當(dāng)我們積累了新的體會時，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。那么好的心得體會都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家整理的學(xué)習(xí)電網(wǎng)內(nèi)訓(xùn)師心得體會，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　通過參加保山電力股份公司組織為期五天的內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)，聽了郭梅老師關(guān)于課程教授之道的培訓(xùn)課，對于從來沒有接觸過如此系統(tǒng)全面、深入的關(guān)于課程講授之道的我來說，這無疑是柳暗花明般的存在，增添了永不磨滅的一筆，受益匪淺。對今后開展系列講座及大小型活動的出席都有一定的借鑒作用。

　　“師者，傳道受業(yè)解惑也”。如今隨著社會的發(fā)展，時代的進步，越來越多的行業(yè)教育模式趨向了現(xiàn)代化，不再局限于一個特定的框架模式中，例如課程教授已經(jīng)不再局限于學(xué)校這個特定的主體，也不再是教師講學(xué)生聽的傳統(tǒng)模式，關(guān)注學(xué)生個性發(fā)展已經(jīng)取代了講授者照本宣科的慣例。學(xué)習(xí)是一個循序漸進，不斷進步的過程，而教學(xué)更是在歷練中不斷進步完善的，要想提高教學(xué)質(zhì)量，必須端正學(xué)習(xí)態(tài)度，不斷學(xué)習(xí)，不斷進步，向同行請教，主動接受新的教學(xué)理念和教學(xué)方法。

　　教師的角色不只是向?qū)W生傳授某方面的理論知識，而是要根據(jù)學(xué)生的發(fā)展實際以及教育目標(biāo)、要求，在特定的環(huán)境中采用特定的教學(xué)方法，通過特定的途徑來促進學(xué)生成長，“道之所存，師之所存也”，教師身上凝聚了諸多做人之道，為業(yè)之道，治學(xué)之道。教師是社會各行各業(yè)建設(shè)人才的培養(yǎng)者，他們在掌握了人類經(jīng)過長期的社會實踐活動所獲得的知識經(jīng)驗、技能的基礎(chǔ)上，對其精心加工整理，然后以特定的方式傳授給年輕一代，并幫助他們解除學(xué)習(xí)中、工作中、生活中的困惑，啟發(fā)他們的智慧，形成一定的知識結(jié)構(gòu)和技能技巧，運用在自己工作范圍中，成為對社會有用的建設(shè)者。

　　而在進行教育活動時，講授法是課堂教學(xué)最常用的方法之一，其優(yōu)點在于能在有限的教學(xué)時間內(nèi)系統(tǒng)地傳授知識，把教師本人的學(xué)習(xí)心得和治學(xué)經(jīng)驗傳授給學(xué)生，并能在教學(xué)內(nèi)容上抓住要領(lǐng)，突出重點，使講課內(nèi)容少而精，做到深入淺出、系統(tǒng)連貫、層次分明、條理清楚。在相同的時間內(nèi)，學(xué)生從教師講授中獲得的信息量遠遠大于自己看書獲得的信息量，用這種方法教學(xué)的長處是知識的系統(tǒng)性、邏輯性強，效率高，照顧面寬。不管在任何場合進行教育培訓(xùn)，講授法都是不可或缺的，所以要講好一門課，開好一個講座，就要注意以下幾點：

　　首先，俗語講：臺上一分鐘，臺下十年功。擁有一個良好的、扎實的文學(xué)功底或者知識技能是最起碼的，認真做好前期準(zhǔn)備是毋庸置疑的，你所準(zhǔn)備好的素材知識有用、有趣、有料是開好一門課的前提，內(nèi)容設(shè)計、講義制作、講稿內(nèi)化等先決條件必須是胸有成竹的，滿懷信心的去接納，勇敢的邁出那一步，以充滿熱愛、充滿自信的去進行教育教育。用鄭板橋畫竹的故事來說，就是要做到其畫竹的三個階段：“眼中之竹”到“胸中之竹”再到“手中之竹”。

　　關(guān)注學(xué)員的需求，對癥下藥，因材施教，讓學(xué)員在有效的講授中學(xué)習(xí)知識，在交流活動中增長經(jīng)驗，在互動體驗中提升能力。

