究竟，什么樣的教師是好教師？什么樣的教師堪稱理想的教師呢？寒假在讀了教育家朱永新《走進最理想的教育》一書后，我找到了解答。
理想的教師，應(yīng)當(dāng)是一個胸懷理想，充滿激情的教師。踏上講臺以后，必須為自己設(shè)定一個一生為之奮斗的目標(biāo)。只有有了教育理想，才能把自己的所作所為鎖定在目標(biāo)上，才能不斷挑戰(zhàn)，矢志不渝的朝著理想奮進，否則就會彷徨，會荒廢時間和精力。我始終堅持著要做最好的教師，也正是這個目標(biāo)的支撐，我才能夠不斷增強自我意識和使命感，才能夠及時調(diào)整狀態(tài)，堅定的一往直前。
教育職業(yè)的復(fù)雜性和豐富性是其他事業(yè)所不具備的，它要求教師富有更高的靈性與悟性。美國學(xué)者杜威在《激情，成就一個教師》一文中曾說過：“想要教好的教師可能在大多數(shù)情況下都是志向更高和激情奔放的。偉大至少一部分出自天賦，這是無法傳播的。然而，偉大的教師一定是激情的教師�！币粋�激情的教師一定是熱愛教育事業(yè)，熱愛他的學(xué)生的。他的激情能夠感染學(xué)生，喚起學(xué)生發(fā)奮學(xué)習(xí)的情緒、快樂生活的情緒。
理想的教師，應(yīng)該是一個自信、自強，不斷挑戰(zhàn)自我的教師。文中提一句話震撼了我：“培養(yǎng)人就是培養(yǎng)他的自信，摧毀人就是摧毀他的自信�！弊孕攀谷俗詮姡袝r適當(dāng)?shù)摹膀湴痢蹦艽偈谷顺晒�。只有自信，才能使一個人的潛力、才華發(fā)揮到極致，也只有自信才能使人得到認(rèn)同感享受到“高峰體驗”。我們要保護、珍惜自信心，只要人的自信心不被摧毀，就能最終取得成功。
理想的教師，應(yīng)該是一個善于合作，具有人格魅力的教師。這是個合作的時代，一個不善于合作的教師，即使能力再強也走不了太遠(yuǎn)。在這個需要合作的社會，我們要學(xué)會多方面的`合作。教師和教師的合作，教師和學(xué)生的合作，教師和家長的合作，教師跟校長的合作，教師和社會的合作等等。有時我過多擔(dān)心對方是否樂意合作，擔(dān)心合作能否順利。其實，邀請合作本身是對合作方的充分信任與尊重。而得到肯定，贏得尊重是人的一個非常重要的心理需要。我所要真正注意的是合作時的溝通方式，做到換位思考、尊重對方，同時方便他人、奉獻自我。
理想的教師，應(yīng)該是一個充滿愛心，受學(xué)生尊敬的教師。正如夏丐尊先生所說：“教育沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不能成其為池塘。沒有情感，沒有愛，也就沒有教育�！敝挥袗郏拍苴A得愛。我們要真誠的熱愛學(xué)生，學(xué)生也才會愛你，才會在愿意與你交流，樂意與你一起分享學(xué)習(xí)和生活的快樂。我覺得教師愛學(xué)生，很重要的一點就是相信每個孩子。每個孩子都具有巨大的潛能，我們要善于發(fā)現(xiàn)孩子的潛能，鼓勵孩子去不斷探索，是他們的才能得到淋漓盡致的發(fā)揮。
理想的教師，應(yīng)該是一個勤于學(xué)習(xí)，不斷充實自我的教師。一個理想的教師，必須從最基礎(chǔ)的做起，扎扎實實多讀一些書，多寫一些教育感悟。任何一個教育家都不可能離開前輩人的教育財富，同過去的大師們進行心靈疏通，找到理論支柱和共鳴，是我要努力去做的，同樣的，也要努力應(yīng)用到自己的教育實踐中，為自己及時記錄感悟、整理思路。
最后，理想的教師，還應(yīng)該是一個關(guān)注時事，具有社會責(zé)任感的教師。作為教育教，朱永新教授提出，一個理想的教師應(yīng)該非常關(guān)注社會，非常關(guān)注人類命運，非常注重培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。的確，只有教師自己具備社會責(zé)任感，才能塑造學(xué)生的社會責(zé)任感。教師不光是教給學(xué)生知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生一種積極的生活狀態(tài)。我們應(yīng)該打開窗戶，認(rèn)真關(guān)注窗外的世界。
對比心目中“理想教師”的形象，我自知還有相當(dāng)?shù)牟罹啵蚁嘈拍贻p不是壞事，只要每一天不去重復(fù)，每一天爭取一點進步，一定能沖擊優(yōu)秀、追求優(yōu)秀、成為優(yōu)秀。
【《走進最理想的教育》讀書心得】相關(guān)文章：
《走進最理想的教育》心得體會12-22
讀朱永新《走進最理想的教育》有感800字【優(yōu)秀2篇】09-16
走進林海雪原的讀書心得06-26
走進動物世界讀書心得06-26
教師的讀書心得:走進文字,走進詩意的生活06-13
《走近最理想的教育》讀后感04-16
《走進教育家蘇霍姆林斯基》讀書心得07-13
走進新課程讀書心得范文06-13
走進陶行知讀書的心得04-11