太倉市新區(qū)第三小學張艷萍，江蘇省教育科學研究所成尚榮所長在《兒童立場，教育從這兒出發(fā)》一文中談到“教育的立場”這一命題，他認為兒童的發(fā)展是現(xiàn)代教育核心價值的定位，兒童立場應(yīng)是現(xiàn)代教育的立場。

　　其實，我們現(xiàn)在在教育教學中也都在提出以學生為本的理念。比如我們學校踐行的就是“綠色課堂”理念。但在實踐中，有時候發(fā)現(xiàn)還是有很多是流于形式，比如前置性作業(yè)，大多數(shù)只是在公開課的時候才選擇。這責任其實也不能全部推給老師，老師理念的落后，以及實踐精神的缺乏是一個方面。還有學生家庭條件的限制也是一個方面，再者，學校資金的.保障又是另一個方面。所以，這個觀點的“必然性”“合理性”經(jīng)常被遮蔽住了。

　　一切都是從學生日本作家佐佐木赫子的一篇幻想小說《遙遠的聲音》，看了讓人心酸不已。可是，在我們現(xiàn)實生活中，如小說中的主人公正彥的還少嗎？雙休日的青少年活動中門口的擁堵，老師家的門鈴的不斷想起……再看孩子們的臉，有幾個是帶著微笑的？童年的自由，童心都已在補課中泯滅了！還有，學生一進學校，老師、學校就開始緊張，生怕出點啥差錯，于是學校成了“鳥籠”，學生總有健美的翅膀也無法飛翔！所有時間都在教育者的掌控中！不知道學生他們的呼吸是否順暢？不知道口中喊著“以學生為本”，是否只是停留在口號上。

【《兒童立場，教育從這兒出發(fā)》讀書心得】相關(guān)文章：

兒童立場讀書筆記04-14

《兒童立場》讀后感09-23

《兒童立場》讀后感（精選6篇）10-26

《兒童立場》的讀后感（通用6篇）10-27

啟蒙立場與反啟蒙立場論文02-14

《兒童立場》讀后感范文（通用6篇）11-03

關(guān)于兒童的教育心得07-18

教育讀書的心得05-15

《兒童文化與兒童教育》讀書筆記02-20