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學(xué)習培訓(xùn)心得體會

2021-06-11 心得體會

  當我們積累了新的體會時,就很有必要寫一篇心得體會,這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。那么心得體會該怎么寫?想必這讓大家都很苦惱吧,以下是小編為大家收集的學(xué)習培訓(xùn)心得體會8篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

學(xué)習培訓(xùn)心得體會 篇1

  我是20xx年3月參加工作的,在這個崗位上已經(jīng)工作近三年頭了。我最大的工作體會,總結(jié)為一句話就是:每一樣工作都有她美麗的地方,我們要懂得從工作中體會這種美麗。

  要想全心全意做好一份工作,首先你得熱愛這份工作,去嘗試發(fā)現(xiàn)它的美。我剛參加工作的時候,主要是協(xié)助內(nèi)勤做好工作,那時我對本職工作沒有任何概念,只知道干一份工作,就要認真負責去做好,但是對為什么而工作,怎么去認識這份工作沒有任何概念,有時會覺得總要跟群眾和一堆數(shù)字打交道,很枯燥,認真在幫群眾辦事了,還吃力不討好,被群眾罵,說難聽的話,當時很不理解,鬧情緒,消極怠工。后來發(fā)生的一件事情,徹底改變了我的想法。(事跡)

  其次,你要不斷地調(diào)整工作態(tài)度,去體會這種美麗。經(jīng)歷這件事情以后,我開始有意識地去調(diào)整自己的工作態(tài)度。在平時注意加強自己的政治理論學(xué)習,不斷提高政治思想覺悟,不斷對照檢查自己,總結(jié)心得體會,指導(dǎo)自己樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。同時,用理論指導(dǎo)實踐,在工作中堅持全心全意為人民服務(wù)的宗旨,克服與己無關(guān),視群眾的求助為份外負擔的錯誤觀念,克服小事一樁,對群眾請求我們辦理的事情不屑一顧的錯誤觀念,熱情接待各方面的群眾,盡心、盡力、盡快為群眾辦好事。在碰到與政策向左,無法辦理,而群眾又不理解的情況,我會耐心細致說明政策,

  分析尋找解決辦法,爭取群眾的理解,讓群眾滿意。面對群眾的一張張笑臉,聽著群眾一句句感謝的話語,我深刻感受到我這份工作的重大意義。

  最后,你將會樹立正確的職業(yè)觀念,去收獲這份美麗。在六年多的工作經(jīng)歷中,我逐步樹立了正確的職業(yè)觀念,現(xiàn)在,這份工作對于我不僅僅是一份工作,而是一份有人生意義的職業(yè)。對工作的熱愛,對職業(yè)的正確理解,讓我更多了一份責任,“為人民服務(wù)”。正是這份責任,促使我努力學(xué)習,不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力;促使我盡心盡責、出色地完成了各項工作;促使我嚴于律己,嚴格遵守各項規(guī)章制度和紀律;促使我在工作中,不斷強化服務(wù)觀念,增強服務(wù)技能,改善服務(wù)手段,提高服務(wù)效率,更好地為人民群眾服務(wù)。(20xx年4月份,本著認真負責的態(tài)度,協(xié)助民警通過指紋比對破獲系列拎包案件,為群眾挽回經(jīng)濟損失。)

  在今后,我將繼續(xù)發(fā)揚團結(jié)協(xié)作、任勞任怨、勤奮努力的精神,充分發(fā)揮的職能作用,認識自身不足,加強學(xué)習,努力提高,努力工作,再接再厲,爭取在今后的工作中取得更好的成績。

學(xué)習培訓(xùn)心得體會 篇2

  宜春市委組織部、宜春市人事局共同舉辦的20xx年新錄用公務(wù)員初任培訓(xùn)于20xx年4月底舉行,我有幸參加了此次培訓(xùn)。在培訓(xùn)過程中,我學(xué)習了十七屆三中全會報告、科學(xué)發(fā)展觀、公務(wù)員法、如何做一名合格的公務(wù)員、公文寫作與處理和依法行政等課程,并參加了社會實踐。整個培訓(xùn)期間,我始終以滿腔的熱情全身心地投入到學(xué)習當中去,比較好的完成了培訓(xùn)任務(wù),收獲很大。下方我談?wù)勎业膸c體會:

  第一:透過此次培訓(xùn),我加深了對公務(wù)員的理解。從本質(zhì)上說,公務(wù)員的行為是國家意志的體現(xiàn)。在我國,中國共產(chǎn)黨是執(zhí)政黨,代表著中國最廣大人民的利益,因此,我國的國家意志就是廣大人民意志和權(quán)益的體現(xiàn),我國的公務(wù)員是實實在在的“公仆”。同時,我明白為人民服務(wù)并不是一件簡單的事情,不僅僅要有主觀上的熱情和干勁,還要求有扎實的業(yè)務(wù)知識和作為公務(wù)員必備的潛力,才能到達為人民服務(wù)的要求。所以一名合格的公務(wù)員務(wù)必要有較強的學(xué)習潛力和強勁的動力。

  第二:透過此次培訓(xùn),提高了我的思想政治覺悟和相關(guān)業(yè)務(wù)潛力。透過學(xué)習科學(xué)發(fā)展觀與構(gòu)建和諧社會,我明白了科學(xué)發(fā)展觀和構(gòu)建和諧社會的內(nèi)涵,這讓我明確了旗幟方向,提高了思想政治覺悟,把握了時代發(fā)展的主旋律。透過學(xué)習“十一五”規(guī)劃,了解了我國未來五年的工作重點。公務(wù)員法的學(xué)習讓我真正明白公務(wù)員的權(quán)利和義務(wù)。在公務(wù)禮儀課程中,我學(xué)到了,公務(wù)員也需要有一個良好的個人形象……透過培訓(xùn),豐富了知識,開拓了視野,提高了綜合素質(zhì),在短時光內(nèi)最大限度地充實自我,受益非淺。當然我們不能把學(xué)習的知識僅僅停留在書本上,要把所學(xué)、所知運用到工作實踐當中去,理論和實踐相結(jié)合,做到知行統(tǒng)一,學(xué)以致用。

  第三:透過此次培訓(xùn),讓自我看清楚了自身差距。當今社會,被形象地稱為“知識大爆炸”的年代,不學(xué)習不行,那怕是少學(xué)一天都不行。而對于我們公務(wù)員更是要高標準要求。

