這次，我校開展的課內比教學活動，讓我這位老教師領略到了各位教師不同的風采。這些老師的課，或激情奔放、或微風細雨、或娓娓而談、或起伏跌宕......都給我留下了難以磨滅的印象。

　　例如，我校覃柏洲老師在上《這片土地是神圣的》一文時，教者充滿激情的誦讀，不僅調動了學生的情感，還讓所有聽課的教師也長生了共鳴，贏得了學生的熱烈掌聲。的.確，作為語文課，教師的誦讀是顯得多么重要啊！

　　我校一位數(shù)學老師在上“分數(shù)乘整數(shù)”這一節(jié)時，教師從整數(shù)乘法中遷移，沒有結合具體式題，生搬硬套。在鞏固練習中，大多數(shù)學生喜歡用分數(shù)加法的計算方法來做分數(shù)乘法。不但總結出了分數(shù)乘整數(shù)的計算方法，而且知道了算理（也就是分數(shù)乘整數(shù)的意義），真正做到了算理與算法相結合。聽了這位老師的課，我認為，做為一個數(shù)學教師，我們要把主要精力，放在發(fā)展學生智力上，著眼于培養(yǎng)和調動學生的積極性和主動性，引導學生學會自己走路，首先自己要識途。我感到，要把數(shù)學之路探清認明，唯一的辦法就是深鉆教材，抓住各章節(jié)的重點和難點，備課時既能根據(jù)知識的特點，又能根據(jù)學生認識事物的規(guī)律，精心設計，精心安排，才能取得事半功倍的效果。在評課活動中，每位教師都從不同的角度對某一問題或授課進行探討。大家不同的觀點，可謂仁者見仁，智者見智。

　　這次活動，讓我明白，作為教師要積極參與此項活動，要善于從不同見解中結合自身理解進行反思，畢竟“它山之石，可以攻玉�！敝挥袑φ兆陨淼奶攸c去汲取營養(yǎng)，便會不斷豐富，完善自己的教學理念。

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