　　其次，心態(tài)好與否是一堂課是否成功的關(guān)鍵，好的心態(tài)會讓你在教學(xué)過程中如魚得水，展現(xiàn)自己，反之則會導(dǎo)致猶如千金鏈鎖住了你的身軀，扭扭捏捏，囫圇吞棗，施展不開。所以除了有淵博的知識儲備之外，還要注重自我調(diào)整。例如事前做好自己的心里建設(shè)，深呼吸，面帶微笑，放松心情，走狀態(tài)路線。在這整個教學(xué)過程中，臺風(fēng)是基礎(chǔ)。要注意聲音的音高，音量，語速快慢以及語調(diào)的抑揚頓挫；眼神專注，集中，在面對聽眾人數(shù)少時，盡可能與每一位做對視交流，時間大約控制在三到五秒，與每個聽眾達到一對一的交流，如果人數(shù)過多，則盡可能將你的視線停留在后排學(xué)員的位子上，切忌眼神迷離；表情要放松，自然，盡量保持微笑。站有站相坐有坐相，不管是坐著還是站著，記得都要面對聽眾，適當(dāng)走動，避免擋住視線。這些基礎(chǔ)的教學(xué)態(tài)勢語是養(yǎng)成一個穩(wěn)定臺風(fēng)的必要條件。

　　最后，都說眼睛是心靈的窗戶，那么導(dǎo)入便是這堂課的導(dǎo)火索，導(dǎo)火線引的好，那么這堂課便能上的好，引的不好，這堂課的效果雖差強人意，卻也不是那么盡善盡美，所以講授時要注意：

　　1、要注重新課的引入。導(dǎo)入可以是場景再現(xiàn)的回顧式，可以是案例分析的分享式，可以是視頻呈現(xiàn)、圖表或?qū)嵨镎故镜闹庇^式，也可以是游戲破冰的互動式，引經(jīng)據(jù)典的啟發(fā)式。好的新課引入，應(yīng)該關(guān)注到學(xué)生的需求，聯(lián)系工作性質(zhì)的實際和行業(yè)的區(qū)別需求，應(yīng)該在新舊知識之間架起橋梁，從而為學(xué)生學(xué)習(xí)新知識鋪平道路，打下基礎(chǔ)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的思維更加活躍，激發(fā)其內(nèi)生動力，在今后工作中學(xué)以致用。

　　2、課堂教學(xué)要精講精練，注重啟發(fā)式教學(xué)。教師在授課時，必須從行業(yè)的的特點和工作的性質(zhì)入手，內(nèi)容覆蓋范圍要廣，但不可空洞籠統(tǒng)，要精講重點、難點和關(guān)鍵點，引導(dǎo)學(xué)生思考，把握教與學(xué)的共鳴，激發(fā)創(chuàng)新性思維。

　　3、要加強師生互動，注重雙邊教學(xué)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生自然地參與和融入課堂，對老師的講解進行思考或提出疑問，然后老師對學(xué)生的各種回饋作出進一步的反應(yīng)，從而在老師與學(xué)生的不斷互動溝通中把課堂推向前進。

　　4、結(jié)合行業(yè)行情使用教學(xué)手段。在教學(xué)方法的選擇上，應(yīng)借助多媒體，用多樣化和形式化呈現(xiàn)的教學(xué)方式進行教學(xué)，課件中顯示主要的教學(xué)內(nèi)容、知識結(jié)構(gòu)、圖片等，而對于重點、難點內(nèi)容則應(yīng)以必要的口頭敘述或者標(biāo)明鮮艷顏色形式來強化，從而有效展現(xiàn)多媒體教學(xué)的便捷性。

　　5、課程結(jié)束時，要照應(yīng)開頭，行動展望，正向鼓勵，教師在一堂課里的作用只是起到一個引導(dǎo)，主導(dǎo)的作用，學(xué)生才是課堂的主體，教育教學(xué)最終的目的不是教育者一個人的舞臺劇，注重的應(yīng)該是學(xué)生學(xué)到了什么，內(nèi)化了什么，習(xí)得了什么。如果這些條件都滿足了，那么這一堂課毋庸置疑是成功的。