  1。要有較高的理論素養(yǎng),堅定的政治信念和堅強的黨性。只有具備了較高的理論素養(yǎng),才能在當今這個多元化的政治經(jīng)濟格局中把握時代的脈搏,不被表面現(xiàn)象所迷惑。要自覺學(xué)習科學(xué)發(fā)展觀,總結(jié)歷史經(jīng)驗,不斷提高自我的理論素養(yǎng)。公務(wù)員是黨的路線、方針、政策的制定者和執(zhí)行者,是代表國家行使行政職權(quán),執(zhí)行國家公務(wù)的,其政治思想素質(zhì)的高低直接影響到黨和國家、人民的根本利益,關(guān)系到建設(shè)有中國特色社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的成敗。這就要求公務(wù)員不斷提高政治思想素質(zhì),為推進有中國特色的社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的快速發(fā)展多做貢獻。

  2。要有合理的知識結(jié)構(gòu)。公務(wù)員要加速更新知識,樹立創(chuàng)新意識。現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)突飛猛進,個性是信息科學(xué)日益發(fā)展,要適應(yīng)知識經(jīng)濟的要求,公務(wù)員就務(wù)必加速自我的知識更新,不斷地學(xué)習現(xiàn)代科學(xué)文化知識。公務(wù)員只有具備創(chuàng)新奮進的精神,不因循守舊,不滿足于現(xiàn)狀,才能及時吸收、消化新知識,適應(yīng)新狀況,否則有可能被甩在時代的后面。

  3。要不斷提高決策水平和管理水平。一個好的團隊,除了有良好的協(xié)作精神外,還有一個很重要的因素——管理者的領(lǐng)導(dǎo)決策潛力。長期以來國家對機關(guān)管理人員進行現(xiàn)代管理知識的教育和培訓(xùn)不夠,由于不懂管理,盲目決策而付出的學(xué)費和代價已經(jīng)相當多。為了適應(yīng)四個現(xiàn)代化的要求,公務(wù)員應(yīng)努力學(xué)習現(xiàn)代管理理論和方法,使自我不僅僅有必須的科學(xué)技術(shù)造詣,而且要有相應(yīng)的組織、協(xié)調(diào)、決斷潛力。

  第四:透過此次培訓(xùn),認識了不少朋友。我們這批學(xué)員都是來自宜春市的“五湖四!。由于互相都不熟悉,老師特意組織我們舉行了一個名為“破冰之旅”的活動,透過這個活動,讓大家有了一個展示自我的舞臺,同時彼此也熟悉起來了。在這十多天的時光里,我們互相關(guān)心,互相幫忙,互相學(xué)習,大家增進了了解,建立了深厚的友誼。

  初任培訓(xùn)雖然只有短短的十幾天,但好處十分。學(xué)習中我認識到要做一名合格的公務(wù)員并不是一件簡單的事情,要學(xué)要做的事情還很多。初任培訓(xùn)只是打下了一個理論基礎(chǔ),今后工作中將遇到的各種問題和復(fù)雜狀況這就要求我們懂得把理論和實踐科學(xué)的結(jié)合在一齊,具體問題具體分析。

  寫到那里,我又默默的想起了我們在培訓(xùn)時的誓詞:“堅決擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),忠于憲法,忠于政府,忠于人民;依法行政,嚴守紀律,保守秘密;愛崗敬業(yè),清正廉潔,務(wù)實創(chuàng)新;團結(jié)協(xié)作,勤奮學(xué)習,誠實守信;全心全意為人民服務(wù),為祖國的繁榮富強而努力奮斗!

學(xué)習培訓(xùn)心得體會 篇3

  7月12日7月15日,我參加了為中華而教的頂崗實習培訓(xùn),短短的幾天,學(xué)了很多東西。總覺得不同思維的人文科生,理科生,學(xué)數(shù)學(xué)的,學(xué)文學(xué)的,學(xué)科學(xué)的,學(xué)人文的同學(xué)聚集在一起,是一件非常幸運的事情。期間領(lǐng)略到他們的專業(yè)風采,受課堂上老師妙語連珠,循循善誘的熏陶,老師舉的例子生動豐富,貼切,思維的火花撞擊著我的腦袋,偶爾有醍醐灌頂和酣暢淋漓的感覺,讓我受益匪淺。

  7月12日

  今天是第一天培訓(xùn),每個隊員都穿著桃紅色的志愿服,借用王紅老師的話:今天我們的開班典禮很隆重,是一種樸實的隆重,樸實是參與人員都是這個項目的工作人員和志愿者,是一家人,隆重是我們的心情,我們充滿熱情和激情澎湃的心情!一開始,王老師就給人一種親近感,培訓(xùn)的氣氛被調(diào)動起來了!

  在破冰之旅團隊及心理建設(shè)中老師給我們看了一段關(guān)于老師和學(xué)生之間愛的故事,要求每組總結(jié)出給我們組員印象最深的關(guān)鍵字和詞語,并記錄在紙上,我們每個隊員都積極的發(fā)表了自己的意見,每個人都講得如此之精彩;而讓我的內(nèi)心洶涌澎湃的詞語是發(fā)現(xiàn)和尊重。

  都說老師要像伯樂一樣去發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點,即睜大眼睛發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點,如果對于每個孩子的認識僅僅停留在表面,不走近學(xué)生,親近學(xué)生,就無法深入了解他們,就不可能幫助他們完善自己,取得進步,教師育人功能就不能實現(xiàn);尊重,對待每個學(xué)生都要平等,尊重,每個孩子是獨立的個體,發(fā)展中的人,有自己的想法,自己的的特點,要從孩子的角度看問題,解決問題;不要扼殺孩子的個性,更不能因為孩子是差生就對他們有偏見,應(yīng)該利用各合理的渠道深入了解,尋找問題的源頭,再找出解決問題的方案,蹲下來和孩子說話,讓孩子與你沒距離感,沒有防備,愿意和你交流,那么問題就解決一大半了。

  我們隊一致認為愛、差也是一個老師很需要的一種心態(tài),差生本來就容易被忽略,這時候他們會有脫離集體的失落感,或是很調(diào)皮,或是孤僻甚至被孤立,被忽略太久,以至于沒有健康,陽光快樂的心態(tài),這對他們的發(fā)展往往構(gòu)成阻礙,所以老師更需要去尊重他們,睜大眼睛發(fā)現(xiàn)這個群體的閃光點,在生活和學(xué)習上給他們多一點的關(guān)愛,用愛感化他們,讓他們體驗成功的快樂,從而找回自信,找回集體,慢慢進步。

  下午學(xué)習《中小學(xué)教師職業(yè)理念指引》,一開場老師以我們?yōu)橹腥A而教的的主題曲《溫暖的力量》帶動全場氣氛,很喜歡為了共同的信仰,為了共同的希望,走近你成長時光,我愿化作你隱形翅膀,為了托起你飛翔,為了青春更閃亮這段歌詞,既說出了我們志愿者走在一起的緣由,也道出了我們的職責,我們所要做的;那時心情感動,情動,每句歌詞都好美,很貼切。

