的情況，全校舉辦了家長(zhǎng)會(huì)。上周五下午，全校學(xué)生家長(zhǎng)來(lái)到學(xué)校參加了家長(zhǎng)會(huì)，各班班主任都提前做了精心的準(zhǔn)備。我的見習(xí)班主任老師選定了家長(zhǎng)會(huì)主題“好家長(zhǎng)勝過(guò)好老師”，讓我準(zhǔn)備課件，家長(zhǎng)簽到表等材料并且讓我主持這次班會(huì)。這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次很好的經(jīng)歷和不小的挑戰(zhàn)。
在家長(zhǎng)會(huì)舉行的前一周，我就開始了準(zhǔn)備工作。通過(guò)詢問(wèn)有經(jīng)驗(yàn)的老師，上網(wǎng)查找資料，并且和我的指導(dǎo)老師討論，我確定了家長(zhǎng)會(huì)的流程和制作課件包括哪些內(nèi)容。首先，制作一份家長(zhǎng)簽到表，讓每位家長(zhǎng)簽字，這樣可以一目了然的看出哪位家長(zhǎng)缺席。其次，因?yàn)樽咦x生在餐廳集合，住宿生去了宿舍，為了讓家長(zhǎng)知道自己孩子的座位，我安排兩位學(xué)生幫我在每張桌子上貼上學(xué)生的名字，安排一名學(xué)生幫助家長(zhǎng)找座位。再次，布置教室。我和班級(jí)的文藝委員合作，在黑板上寫下有關(guān)班會(huì)主題的藝術(shù)字，并簡(jiǎn)單裝飾點(diǎn)綴。最后，打印這次期中考試的成績(jī)單，打印家長(zhǎng)意見征集單。我與班里的同學(xué)們共同合作，共同布置，事半功倍。
在家長(zhǎng)會(huì)舉行的當(dāng)天，艷陽(yáng)高照，天公作美。我的心情既期待又緊張。學(xué)校先舉行了期中考試全校標(biāo)準(zhǔn)大會(huì)，創(chuàng)新的讓家長(zhǎng)為自己的孩子頒獎(jiǎng)。并且為全校的“閱讀之星”“美德少年”頒獎(jiǎng)，頒獎(jiǎng)的家長(zhǎng)臉上浮現(xiàn)了由衷的喜悅之情，在下面觀看的家長(zhǎng)也羨慕，并且期待自己的孩子會(huì)站上主席臺(tái)。全校大會(huì)快要結(jié)束的時(shí)候，我和幾名同學(xué)先回到教室布置。不一會(huì)兒，家長(zhǎng)們陸續(xù)的上來(lái)了，在班長(zhǎng)的幫助下組織家長(zhǎng)簽到并找到座位。我邁著緊張又期待的步伐走上了講臺(tái)。首先，感謝家長(zhǎng)們?cè)诎倜χ衼?lái)參加家長(zhǎng)會(huì)，并且簡(jiǎn)單提了幾點(diǎn)要求。這次家長(zhǎng)會(huì)包括幾個(gè)方面：介紹班級(jí)總體情況，介紹學(xué)校紀(jì)律要求，重點(diǎn)介紹期中考試的情況，針對(duì)考試提出幾點(diǎn)建議，任課老師代表發(fā)言。
在家長(zhǎng)會(huì)的最后，我再次感謝各位家長(zhǎng)的出席，還有幾位家長(zhǎng)找我了解孩子在學(xué)校里平時(shí)的表現(xiàn)。家長(zhǎng)會(huì)結(jié)束后我反思，總體來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)會(huì)流程比較完整，但是我在旁聽班主任發(fā)言和任課老師代表發(fā)言時(shí)，明顯感覺到自己的不成熟。和這兩位老師相比，他們?cè)诎l(fā)言時(shí)更自然，更有說(shuō)服力，強(qiáng)調(diào)老師都是盡心盡力，一視同仁的對(duì)待每位學(xué)生。并且要求家長(zhǎng)在家里多督促學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，多與老師溝通聯(lián)系。
在頂崗實(shí)習(xí)的過(guò)程中，會(huì)經(jīng)歷各種類型的活動(dòng)。實(shí)習(xí)生活充滿了挑戰(zhàn)。這次“好家長(zhǎng)勝過(guò)好老師”家長(zhǎng)會(huì)圓滿結(jié)束，我有一次很好的經(jīng)歷，并成長(zhǎng)了許多。我隨時(shí)準(zhǔn)備迎接下一次挑戰(zhàn)，對(duì)接下來(lái)的生活充滿期待。