　　此外，在講授的過程中還需注意：語速適中，抑揚頓挫。語速過快，學(xué)生沒有思考的時間，容易產(chǎn)生聽覺疲勞。語速過慢，學(xué)生思維不集中，不連貫。因此，在課堂上應(yīng)該調(diào)整好語速，留給學(xué)生適當(dāng)?shù)乃伎紩r間；要善于維持課堂秩序和氣氛。通過舉例、發(fā)問、變換語氣語調(diào)等方式進行秩序的維持，還要嚴(yán)肅課堂紀(jì)律；適當(dāng)?shù)木嚯x。在適當(dāng)?shù)臅r候離開講臺，拉近和學(xué)生的空間距離，不僅可以舒緩課堂氣氛、提高聽的效率，而且可以讓教師自身的心理得到一定程度的放松。要正確處理好課堂教學(xué)中的師生關(guān)系。我們要平等地看待每一位學(xué)員，尊重學(xué)員的人格和尊嚴(yán)，不歧視任何一個行業(yè)任何一個工種，要站在學(xué)員的角度去了解他們的需要和心態(tài)，要善于發(fā)現(xiàn)各行各業(yè)的閃光點，多一些真誠多一些理解。總之，作為一個講授者，首先要一如既往的熱愛自己的工作，對工作充滿激情，上出來的課才會充滿活力；其次要熱愛自己的學(xué)生，關(guān)注每一位學(xué)生，愛心是提高教學(xué)質(zhì)量必備的素質(zhì)；然后還要有勤學(xué)求精和虛心請教的精神，只有不斷學(xué)習(xí)，不斷充實自己，才能跟上時代的步伐，不斷提高自己的教學(xué)質(zhì)量。

　　使用這種方法教學(xué)時，還應(yīng)該注意下述情況：對所表述的內(nèi)容要有科學(xué)性、思想性和系統(tǒng)性，以給學(xué)生一個合符邏輯的完整的概念。語言的形式要符合語法，要清晰、準(zhǔn)確、精煉，要通俗易懂，要形象生動，要富有感染力。要善于組織學(xué)生聽講，所述問題能引進學(xué)生的思維共鳴，要善于洞察學(xué)生的反映，及時調(diào)整講授的內(nèi)容，變換講授的方式。可以借助多媒體以及現(xiàn)場教具或示范圖等直觀教具，以加深學(xué)生的印象，達到幫助理解的目的。

　　正確運用講授法，要求教師必須認真組織教學(xué)，使教學(xué)環(huán)節(jié)緊密相連，同時要保證內(nèi)容的科學(xué)性、正確性。首先教師要深刻理解所講內(nèi)容的符合性，適用性，認真鉆研行情，然后對教學(xué)內(nèi)容進行“剖析”，明確哪些是重點，哪些是難點，哪些地方可以設(shè)疑，哪些內(nèi)容枯燥乏味，在此基礎(chǔ)上對教學(xué)內(nèi)容進行獨特的自我設(shè)計，使教學(xué)內(nèi)容從平面轉(zhuǎn)向立體，重點突出，難點易解。在講授過程中，必須與多媒體、PPT、教具緊密結(jié)合，使講授內(nèi)容清晰、系統(tǒng)、形象、生動。尤其是多媒體課件的涌現(xiàn)，使教學(xué)中用語言難以描述清楚的生理過程通過課件而形象、生動、具體地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，加深學(xué)生對這些知識點的理解。

　　可見，正確運用講授方法，要根據(jù)學(xué)科、行業(yè)、工種的特點，不同的教學(xué)，不同的學(xué)生，不同的領(lǐng)域及其已形成的學(xué)習(xí)趨勢，結(jié)合行業(yè)、市場理念，明確關(guān)鍵講什么，怎么講，科學(xué)的傳授，藝術(shù)的傳授，引導(dǎo)式的講授。結(jié)合不同的教學(xué)模式。要多樣化還要靈活，要做到對教學(xué)的針對性，嚴(yán)密性，啟迪性，趣味性，確切性。

　　以上便是我通過這次培訓(xùn)所得到的心得體會，感激領(lǐng)導(dǎo)給我這次機會參與學(xué)習(xí)，收益頗豐，在今后的工作中，我將不負眾望，砥礪前行。

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