某些事情讓我們心里有了一些心得后，往往會寫一篇心得體會，這樣可以不斷更新自己的想法。那么問題來了，應(yīng)該如何寫心得體會呢？以下是小編為大家整理的新優(yōu)質(zhì)學校高級研修培訓心得，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
“新優(yōu)質(zhì)學�！表椖�，突出“人的發(fā)展”理念。“衡量基礎(chǔ)教育不是看用大理石建造多少的校舍，而是看指向的是不是人的發(fā)展，”
“新優(yōu)質(zhì)學�！表椖�，實施“分層教育”方法。在放開免費義務(wù)教育后，公辦學校的招收隨遷子女的規(guī)模日益擴大且生源參差不齊，學生間的差距有時甚至是“跨年級”的。在這種情況下，推出“新優(yōu)質(zhì)學�！表椖�，實施“分層教育”方法，有利于提高學生的整體素質(zhì)
“新優(yōu)質(zhì)學�！表椖�，構(gòu)建“綠色評價”體系。與“人的發(fā)展”相適應(yīng)的是綠色的評價指標。改變以學科分數(shù)作為教學質(zhì)量惟一評價標準的現(xiàn)狀。近日，上海提出構(gòu)建義務(wù)教育質(zhì)量“綠色評價”體系，推出十個“綠色評價”指標，促進教學質(zhì)量評價改革，形成讓廣大中小學生快樂學習、促進素質(zhì)教育的更科學全面的“指揮棒”。這十個綠色評價指標包括：學生學業(yè)水平指數(shù)；學生學習動力指數(shù)；學生學業(yè)負擔指數(shù)；師生關(guān)系指數(shù)；教師教學方式指數(shù)；校長課程領(lǐng)導(dǎo)力指數(shù)；學生社會經(jīng)濟背景對學業(yè)成績的影響指數(shù)；學生品德行為指數(shù)；學生身心健康指數(shù)和跨年度進步指數(shù)。上海市教委將通過這種評價了解區(qū)域薄弱學校真正的.“薄弱點”，從而為市民身邊打造出更多的基層好學校。
聽了報告使我體會到，上海“新優(yōu)質(zhì)學�！表椖浚瑢嵸|(zhì)上就是“新素質(zhì)教育”項目，這個“新素質(zhì)教育”項目，在引導(dǎo)辦學上不看分數(shù)，評價不看升學率，而是看“人的發(fā)展”，著眼于提升學生的整體素質(zhì)，瞄準的是基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展，折射的是教育公平，體現(xiàn)的是面向全體學生的全面教育、差異教育、成功教育，所有這些，不僅是“辦好人民滿意的教育”的內(nèi)在要求，而且更是素質(zhì)教育的題中應(yīng)有之義。
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