實(shí)習(xí)教師心得體會(huì)精選范文2
在近一周的教學(xué)過(guò)程中，我逐漸開始反思我在教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題。現(xiàn)在面臨的最大的一個(gè)問(wèn)題就是不知道學(xué)生的掌握情況是怎么樣的。當(dāng)然作業(yè)是反映學(xué)生掌握情況最重要的渠道，然而也不是唯一的渠道，并且并不完全直觀、真實(shí)、可靠的反映情況。
就如何了解學(xué)生的掌握情況這一問(wèn)題，我采取了兩個(gè)措施。
1.分組學(xué)習(xí)。以前后桌四人為單位，四人中數(shù)學(xué)掌握情況最好且認(rèn)真負(fù)責(zé)的同學(xué)為組長(zhǎng)。三班共分十二組，四班共分十三組，各班每天有四個(gè)小組長(zhǎng)來(lái)向我匯報(bào)本人掌握情況和小組成員在當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容中存在的問(wèn)題。
首先，處理組長(zhǎng)們存在的問(wèn)題，采取的措施是，組長(zhǎng)間進(jìn)行交流溝通，由數(shù)學(xué)接收程度好的組長(zhǎng)帶動(dòng)學(xué)習(xí)存在困難的組長(zhǎng)，利用主觀能動(dòng)性來(lái)對(duì)問(wèn)題進(jìn)行解決，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。對(duì)于組長(zhǎng)存在的共性問(wèn)題，我會(huì)再次在課堂上進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，并記錄在我的工作日志中，這也是我教師成長(zhǎng)路上的一筆寶貴經(jīng)驗(yàn)和財(cái)富。
對(duì)于小組成員中存在的問(wèn)題，我鼓勵(lì)組長(zhǎng)對(duì)組員進(jìn)行輔導(dǎo)解決。這不僅是對(duì)他人的幫助，也是對(duì)自己掌握情況的檢驗(yàn)。組長(zhǎng)輔導(dǎo)組員，是一種雙贏的過(guò)程。對(duì)于問(wèn)題的解決情況，我會(huì)隨時(shí)利用晚自習(xí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行檢驗(yàn)，以確保問(wèn)題切實(shí)解決，防止組長(zhǎng)組員謊報(bào)軍情。對(duì)于數(shù)學(xué)接受起來(lái)確實(shí)有困難的同學(xué)，我也不會(huì)強(qiáng)求，會(huì)檢測(cè)他們基本公式定理的掌握及簡(jiǎn)單問(wèn)題的解決。每天學(xué)會(huì)一個(gè)問(wèn)題的解決也是一種進(jìn)步，我為他們的每一點(diǎn)一滴的進(jìn)步感到驕傲與自豪。
2.每日課堂小測(cè)。本周四，我完成了第一章的學(xué)習(xí)內(nèi)容。針對(duì)于學(xué)生的記憶特點(diǎn)，我采用車輪戰(zhàn)，在學(xué)習(xí)第二章數(shù)列的同時(shí)，每天限時(shí)五分鐘完成解三角形中的一個(gè)小題。以小組為單位，一個(gè)小組折一沓，署組長(zhǎng)名，署組號(hào)，這樣哪個(gè)小組的掌握情況是什么樣的一目了然。每日小測(cè)我會(huì)進(jìn)行批改，課代表總結(jié)小測(cè)情況，計(jì)劃每次月考結(jié)束后，對(duì)平時(shí)小測(cè)正答率高的小組設(shè)獎(jiǎng)，以鼓勵(lì)他們團(tuán)結(jié)一致，積極向上的態(tài)度。
對(duì)于小測(cè)中出現(xiàn)的問(wèn)題我也會(huì)及時(shí)解決，如果是簡(jiǎn)單題，我會(huì)先對(duì)小組長(zhǎng)進(jìn)行排查，如果有小組長(zhǎng)做錯(cuò)，我會(huì)敦促他及時(shí)反思為什么會(huì)出錯(cuò)。小組長(zhǎng)排查組內(nèi)成員，督促他們批評(píng)改正。對(duì)于易出錯(cuò)題或有難度的題，我會(huì)在新課開始前抽出幾分鐘來(lái)進(jìn)行講解。