  整本冊子給我印象深刻的是這么幾句:睜大眼睛發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點;蹲下來和孩子說話;給孩子犯錯的權(quán)利;這么幾個詞:感恩心,敬畏心,淡泊心和堅守心,前者是教我們?nèi)绾魏秃⒆哟蚪坏,后者是作為一個老師所需要的心態(tài),擁有這些,教師就是離幸福最近的人。教師就是在成就學(xué)生的過程中成就自己,不求回報間獲得更大的回報,幸福感體現(xiàn)在靈魂和精神的舒展,沒有一種職業(yè)可以像教師一樣系統(tǒng)而又完成整地改變一個人的一生,不經(jīng)意間一句鼓勵的話,可以讓孩子變得堅強無比,充滿力量,給他們溫暖持續(xù)的感動。

  今天我對教師這個職業(yè)又有了更深的認識,透過老師的眼睛,我看到更寬闊的風景,心中更加坦蕩,更堅定了我當一名人民教師的信念。

  7月13日

  中小學(xué)課堂中的探究式教學(xué)

  探究式教學(xué)是新課標下的新的教學(xué)模式,它總體要求是:由傳統(tǒng)的教書轉(zhuǎn)變?yōu)橛,由學(xué)科為主轉(zhuǎn)變成學(xué)生為主,又注重現(xiàn)實的短期教育到注重未來的長期的教育;新課標新在理念目標,結(jié)構(gòu)內(nèi)容和方式方法上。所謂探究式教學(xué)分四個步驟:一,創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)自主探索欲望,核心是在問題,問題情境最好從生活實際或者學(xué)生出發(fā),有一定挑戰(zhàn)性,足夠激起學(xué)生學(xué)習興趣和認真沖突,從而打開心理認知缺口,利于主動學(xué)習;二,開放課堂,發(fā)掘自主探究潛能,教師是課堂活動的組織者,要對學(xué)生在探究當中的任務(wù)分配清楚,即教師要合理的控制課堂,不能讓放任自流,最后落到只走過場;三,適當點撥,誘導(dǎo)探究的方向;四,課堂上合作探究,訓(xùn)練自主學(xué)習的能力,這是探究課要達到目的之一;五,課后留創(chuàng)新作業(yè),激勵學(xué)生自主學(xué)習,對于不同學(xué)生個體應(yīng)該要因材施教,布置課外閱讀,留寫筆記,留想象的作業(yè);在課堂上也要給學(xué)生表現(xiàn)的機會,讓他們體驗成功的滋味。

  如何上好一堂課和建立良好的師生關(guān)系?

  一進教室就看見PPT上打著一行字親密關(guān)系+管教=順服,為什么關(guān)系那么重要?若是學(xué)生與教師有距離感,溝通都成問題,更何況會去聽老師的課。親其師則信其道,首先建立良好的教師關(guān)系,有助于營造一個良好的學(xué)習環(huán)境,老師給出的讓學(xué)生順服的公式親密關(guān)系+管教=順服。好老師對學(xué)生友善,尊重理解學(xué)生,對待學(xué)生耐心,公正,有良好的脾性,不對孩子發(fā)脾氣的人;而這里面的每一條都是我努力的方向。

  如何改變差生?大前提是愛,尊重和理解,只有愛每一位學(xué)生,連差生也愛,才能贏得學(xué)生的尊重愛戴,才能打開一扇通往孩子心靈的窗戶,先接納,接納差生的學(xué)習和品性的現(xiàn)實;再欣賞,睜大眼睛發(fā)現(xiàn)孩子身上的優(yōu)點,欣賞應(yīng)真誠;最后是等待,對孩子的改變和成長不能急于求成,沒有一個人天生是差生,教師要致力于和善于發(fā)現(xiàn)問題的根源,對這群孩子給予更多的關(guān)愛,不能有偏見,然后逐步將他們引導(dǎo)到正常的軌道上來。

  7月14日

  今天五個小組分別拿一個課題進行模擬課堂展示,感覺回到了中學(xué)時代,親愛的吳向東老師也為我們提了意見和問題,激發(fā)我們?nèi)蘸髮ψ约旱慕虒W(xué)的思考,使我們更加明確和堅定自己要努力的方向。

  印象最深的是給我們數(shù)學(xué)組的點評,老師說,本節(jié)課體現(xiàn)了數(shù)學(xué)嚴謹?shù)乃季S,它的探究活動是真正的探究,每個人學(xué)生都參與的探究,是learningtoknow和learningto兩者的結(jié)合。但是創(chuàng)設(shè)情境從實際例子出發(fā)是好,但是不夠有挑戰(zhàn)性,不能激發(fā)起學(xué)生強烈的求知欲望,應(yīng)該讓情境有一定挑戰(zhàn)性,讓學(xué)生跳一跳能夠摘得到。

  下午的模擬主題班會,隊友們準備了生日排排站,團結(jié)就是力量和你認識我嗎?的主題,讓我們都變成小朋友,了解了更多的隊員,達到了真正的破冰,大家其樂融融,再次享受童趣。老師說我們年輕就是不一樣,思維活躍,我也覺得,哈哈。

  20xx年7月15日

  今天參觀合生珠江地產(chǎn)公司的樓盤,一直在驚嘆聲里面度過,我們一直在討論畢業(yè)要工作多少年才能買得起一平米,買得起這里的廁所,哈哈。要是一直呆在別墅房里,會脫離現(xiàn)實,感覺一天都很虛幻。特別強調(diào),那頓午飯和我們的心情是很真實的,現(xiàn)實是我們都很happy。

  培訓(xùn)完了,終于放暑假了,而我的心也在教師成長的道路上開始啟航,帶著學(xué)習的`態(tài)度,朝著應(yīng)該努力的方向邁開腳步,每天踏實地去做,加油,everybody!

學(xué)習培訓(xùn)心得體會 篇4

  時光匆匆流逝,剛來的時候我們都好像那么幼小的雛鳥,沒有什么能力和本事。每天都在溫暖的被窩里等待父母的衣食,經(jīng)過xx一個月的訓(xùn)練,現(xiàn)在可以風吹雨打。我們一步步的成長起來,俗話說得好:“吃得苦中苦,方為人上人!比缃裎覀円呀(jīng)堅強了自己的臂膀,相信經(jīng)過我們的頑強拼搏,一天天的成長起來,終有一天可以張開雄厚的雙翅飛向無垠的天際,尋找屬于我們美好的夢想!

