心中有不少心得體會時，心得體會是很好的記錄方式，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。那么寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢？以下是小編整理的英語教師口語培訓心得體會，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
英語教師口語培訓心得體會1
20xx年7月18日至7月25日，我有幸參加了武漢市小學英語骨干教師培訓班的學習。培訓班設(shè)在湖北大學校園內(nèi)，7月18日上午，我們就準時報到上課了，培訓時間為八天。
在湖北大學的集中學習和培訓里，我學到了很多，思想觀念也發(fā)生了深刻的變化，我認為這次培訓確實是我學習的一個很好的過程，是一個站得更高、看得更遠的一次體驗；是一個接受新思想沖擊的過程；更是一個提高自身的專業(yè)素質(zhì)及能力的好機會。
這次培訓，來自武漢市周邊的幾個區(qū)小學教師共有100人。開設(shè)的教學內(nèi)容非常豐富，有小學英語課堂用語應(yīng)用；來自澳大利亞的linda老師的口語交流；主要英語國家的英語語音差異；小學英語教師英語觀課與評課訓練；小學英語教師英語語音正音訓練；小學英語課堂管理與互動；小學課堂如何準確有效地呈現(xiàn)新語；英語朗讀和演講中的語音技巧；小學英語教師說課訓練。在接受理論知識升華的同時，linda老師還和我們一起做游戲，而且課程安排也非常緊湊。在這炎熱的天氣里，大家的學習熱情都很高，都很珍惜這次學習機會，通過這幾天的學習，我的體會和收獲如下：
一、轉(zhuǎn)變教學觀念、提高教學效果
在這幾天的培訓中，印象最深的是linda老師的口語交流課，這是我教英語以來第一次和外國老師面對面的交流，這時，我才覺得我的口語是那么的糟糕。linda 老師流利的語音，繪聲繪色的形體表演讓我的心久久不能平靜。而且，她還和我們一起玩游戲，這時的我，好像是又回到了童年，如果我以后能這樣教我的學生上課那該多好啊。我們聽了很多知名老師的課程。第一天是湖北第二師范學院的鄭昭梅老師給我們講的《小學英語課堂用語應(yīng)用》中，她特別的講了嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度和活潑的教學方式給我們留下了深刻的印象。培訓是緊張的，時間短，內(nèi)容多，要求高�？墒莔s hu精心設(shè)計的每一堂課，讓我們總能愉快的度過。在課堂上ms hu在給我們糾音的同時融入了很多勵志的內(nèi)容，如：few things are impossible to diligence.等等。在ms hu的課堂上，重新當一回學生，真切的體會到老師怎樣的上課方式能起到良好的效果。
短暫的培訓已經(jīng)結(jié)束。ms hu老師生動活潑的教學讓我收獲頗多。希望有更多的老師能從中受益。預(yù)祝第二期的培訓也能取得圓滿成功！
英語教師口語培訓心得體會2
上個月中旬，我們學校英語組組織了一次為期二天的英語新課改培訓，這次培訓主要是學習《英語課程標準》，通過聽課和學習，我的是在新課改中首先需要轉(zhuǎn)變的就是觀念，教學目的上要轉(zhuǎn)變觀念。
在傳統(tǒng)的`教學過程中，把系統(tǒng)的傳授知識作為重點，目的在于讓學生系統(tǒng)地掌握大量的知識，強調(diào)知識的系統(tǒng)性和條理性。教師在教學中把知識范疇、重點、難點反復(fù)掂量估計，圍繞它來展開自己的教學過程，通常會忽略掉學生能力的培養(yǎng)，以及情感、態(tài)度價值觀念的培養(yǎng)。
但是如今社會的知識更新很快，教學的主要目的不是讓學生掌握系統(tǒng)的知識，而且使學生具備終生獲取知識的能力，因此在設(shè)計教學過程中，首先要考慮如何使學生在探究性學習的過程中達到這一目的。
其次在教學策略和方法上要轉(zhuǎn)變自己的觀念，把“金子”變成“點金術(shù)”，也就是常說的授之于魚不如授之于漁。新課改理念要求學生的英語科學素養(yǎng)是不可能單純地依靠知識的傳承、講授、灌輸來形成的，必須改變教學策略和改進教學方法，改變學生的學習方式，把學什么變成怎么學，把被動地學轉(zhuǎn)為主動地去學。新教材將探究性學習貫穿于全書的各個欄目中，因此，在教學過程的組織和實施中不忘探究，在教學策略上要確保探究性學習活動的數(shù)量和質(zhì)量，改變過去重結(jié)果輕過程的做法，重視探究過程，不拘泥于某一種形式，從而達到預(yù)期目的。
然而高考這個指揮棒依然牽掛著每個人的心，所以老師們都認為探究并不是每節(jié)課都要去做的，一是受到課堂時間的影響，二是受到一些教學設(shè)備的制約，所以只能合適的時間合適的場地進行，在講課時一些注意點還是要好好把握的，把知識點貫穿到自己的課堂中去，教給學生的知識讓他們學會用自己的知識去解決實際生活中的問題，所以上課時要激發(fā)學生的學習興趣，讓他們愿意去學、感興趣去學。
第三在教學內(nèi)容上要轉(zhuǎn)變觀念，打破學科之間的局限，要重視知識之間的遷移。英語科學教學是整體教學教育的一個組成部分，在能力以及情感態(tài)度、價值觀等方面，教學目的常常是跨學科的，各科教學目的都在于培養(yǎng)具有全面素質(zhì)的人才。因此，在教學中首先要打破學科局限，立足于英語學科，通過生物學科的教學培養(yǎng)全面發(fā)展的新人。所以不光是教書而且要育人，要成才更要成人。這就是新課改精髓所在。
通過這幾天的英語新課改培訓，我將總結(jié)成這篇文，與各位老師共同討論，為跟好的實施新課改而努力。
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