貼近學(xué)生才能了解學(xué)生，學(xué)情的探求是一條漫漫長(zhǎng)路，我會(huì)在實(shí)踐中上下求索，情為紐帶，思為核心，不斷的反思、總結(jié)、成長(zhǎng)。
實(shí)習(xí)教師心得體會(huì)精選范文3
光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼我們的實(shí)習(xí)生活即將畫上句號(hào)。回望那些與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，教師以及那群讓人又愛又恨的可愛的孩子們相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，仿佛這些事都發(fā)生在昨天，我深知在樹人學(xué)校度過(guò)的這幾個(gè)月將會(huì)成為我人生中最美的回憶，成為我收獲最大的`幾個(gè)月，我為我自己當(dāng)初選擇了頂崗實(shí)習(xí)而慶幸。短短幾個(gè)月，我成長(zhǎng)了許多，收獲了許多。
記得來(lái)到樹人學(xué)校，第一次聽到學(xué)生們向我問(wèn)好老師好的那種激動(dòng)與欣喜。在這短短的幾個(gè)月時(shí)間里，我經(jīng)歷了許多的第一次，第一次都讓講臺(tái)拿起粉筆，面對(duì)班里50多雙渴望知識(shí)的眼睛，第一次監(jiān)考，第一次判卷，第一次集體備課，這些第一次使我的生活充滿了驚喜與快樂。當(dāng)然也免不了汗水與淚水。
在熟人的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一想到要離開還是有諸多不舍。舍不得這美麗的校園，舒適的宿舍，和諧的辦公室，最不舍的還是這里的人，舍不得處處關(guān)心自己的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，舍不得跟自己朝夕相處的老師們和讓我歡喜讓我憂的學(xué)生們。
離開之前，請(qǐng)?jiān)试S我說(shuō)出自己的感謝。感謝師大給我們提供了寶貴的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，感謝樹人學(xué)校的關(guān)心與照顧，感謝各位前輩們對(duì)我的指導(dǎo)，感謝-班的全體同學(xué)對(duì)我的包容。
在樹人的實(shí)習(xí)使我以后的路少了些陌生，多了些經(jīng)驗(yàn)少了些困惑，多了份信心，真誠(chéng)的對(duì)你們說(shuō)聲謝謝!
實(shí)習(xí)教師心得體會(huì)精選范文4
正如老師所說(shuō)，現(xiàn)在是知識(shí)易得的時(shí)代，知識(shí)不再只是源于課堂和圖書館，手指輕輕一點(diǎn)，就會(huì)有大把大把的信息等待你的擷取。然而，以網(wǎng)絡(luò)媒體獲取的知識(shí)是碎片化的、表面化的，難以形成系統(tǒng)，更難轉(zhuǎn)化為自己的。這樣就必然導(dǎo)致了知識(shí)的貶值，而能力的重要意義便突顯出來(lái)。在學(xué)校不應(yīng)只停留在學(xué)習(xí)課本知識(shí)，每一個(gè)學(xué)科都蘊(yùn)含有自己的一套方法論，我們應(yīng)當(dāng)注重學(xué)習(xí)方法論，掌握能力，發(fā)現(xiàn)價(jià)值，從而提升綜合素質(zhì)和實(shí)際能力。要提升能力，就要將精力投入到具體實(shí)踐中，就如此刻正在進(jìn)行的教育實(shí)習(xí)與頂崗實(shí)習(xí)。