  經(jīng)過一個月的艱苦,但不乏歡樂的學(xué)習,我學(xué)到了很多,也懂事了很多。曾經(jīng)做什么事都懶散,貪玩的影子已經(jīng)消失不見了,行為習慣也有所進步,隨手亂扔垃圾這樣的壞習慣也在我身上慢慢的消失了,中職生典型的“出口成臟”的壞毛病也改掉了不少,F(xiàn)在的我說話也比以前更加自信了、更有條理了,口才也有所提升。臉上的笑容也更加燦爛和自信了。所以我覺得重要的是素養(yǎng)成長了不少,不管技能學(xué)得如何,至少我們每天的清潔都做得十分漂亮,有句笑話是這樣的“就算以后我們畢業(yè)了,在沒本事,我們xx出去的同學(xué)也可以做五星級酒店的服務(wù)員”。在xx,沒有嚴格的訓(xùn)練,就沒有以一當十的員工,我們都要成為以一當十的員工,大家一起加油!

  關(guān)于技能。也許我沒那么在行,也不能說得那么坦蕩,也展示不出大師級的那種風采。每周五放假時,我總是和老師“相約”那個老地方,不是去約會,而是留下來補習周一到周四沒有完成的學(xué)科與技術(shù),經(jīng)過每周這樣的高強度的訓(xùn)練學(xué)習,上課也不“開飛機”,也不“夢周公”了,F(xiàn)在的我量具考試也過關(guān)了,盡快把刀具刃磨這個版塊也過了,對各個版塊的學(xué)習都比以前更加努力和用心了。

  在xx的這個學(xué)習,讓我知道了,今日事今日畢。該學(xué)習時,便踏踏實實的去掌握,把握住知識,不讓它從我的十指縫中溜走。該玩的時候便要痛快的玩盡興,學(xué)會轉(zhuǎn)換自己的生活角色,能讓我們在生活中不那么的累,能夠更好的在生活中扮演好屬于自己的角色,還有就是不要永遠的光說不練的缺點。上天是不會把機會留給準備不充分的人,所以我會把握住機會證明自己的實力。

  生活總是伴隨著xx與險阻,那些困如好風,助我上青天,用一雙手法去創(chuàng)造美好的明天!加油!

學(xué)習培訓(xùn)心得體會 篇5

  通過公務(wù)員招考,我終于成為公務(wù)員隊伍中的光榮一員。在這個幾個月的基層工作中,我對基層公務(wù)員的工作漸漸地熟悉了起來,對如何做好一名基層公務(wù)員也有了一點自己的認識。通過2天的新任公務(wù)員培訓(xùn)內(nèi)容的自學(xué),又在理論知識方面有了一定的提高,對如何成為一名合格的公務(wù)員有了更深的認識。先就將如何成為一名基層公務(wù)員談一下自己的淺顯認識。

  要成為一名合格的公務(wù)員,必須要以合格公務(wù)員的標準要求自己,盡快完成角色的轉(zhuǎn)變。

  思想是行動的先導(dǎo)。要實現(xiàn)角色的轉(zhuǎn)變,首先要做到思想的轉(zhuǎn)變和觀念的更新。年輕公務(wù)員大多是剛走出校園的大學(xué)生,身上還帶有濃厚的學(xué)生氣息,思想不夠成熟,生活自理能力和自律性不強,實踐經(jīng)驗不夠豐富,分析處理問題不夠深刻全面。這些問題恰恰是從事公務(wù)員工作的大忌,因此,年輕公務(wù)員要盡快脫掉學(xué)生裝,丟掉學(xué)生氣、改掉學(xué)生病。調(diào)整好自己的心態(tài),擺正自己的位置,認真領(lǐng)會公務(wù)員就是人民公仆這句話的深刻內(nèi)涵,盡快適應(yīng)新的環(huán)境。充分利用自身年輕有活力和理論知識扎實的優(yōu)勢,將豐富的理論知識和飽滿的工作熱情結(jié)合起來,樹立“政治上高標準、思想上高境界、業(yè)務(wù)上高水平、工作上高成效”的信念,以積極的心態(tài)、扎實的作風投入到工作崗位中。

  盡快熟悉業(yè)務(wù)。要成為一名合格的公務(wù)員就必須要有較強的業(yè)務(wù)能力,只有較高業(yè)務(wù)能力才能勝任工作崗位對我們的要求。這就要求我們一要掌握規(guī)律,有目的、有方向的學(xué)習,做到有的放矢;二要多看、多聽、多做、多思,善于觀察收集和總結(jié)思考;三要不恥下問,多向老同志請教,這樣就可以使自己少走彎路,在工作的過程中成長得更快;四要理論聯(lián)系實踐,把所學(xué)到東西用到實踐中去,同時又要善于提煉總結(jié),把實踐上升到理論,再去指導(dǎo)實踐。只有這樣才能對自己的職能職責和工作方向有一個全面的了解。

  總之,國家公務(wù)員是一份光榮且責任重大的職業(yè),要成為一名合格的公務(wù)員必須高標準嚴格要求自己,不斷加強學(xué)習,提高自己的政治思想水平,增強自己的工作能力,適應(yīng)時代對我們提出的各種為人民服務(wù)的要求。

學(xué)習培訓(xùn)心得體會 篇6

  20xx年1月,我很榮幸作為鞍山市職教城赴德國培訓(xùn)項目的一員,在不萊梅應(yīng)用科技大學(xué)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院、柏林建筑專業(yè)職業(yè)學(xué)校、巴登-符騰堡州曼海姆雙元制職業(yè)大學(xué)三所學(xué)校進行了學(xué)習培訓(xùn)和實地考察,此次學(xué)習培訓(xùn),讓我受益匪淺、感觸良多,對德國的職業(yè)教育體制、模式,社會的參與、認同和需求等方面有了比較深刻體會,現(xiàn)將培訓(xùn)學(xué)習情況報告如下:

  一、德國雙元制職業(yè)教育簡介

  德國的雙元制職業(yè)教育是在職業(yè)教育里提供多元化知識,采用彈性的教育方式,進行職業(yè)教育能力的轉(zhuǎn)換的一種教育形式,是由聯(lián)邦、地方政府與企業(yè)三方合作建立的適應(yīng)德國國情的一種職業(yè)教育體制。這種體制下聯(lián)邦政府提供法律保障,是體系的基本結(jié)構(gòu);地方政府提供學(xué)校平臺,培養(yǎng)公共技能和基礎(chǔ)理論知識;企業(yè)提供技術(shù)和崗位,并擁有職業(yè)的要求權(quán),由這三方共同培養(yǎng)出適應(yīng)社會需求的技能人才。

  接受雙元制培訓(xùn)的學(xué)生,一般必須具備主體中學(xué)或?qū)嵖浦袑W(xué)(相當于我國的初中)畢業(yè)證書之后,自己或通過勞動局的職業(yè)介紹中心選擇一家企業(yè),按照相關(guān)法律的規(guī)定同企業(yè)簽訂培訓(xùn)合同,得到一個培訓(xùn)位置,然后再由行業(yè)公會協(xié)調(diào)分配到相關(guān)的職業(yè)學(xué)校登記取得理論學(xué)習資格。這樣他就成為一個雙元制職業(yè)教育模式下的學(xué)生。他具備雙重身份:在學(xué)校是學(xué)生,在企業(yè)是學(xué)徒工;他有兩個學(xué)習受訓(xùn)地點:培訓(xùn)企業(yè)和職業(yè)學(xué)校。

  正規(guī)雙元制畢業(yè)的學(xué)生不存在就業(yè)難的問題,因為要獲得學(xué)校培訓(xùn)機會前學(xué)生必須被某個企業(yè)錄取作為培訓(xùn)生,這是企業(yè)為社會應(yīng)盡的義務(wù),學(xué)生在學(xué)校是學(xué)生身份,由學(xué)校進行管理,每周1-2天在學(xué)校進行理論培訓(xùn),每周3-4天在企業(yè)以學(xué)徒的身份進行培訓(xùn),學(xué)習時間為3年,畢業(yè)時如果通過了工商聯(lián)合會的考試拿到了技術(shù)證書加上本人愿意,就能成為企業(yè)的正式員工。

  參與到雙元制教育的企業(yè)要通過政府和公會的相關(guān)認證,并有一系列的措施在其參與過程中進行監(jiān)督,若企業(yè)不達標則喪失參與資格,還要繳納相應(yīng)的罰金。參與企業(yè)將得到政府在稅收方面的減免,并獲取穩(wěn)定的人力資源的優(yōu)勢。

  總之,雙元制能對個人的創(chuàng)意激發(fā)及提高企業(yè)在市場上的競爭力起到了積極的促進作用,教會了年青人謀生的手段,提高了職業(yè)的自我認同,避免了失業(yè)與社會的不穩(wěn)定。

  二、德國雙元制職業(yè)教育內(nèi)容

  “雙元制”職業(yè)教育不同于我們的專業(yè)設(shè)置而是以職業(yè)崗位進行劃分的,教學(xué)內(nèi)容按照企業(yè)和學(xué)校的不同特點既有分工又有合作。企業(yè)的培訓(xùn)按照聯(lián)邦教科部和有關(guān)專業(yè)部共同頒布的培訓(xùn)條例進行。德國經(jīng)濟部公布了國家承認的培訓(xùn)職業(yè)有331個職業(yè)。各專業(yè)部分別制定相關(guān)職業(yè)類別的培訓(xùn)條例,包括教育內(nèi)容、時間安排以及考核辦法等,并會同聯(lián)邦教科部共同頒布實施。各培訓(xùn)企業(yè)根據(jù)培訓(xùn)條例和本企業(yè)的特點制定具體的培訓(xùn)計劃并付諸實施。職業(yè)學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容由各州文教部制定并形成法律。它的任務(wù)是在服從企業(yè)培訓(xùn)要求的前提下實施普通和專業(yè)教育,深化企業(yè)培訓(xùn)中的專業(yè)理論。 “雙元制”職業(yè)教育的考核、成績認定及證書發(fā)放由各行業(yè)公會負責?己朔譃橹虚g考核和結(jié)業(yè)考核兩種,從考核內(nèi)容上分為書面考試和實際操作技能考核兩種。通過考核的學(xué)徒工可以得到國家承認的崗位資格證書,成為該工位上的合格技工。

 。ㄒ唬、教學(xué)體制

  首先由學(xué)校來制定教學(xué)計劃表,企業(yè)要按照計劃表來執(zhí)行,企業(yè)的責任、方案、時間都是界定好的。執(zhí)行效果設(shè)置最低限度的標準,不能達標的企業(yè)是不合格的,企業(yè)將失去培訓(xùn)資格并交納罰金。這就能夠保障學(xué)生不僅符合一個企業(yè)的需要,而是達到大多數(shù)企業(yè)的要求,保證學(xué)生就業(yè)的穩(wěn)定度。

  其次,國家針對每一個職業(yè)都會有一個教學(xué)計劃的建議表。如:三年中的某一個星期應(yīng)該到某一個進程,作為教學(xué)的一個參考和幫助。再如對期中期末考試的要求,考試的時間、內(nèi)容和標準等都有相關(guān)的要求,這些都是要嚴格按照要求去執(zhí)行。

  第三,在培訓(xùn)規(guī)范法規(guī)的制定中,會有許多的相關(guān)教師參與其中,如果有新的教學(xué)計劃要求出現(xiàn)時,其進程如下:當生產(chǎn)工藝流程發(fā)生變化時,企業(yè)必須對行業(yè)公會與企業(yè)工會報備方案,如果這兩個工會認為有矛盾的話,可以將方案報備負責雙元制的聯(lián)邦機構(gòu)。聯(lián)邦機構(gòu)會與經(jīng)濟部或教育部聯(lián)系,這幾方都溝通好后,再進行教程改革,并反饋到企業(yè)中來。工會與公會會做一些統(tǒng)計,并提供一些數(shù)據(jù),并最

  后形成一個解決辦法。對于制度的改革會找一個中立的研究機構(gòu)去制定與評估。通常來說鑒定與評估不會太多考慮教學(xué)內(nèi)容,而是會看是否遵守相關(guān)的法律法規(guī)的規(guī)定。學(xué)校再根據(jù)法定規(guī)劃教學(xué)課程,這個周期規(guī)定不允許超過一年。

  第四,一個職業(yè)的培訓(xùn)不僅僅是一個崗位的學(xué)習,而是全生產(chǎn)流程的學(xué)習,是是企業(yè)應(yīng)用性的學(xué)習,如果企業(yè)沒有的法規(guī)中規(guī)定工序部分,企業(yè)會安排學(xué)生到有能力提供該工序的企業(yè)或者培訓(xùn)中心去完成這部分培訓(xùn),相關(guān)費用也會由企業(yè)負擔,這就使畢業(yè)生在社會上有很強的生存能力。

  第五,雙元的界限在模糊,企業(yè)也開始重視一些相關(guān)的理論課程。理論課的教學(xué)場地不僅僅安排在學(xué)校,更多的企業(yè)更愿意把能夠與實踐相結(jié)合的理論課程(如:外語、物理)安排在企業(yè)。

 。ǘ、教育思想

  1、雙元制最核心的思想就是理論結(jié)合實踐,就像太極圖一樣是混合在一起的,是自然交融的,是流動的,要給予學(xué)生足夠的時間去學(xué)習,只有通過時間的積累參政真正的達到理實結(jié)合。