“紙上學(xué)來(lái)終覺淺，絕知此事要躬行”古人也是這樣說(shuō)的，知識(shí)可以在課堂中學(xué)得，但是能力是從實(shí)踐中不斷鍛煉出來(lái)的。聽一百遍教學(xué)方法最后還是要講上一堂課才能真正明白，在心里琢磨了一遍又一遍教學(xué)環(huán)節(jié)到了學(xué)生面前才知道是多么禁不起檢驗(yàn)，想了很久的話到了問(wèn)題學(xué)生家長(zhǎng)的面前才覺出自己話語(yǔ)的無(wú)力和空洞。不得不說(shuō)，頂崗實(shí)習(xí)讓我以實(shí)習(xí)老師的角色看到、聽到、感受到了許多之前不曾發(fā)現(xiàn)的東西，使我有機(jī)會(huì)可以和可愛的孩子們一起學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
現(xiàn)在正處于推進(jìn)素質(zhì)教育和課堂改革的關(guān)鍵時(shí)期，強(qiáng)調(diào)教學(xué)規(guī)范化具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義，教學(xué)規(guī)范化對(duì)于課堂教學(xué)具有標(biāo)尺導(dǎo)向和約束作用。大家看到規(guī)范、約束的字眼，都給人一板一眼的感覺，其實(shí)事實(shí)并不是這樣的。教學(xué)規(guī)范化是是規(guī)范課堂和解放課堂的有機(jī)統(tǒng)一，不僅強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)各方面如教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施的規(guī)范化，還強(qiáng)調(diào)了在保證教師主導(dǎo)的情況下，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，建立民主平等的師生關(guān)系。
這就要求我們?cè)趯?shí)習(xí)過(guò)程中規(guī)范自己的教學(xué)行為，一方面要嚴(yán)肅認(rèn)真地對(duì)待教學(xué)工作，多聽取老教師的意見建議，多聽課。很多老教師從業(yè)多年積累的精華體現(xiàn)在課堂上的方方面面，但同時(shí)也要摒棄老教師無(wú)可避免帶有的一些負(fù)能量。另一方面一定要注重教學(xué)細(xì)節(jié)，比如課堂中教學(xué)語(yǔ)言、教學(xué)手勢(shì)的使用是否合理，避免口誤和板書失誤。課下還要注重教學(xué)反思，反思這節(jié)課的成功之處、失敗與不足、教學(xué)機(jī)智、學(xué)生創(chuàng)新，并且進(jìn)行再教設(shè)計(jì)。在基礎(chǔ)教育界享有聲譽(yù)的葉瀾教授就曾提出這樣的觀點(diǎn)：一個(gè)教師寫三十年教案不一定有效果，但堅(jiān)持寫三年教學(xué)反思一定能成為優(yōu)秀教師。但是不能為了反思而反思，反思要提前策劃，要有主題、要構(gòu)成系統(tǒng)，還要加深反思的層次、拓寬反思的視野。
只有做到如上幾點(diǎn)才能適應(yīng)教育課程改革的潮流，為推進(jìn)課程改革，美化課堂環(huán)境盡自己的一份力。
來(lái)到實(shí)習(xí)學(xué)校才發(fā)現(xiàn)作為教師，除了正常的備課上課之外還有很多的工作要做：課題研究、去外校聽課教研、家訪、說(shuō)課比賽等等。這才體會(huì)到學(xué)校教育教學(xué)工作是一項(xiàng)極其龐大復(fù)雜又細(xì)致的工作。作為實(shí)習(xí)生的工作雖然沒有這么復(fù)雜但也是不少，不僅要完成實(shí)習(xí)學(xué)校的教學(xué)任務(wù)，還要及時(shí)完成師大布置的各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，有時(shí)還真是覺得分身乏術(shù)。