  2、讓學(xué)生學(xué)習如何去學(xué)習,樹立正確的職業(yè)觀,明白怎么做才是正確的、最好的,在教學(xué)時要傳遞一些情感,進行專業(yè)素質(zhì)的朔造,與人溝通、交流能力的培養(yǎng)。

  3、企業(yè)文化教育是進入企業(yè)工作的準備。企業(yè)對學(xué)生的教育,除了專業(yè)技術(shù),還有工作態(tài)度、社會責任感,企業(yè)還需促進學(xué)生的主動學(xué)習和全面性的學(xué)習。而對企業(yè)來說,多培訓(xùn)學(xué)生也可以提高企業(yè)的聲望,同時也為社會培養(yǎng)貯備了專業(yè)人才。

  4、在職業(yè)教育中對社會關(guān)注的熱點進行教育。如:在學(xué)校中進行環(huán)保教育。教育學(xué)生形成一個健康與生態(tài)環(huán)保的行為規(guī)范,為后代子孫造福,學(xué)校使用再生紙,倡導(dǎo)騎自行車是一種環(huán)保行為,減少開車,共同租車,大家都要這樣做,形成不懂環(huán)保就不酷的風氣。

  5、綜合素養(yǎng)的養(yǎng)成教育。一個人的能力包括專業(yè)技能,個人情感、工作社群等,這才是一個完整的專業(yè)能力的概念。德國有一個著名的寓言故事,母雞說:“這個世界光會下蛋是不行的”,怎樣才能讓下的蛋更好吃?下蛋(工作)時有情感,蛋會才會更好吃。每個人都要自發(fā)的去激發(fā)自己的能力,才能在這個社會生存。

 。ㄈ⒔逃|(zhì)量評估

  對教學(xué)質(zhì)量進行評價,有幾個元素來決定,首先是在培訓(xùn)中教育者的設(shè)計部分,讓學(xué)生在工作的過程中得到更好的學(xué)習;第二點在教學(xué)中的命題,這個命題的質(zhì)量將影響教學(xué)的結(jié)果;第三點教育面向的是學(xué)生的因素,他應(yīng)該知道自己也要有責任(家庭、社會的基本公共教育),自己要有責任感,不能僅僅從操作任務(wù)上來看,要有自己的自覺性,有自己的思考;第四點指完整性的全面性的學(xué)習,企業(yè)要解決的任務(wù)是盈利,自覺性的工作掛上鉤,形成企業(yè)精神,協(xié)同整體運作。最后說工作能力作為選評的項目,代表工作能力的結(jié)果通過考試來決定,但應(yīng)考慮一些態(tài)度等情感因素。如果在培訓(xùn)完成后,一個學(xué)徒對這個職業(yè)產(chǎn)生了專業(yè)認同。工作愉快,喜歡,得到滿足,今后在此專業(yè)上將得到更多的進展,這才一個合格的教育產(chǎn)品。

  質(zhì)量監(jiān)管機構(gòu)是行業(yè)公會。全德國有80個行業(yè)公會,以產(chǎn)業(yè)分區(qū),組成人員為當?shù)氐挠写硇缘墓I(yè)家與企業(yè)家。這是一個受國家監(jiān)督的社會組織法人單位。這些企業(yè)家每年要付年費給公會,公會的一項主要任務(wù)是負責職業(yè)教育的發(fā)展,為學(xué)生提供咨詢,認定培訓(xùn)企業(yè)資質(zhì),進行相關(guān)的職業(yè)考試。他們提供資料信息庫,會員可以得到免費咨詢,有教學(xué)專家提供建議。也提供給企業(yè)各項幫助,如國家對企業(yè)的優(yōu)惠政策等(土地計劃、對外界的聯(lián)系、與國外的信息咨訊)。

  學(xué)生職業(yè)資格認證考試時,學(xué)校教師代表、企業(yè)代表、公會均會派出代表共同參與。公會是義務(wù)的,不接受酬勞。這也保證了考試的公平性、中立性。三方也可通過考試發(fā)現(xiàn)存在的問題,可以對課程的內(nèi)容起到控管作用,對專業(yè)的發(fā)展提供展望。

  三、德國雙元制職業(yè)教育的發(fā)展

  1、打開畢業(yè)生的上升通道,為畢業(yè)生提供更多的考取學(xué)士、碩士和博士的途徑與機會。畢業(yè)生通過社會培訓(xùn)和成人教育的形式可以更加容易的進入上級學(xué)校。并且在某一階層、某一階段,職業(yè)教育與高等教育是可以互相轉(zhuǎn)換的。

  2、加強在考試方面的要求,要達到社會的需求目標。隨著社會對職業(yè)要求的提高,對學(xué)生綜合素質(zhì)的考核也會更加的嚴格,尤其是在面試的過程中會更多的考察學(xué)生的社會適應(yīng)能力(團隊意識、溝通能力、對人的尊重)

  3、更多考慮其它歐州移民的問題,將他們納入德國體系中。如西班牙過來工作,在統(tǒng)一資格認證方面要多考慮。

  4、將師傅引入大學(xué)來,讓他們學(xué)一些學(xué)位課程,帶給他們更好的待遇,讓他們發(fā)揮更大的作用。

  5、將雙元制引入特殊教育中。部分殘障的學(xué)生原來在一些單獨的特殊學(xué)校,但這些年的趨勢是這部分學(xué)生也融入到雙元制職業(yè)學(xué)校來,將來也可獲得工作的機會,更好的融入社會。

  四、德國雙元制職業(yè)教育存在的問題

  1、接受職業(yè)教育的人數(shù)在逐年下降。主要原因是德國的出生率在不斷的下降(法律促進生育,家庭內(nèi)有三個孩子可以免稅,正常稅負為37%-40%),另外部分家庭因為經(jīng)濟危機移民到別的國家以獲得更好的經(jīng)濟收入(醫(yī)生、律師),這就導(dǎo)致生源規(guī)模在不斷的縮小。

  2、因為政策的關(guān)系,學(xué)校的學(xué)生會超過社會的需要,一些職業(yè)學(xué)校的學(xué)生往往得不到好的培訓(xùn)和實習機會。國家也在倡導(dǎo)型企業(yè)提供更多的實習就業(yè)機會。而企業(yè)認為現(xiàn)在的青年人沒有良好的職業(yè)素養(yǎng),不值得去培養(yǎng),不愿提供學(xué)徒崗位,這種情況下政府也無能為力。這就產(chǎn)生了一年制的短期預(yù)科班,讓沒有想好學(xué)什么和找不到接收企業(yè)的學(xué)生在學(xué)校通過學(xué)習更加深入的了解職業(yè)的內(nèi)涵和培養(yǎng)綜合素養(yǎng)以達到企業(yè)的認同。

  3、校企之間在教學(xué)工作方面溝通不是都很順暢。相互間不愿意進行溝通,相互指責,溝通的效率不高、效果不好,很難達成一致目標。

  4、學(xué)校對教師的教學(xué)評價方面存在問題。評價方式和內(nèi)容都受到教師的質(zhì)疑,教師也不愿對問題進行反饋,導(dǎo)致教師改進方面上不是很積極、主動,使得學(xué)校在教師評價方面的改進工作也很緩慢。

  五、幾點體會

  在德國學(xué)習培訓(xùn)中感受到德國的雙元制職業(yè)教育也是在不斷變化的,而且還會有多種形式的“雙元”。

  文化課和專業(yè)課沒有明確的界限,企業(yè)也會教授學(xué)生文化課的內(nèi)容,只要與學(xué)生的職業(yè)相關(guān),有利于學(xué)生接受,并不局限于教學(xué)的場所,一切只為了教育好學(xué)生。學(xué)校和企業(yè)對文化課的設(shè)置非常重視,教學(xué)內(nèi)容不僅局限于文化知識的教育,更加強調(diào)將學(xué)生塑造成為一個合格的職業(yè)者和社會人。

學(xué)習培訓(xùn)心得體會 篇7

  20xx年11月29日,區(qū)委宣傳部組織一批人員到鄭州邙山學(xué)習,接到通知,我知道是公民道德培訓(xùn),但具體的培訓(xùn)內(nèi)容是一點都不知道。去培訓(xùn)的人員有40多個,早上7點我們出發(fā)了,由于路上堵車,我們到地方已經(jīng)11點多了,還沒下車,我就看到一個院子門前站著兩排穿唐裝的小姑娘(后來知道她們都是這里的學(xué)生),還有穿中式衣服的男子,區(qū)領(lǐng)導(dǎo)剛下車,那些人就鞠九十度的躬,并說:老師你們辛苦了。我看到這里,心想,這是什么地方啊,怎么看起來像寺院啊,來這里培訓(xùn)什么呢?帶著疑問,我和同事們一起下車了,待我們都下車后,讓整齊排隊,依次進入小院,那些站兩排的小姑娘和小伙子,不停的向我們鞠躬,并說:歡迎各位老師,你們辛苦了。我看到這種情形,真是不知所措,就和別人一樣點頭,算是回禮吧。

  進到院子后,看到是一個兩層樓的小四合院,院子里收拾的干干凈凈,那些為我們服務(wù)的小姑娘們很有禮貌的帶我們到各自的房間,把行李放好后,我們?nèi)w到了一個教室,是在門口接應(yīng)我們那個穿中式衣服的男同志,上臺深深的鞠躬并介紹說,他是我們培訓(xùn)的這所學(xué)校的校長,叫侯超,負責我們這幾天的教學(xué),還有一位是這幾天陪伴我們生活和學(xué)習的黃老師,還有一些為我們服務(wù)的義工,隨后介紹了這所學(xué)校,名字叫先鋒國學(xué)文化研究院,是一個中專學(xué)校,專門學(xué)習中國傳統(tǒng)文化、國學(xué)教育,并接納各種像我們這樣去學(xué)習的團隊,有教師、企業(yè)家、醫(yī)生,還有暑假期間舉辦的親子教育等等,介紹完之后,就讓我們就餐。

  就餐的屋子就在學(xué)習教室的對面,工作人員又是很有禮貌的讓我們站好隊伍,然后深深鞠躬說:現(xiàn)在是午餐時間,請老師們用餐。我們進屋后,依次坐好,等待開飯,誰知,黃老師又很有禮貌的鞠躬說請各位老師全體起立,一起讀感恩詞,我們就全體面對墻面上的感恩詞和老師一起讀:感謝父母慈愛養(yǎng)育之恩,感謝老師傳道授業(yè)明教之恩,感謝朋友關(guān)心勉勵互助之恩,感謝政府官員護佑維持之恩,感謝天地覆載博愛化育之恩,感謝所有為我們付出辛勤勞動的人。讀完后,黃老師又是一個深鞠躬說:請各位老師就坐,然后依次打飯,吃飯的時候要愛惜糧食,不挑食,不貪味,碗中不剩飯菜,而且要食不言,以食就口,咽勿鳴喉。我們大家就是在這樣的環(huán)境中吃了第一頓飯,而且全是素食,后來的幾天中吃飯都是一樣的禮節(jié)和秩序,每個人也都習慣了吃飯時不說話,真的是靜悄悄的,幾天下來,感覺全吃素食也不錯的。

  下午2點,緊張的學(xué)習就開始了,侯老師上臺先深深鞠躬說:請全體老師起立,整理衣冠,面對先師孔子行教像三鞠躬。這是我們到了以后就開始的鞠躬,每天如此,上課之前先向先師鞠躬然后開始上課。第一節(jié)課是侯老師給我們上的,中間休息半個小時,接著上第二節(jié),一直到6點下課,接著就是去對面餐廳吃飯,吃過飯休息半個小時,是晚自習,一直學(xué)習到晚上9點半(后來兩天晚上都是到9點)。

  晚自習結(jié)束后,我們就洗漱休息,我們住的房間是18個人的上下鋪,在二樓,房間里沒衛(wèi)生間,洗漱要到樓下,沒熱水,用熱水就要用盆接開水桶里的熱水,這么多人,你接點,她接點,一桶水一早就沒了,于是我就用涼水洗吧,也不是太冷,呵呵,不是來鍛煉嗎?樓上沒衛(wèi)生間,怕晚上起來,也不敢多喝水。洗漱完上樓,房間也算干凈,我在上鋪,山上的溫度還是有點涼的,蓋一床被褥還是有點冷,我們每個人都向黃老師又要了一床被褥,雖然睡覺不冷了,可是由于去個陌生的環(huán)境,還有同事睡著覺打呼嚕,我很長時間都睡不著,好不容易睡著了,不知道那個同事又起來去廁所,還沒睡著呢,又有人去廁所,那個門是一會兒響一下,一會兒響一下,一晚上也沒休息好。

  早上我們規(guī)定的是6點起床,6點20開始練氣功。我怕起晚,就定了鬧鐘,結(jié)果沒等鬧鐘響就睡不著了,不到5點半就起床了,到樓下,別屋的同事也都起來了,廁所排隊,我就先洗漱,6點20整,教我們氣功的老師就準時來了,讓我們在院子門口排好隊,立正、稍息都練幾下下,然后開始跑步,圍著黃河界碑跑幾圈,就開始了第一天的氣功學(xué)習,他教我們的是簡單的 清成六式攻,很好學(xué),不一會兒我們就都跟著老師做起來了。鍛煉到7點,我們回到院子開始上早讀,讀“晨起自勉文”:旭日東升,霞光盈空,又是美麗一天,祈愿,嶄新的一天,我有新的體悟與收獲,愿我,能充滿信心,快樂的學(xué)習,無論順逆,我都要好好珍惜這一天。