這就要求我們從此刻的實(shí)習(xí)工作開始提前適應(yīng)教師工作的特點(diǎn)，找到適合自己的工作方式，在保證質(zhì)量的同時(shí)提高效率，做到有條不紊。無(wú)論展開什么工作都要圍繞重點(diǎn)和中心，我們要在龐大的教育教學(xué)工作中“提綱挈領(lǐng)”，抓住重心，提高教學(xué)質(zhì)量，為進(jìn)行其他工作打好基礎(chǔ)，做好鋪墊，以確保各項(xiàng)工作齊頭并進(jìn)。就比如現(xiàn)在作為實(shí)習(xí)老師，所帶班級(jí)的教學(xué)工作做好了，孩子們成績(jī)、素質(zhì)各方面都上來(lái)了，不僅能夠獲得孩子們的喜愛，還能獲得指導(dǎo)老師、年級(jí)主任及其他校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。這樣就為進(jìn)行師大布置的“五個(gè)一”活動(dòng)提供了方便條件，家訪，幫助問(wèn)題學(xué)生，優(yōu)秀教師訪談等等一系列工作都能夠比較順利地進(jìn)行。
總結(jié)一下就是，進(jìn)行教育教學(xué)工作一定要抓住教學(xué)質(zhì)量這個(gè)主要矛盾，由主要矛盾帶動(dòng)次要矛盾，齊頭并進(jìn)。另外就是要做到未雨綢繆，凡事趕早不趕晚，對(duì)所要完成的'工作提前做好計(jì)劃，合理分配自己的時(shí)間和精力。學(xué)會(huì)科學(xué)的工作方法，有條不紊地做好自己的工作，做到統(tǒng)籌兼顧，忙而不亂。
實(shí)習(xí)教師心得體會(huì)精選范文5
古往今來(lái)，贊美教師的句子數(shù)不勝數(shù)，而我記憶中最深刻的是“教師是陽(yáng)光下最光輝的職業(yè)”。很幸運(yùn)，在懵懵懂懂中，我坐在了陽(yáng)光下最光輝的崗位上，成為了曲寨中學(xué)一名實(shí)習(xí)教師。
來(lái)到這里的時(shí)候，我覺得我有充足的準(zhǔn)備，可是，當(dāng)我真正站在講臺(tái)上，面對(duì)發(fā)展中的學(xué)生時(shí)，才理解，一切的理論都需要與實(shí)際相結(jié)合，否則全都是空談。第一次上講臺(tái)是替一位老師上課，很匆忙。查閱資料，觀看其他老師視頻，很快我就做出了一份讓我自己滿意的教案，再經(jīng)過(guò)多次演練，我胸有成竹的站在了三班的講臺(tái)上。
簡(jiǎn)短的自我介紹后就進(jìn)入了今天的主題——二次根式的加減，這個(gè)時(shí)候我遇到了第一個(gè)問(wèn)題：三班的學(xué)生太活躍，活躍起來(lái)讓我摟不住。當(dāng)我想點(diǎn)幾個(gè)同學(xué)上臺(tái)展示時(shí)，孩子們表現(xiàn)出前所未有的熱情，不斷的舉手高呼“我!我!我!”孩子們興致高，我固然開心，但是放任他們興奮后我無(wú)法讓他們重歸于安靜，使得課堂無(wú)法繼續(xù)。所以我認(rèn)為，當(dāng)你最開始與孩子見面時(shí)，你的定位就應(yīng)該是一個(gè)老師，無(wú)論是溫柔還是嚴(yán)厲，你的內(nèi)心一定要把自己當(dāng)成一個(gè)老師而不是學(xué)生。
課堂結(jié)束后，我與指導(dǎo)老師溝通了一下，發(fā)現(xiàn)了很多問(wèn)題，一個(gè)是板書，一個(gè)是課堂的完整度。板書我很清楚，沒有主體內(nèi)容，整面的隨心所欲。這主要是源于我的準(zhǔn)備不充分，講課前我設(shè)計(jì)了上課的每一句話，但是卻忘記了板書的排版。以后要學(xué)會(huì)利用黑板，分清楚每塊黑板的作用。關(guān)于課堂的完整度，我很慚愧，無(wú)論是教師資格考試還是學(xué)校的培訓(xùn)活動(dòng)中，我都有清楚的記得，課后必須要總結(jié)。這是一堂課中比較重要的環(huán)節(jié)了，但是這一次我的課堂竟然沒有總結(jié)便匆匆下課，待老師提醒才恍然大悟!
我認(rèn)為板書與小結(jié)是同等重要的，板書是文字的書寫，小結(jié)是口頭的重復(fù)。因?yàn)閺奈业陌鍟芯蜎]有體現(xiàn)出授課的重點(diǎn)，自然在我課堂的結(jié)束就無(wú)內(nèi)容可小結(jié)。
教師是光輝的職業(yè)，但教師也是一個(gè)需要扎扎實(shí)實(shí)埋頭苦干的職業(yè)，我需要學(xué)習(xí)的還很多，現(xiàn)在暴露出來(lái)的問(wèn)題還很少，相信在未來(lái)一步一步的前進(jìn)中，我的教學(xué)能力能夠配得上成為一位老師。
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