  這樣讀到7點半,開始吃早飯,又是老規(guī)矩,進門先起立讀感恩詞,吃過飯稍休息一會兒,8點半準時開始了又一天的學(xué)習,我們就是這樣緊張的學(xué)習了三天。

  這三天的學(xué)習,我們學(xué)了弟子規(guī)、三字經(jīng)、孝經(jīng)等中國傳統(tǒng)文化,我們還分享了一些知名的企業(yè)家學(xué)習傳統(tǒng)文化的感悟和他們的親身體會,從中我知道了學(xué)習中國傳統(tǒng)文化不是復(fù)古,而是讓人們了解傳統(tǒng)文化,從新認識傳統(tǒng)的生活習慣,來查找我們現(xiàn)在生活中的欠缺,從而更好地生活。

  通過學(xué)習,讓我對弟子規(guī)有了更深的理解,以前聽說過弟子規(guī),也看過一點,但是沒有深入的看,也不太理解其中的意思,通過這次學(xué)習,我知道弟子規(guī)就是教你怎么愛別人,要拋開一切雜念和自私自利,真誠的愛別人,從中我悟到了生活中很多真諦,也深知自己在工作上和家庭上有很多的不足;知道了敬而無失,恭而有禮;懂得了惜食、惜衣不為惜財,原為惜福;知道了身心和諧,因為發(fā)怒是拿別人的錯誤來懲罰自己;明白了成家在于儉,敗家在于奢的道理。尤其是看了大導(dǎo)演翟俊杰老師的視頻,知道了“親愛我,孝何難”的道理,是啊,父母親給予子女的是百般的愛,我們做子女的孝順又有什么難呢,孝道不僅僅是美德,還是一種幸福。還有劉余莉老師的講座“弘揚中國文化,促進家庭和社會和諧”,她說的身心和諧,告訴人們,每個人手里都有一把快樂的鑰匙,不要讓別人控制你的心情,一個成熟的人,是會握著自己快樂的鑰匙。她講的人際和諧讓我知道了各相責,天翻地覆,只看對方的優(yōu)點,不看對方的缺點,愛就是要處處看到對方的優(yōu)點,忘記對方的缺點,還有她講的天人和諧、政令和諧等等,這些都是弟子規(guī)里面能學(xué)到的,父慈子孝,兄友弟恭,君仁臣忠,長惠友順,夫義婦柔,朋友有信,這就是弟子規(guī),弟子規(guī)就是生活,生活就是弟子規(guī)。

  總之,在這幾天的學(xué)習中,通過聽、學(xué)、看、唱,我真的是受益匪淺,學(xué)了很多知識,知道了中國文化這么博大精深,我們需要學(xué)的東西太多太多,我也深深感覺到自己的知識面太窄太窄,今后,我會努力從自身做起,努力改變自己。

  最后,我用薛雅潔老師教我們學(xué)的<生命之河》這首歌來結(jié)束我這次學(xué)習之行吧,這首歌是讓我們忘掉煩惱,忘掉憂傷,每天都要有一個好心情。

學(xué)習培訓(xùn)心得體會 篇8

  為期半個月的引智英語培訓(xùn),一眨眼就過去了,在師培中心的安排下,Mr Johnson這位來自美國的老教師,給我們帶來一股大洋彼岸的清新之風,讓我有幾點感動。

  首先是工作的認真態(tài)度。自己和外教接觸不止一次了,每次都能被他們的認真工作的勁兒感動。每天下午,Mr Johnson都會認真準備第二天的課,寫教案,事先準備好很多上課的物品,例如地圖、畫冊等等。而我自己作為一名學(xué)生,也深刻體會到了,認真?zhèn)湔n的老師才能上除精彩的課。

  第二是“活到老,學(xué)到老”的精神。別看Mr Johnson已經(jīng)51歲,但他的人生軌跡已經(jīng)遍布了47個國家,曾經(jīng)做過工程師,后而改作教師,每年根據(jù)學(xué)校的安排,會教授不同的學(xué)科。在中國的日子里,他要求自己每天學(xué)習若干個漢字,今年的9月他還將參加博士生考試。51歲,在中國是個開始頤養(yǎng)天年的年齡,而他卻還在鍥而不舍的學(xué)習。引發(fā)了我的深思,三十幾歲的我,在上級的安排下,暑假來培訓(xùn)學(xué)習,如果沒有安排,我會利用暑期給自己充充電嗎?在向外教學(xué)習知識的同時,我也學(xué)到了這種不斷自我提高的精神。

  第三,培養(yǎng)精誠合作的人才。在西方,一直強調(diào)團隊的力量,用集體的智慧和力量完成一個個似乎不可逾越的鴻溝。在外教的課上,我又一次深深感受到了這種精神。幾乎每天我們都有小組討論或是合作,在其間,我們的思想發(fā)生了碰撞,摩擦出燦爛的火花,也是通過交流,我們了解得更多,思維更加開拓。而在我們自己的課堂上,我們卻一再不敢放手讓學(xué)生去說,或是不能以更加有效地方式去指導(dǎo)。為了孩子的未來,我們應(yīng)當將手適當?shù)姆砰_,讓他們自己去動腦思考,遠比我們?nèi)o他們的要強。課堂上如此,教師之間的合作也應(yīng)如此。一盤散沙,何以凝聚成一所名校的中堅力量?

  第四,靈活的教育機智來源于深厚的學(xué)識。也許由于中國人的羞澀或是愛面子,課堂上勇于表達自我的人,并不是很多。而Mr Johnson的很多內(nèi)容是需要師生雙方互動交流才能得以繼續(xù)的。在每次的沉默應(yīng)答后,Mr Johnson很幽默的打岔,或是以一句諺語的表達方式請人回答,化解了教室里的尷尬氣氛。在教學(xué)中,他給了話題,而其答案都是無法預(yù)設(shè)的,他便由著我們的答案再引發(fā)思考。如此種種的教育機智,提醒了我,教師必須是一桶水才能教學(xué)生一碗水,靈活的教育機智是以深厚的學(xué)識為基礎(chǔ)的。

  培訓(xùn)是結(jié)束了,但留給我的感動和思考還在延續(xù),所以收獲甚多。希望以后能多有這樣的機會,讓我以及更多的老師能有所提高,有所感悟。

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