我是一個(gè)幸福的教師,真的!對(duì)于幸福的教師來(lái)說(shuō),教育不是犧牲,而是享受;不是重復(fù),而是創(chuàng)造;不是謀生的手段,而是生活本身。
最難忘的是那段歲月。一次次備課,一遍遍試講,一次次修改,多少個(gè)日子,我獨(dú)自面對(duì)空曠的教室認(rèn)真講解,反復(fù)揣摩;多少次在路上,搭車(chē)冥思苦想?yún)s不得其解時(shí)差點(diǎn)錯(cuò)過(guò)目的站,腦海中塞滿(mǎn)了教學(xué)的內(nèi)容,幾乎所有的東西都能讓我聯(lián)想到——變阻器;多少回得到同組教師的指導(dǎo)和幫助;多少次校、市、省領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注和關(guān)心,點(diǎn)點(diǎn)滴滴的修改,大刀闊斧的`裁剪,凝聚著的是集體的智慧,在田稻這塊沃土上熠熠生輝!承載著厚重的情,肩負(fù)著濃烈的義,擔(dān)待著淅淅瀝瀝的期盼,我踏上了去往大連的征程。充當(dāng)著一個(gè)表演者的角色,把全組老師,各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)10個(gè)月的勞動(dòng)展示在全國(guó)教師的面前。獲得全國(guó)一等獎(jiǎng)的“變阻器”一課,終于綻放了久違的輕松與平和。迎接我的鮮花和喝彩,其實(shí)是對(duì)所有付出過(guò)的合作伙伴的肯定。而我仿佛是一只蠶,在經(jīng)歷著人生的蛻變,痛苦并快樂(lè)著是我真實(shí)的心境寫(xiě)照!其實(shí),這不是犧牲,而是享受。
常常被笑言“老師,多好,不就是每年都說(shuō)同樣的書(shū)�！笔獠恢鋵�(shí)教育不是重復(fù),而是創(chuàng)造。創(chuàng)造出一個(gè)“聰明”兩字的學(xué)習(xí)方法;創(chuàng)造出一個(gè)用攝像頭當(dāng)做展示平臺(tái)的演示方式;創(chuàng)造出一個(gè)個(gè)心存感激的莘莘學(xué)子;創(chuàng)造出一幕幕動(dòng)人的內(nèi)心獨(dú)白。曾在一個(gè)學(xué)生的評(píng)語(yǔ)上如是寫(xiě):“你不懈的努力著,默默向頂峰攀登,我相信,總有一天你能登上頂峰,欣賞到無(wú)限風(fēng)光。”而她在畢業(yè)時(shí)給我的一封信中這樣說(shuō):“我一向是一個(gè)吝嗇眼淚的人,但看到這段話(huà)時(shí),我的心被震撼,眼淚奪眶而出。這段話(huà)一直被我銘記著,是一段普通的老師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià),但它承載了多少您對(duì)我的殷切希望。在這段話(huà)的鼓勵(lì)下,我一直努力著,奮斗著�！痹瓉�(lái)滿(mǎn)足就是如此簡(jiǎn)單,原來(lái)成就感竟然來(lái)得這般突然,一句簡(jiǎn)單的肯定就足矣欣喜若狂,一句簡(jiǎn)單的肯定就足矣平衡多年的辛勞,一句簡(jiǎn)單的肯定換來(lái)兩個(gè)字——值得。只要用心的創(chuàng)造,一個(gè)個(gè)奇跡和感動(dòng)就會(huì)尋蹤而至!
其實(shí),真的,這就是我的生活,每天的喜怒哀樂(lè)都是孩子們帶給我的,昨天的幾滴眼淚,是恨鐵不成鋼的心酸;今天的欣喜若狂是運(yùn)動(dòng)會(huì)上鑄就的輝煌戰(zhàn)績(jī)。低落時(shí)無(wú)非是孩子們不聽(tīng)教誨,又犯毛病了;高漲時(shí)也就是孩子們得到肯定和嘉許了。真的,這就是我的生活,是我的全部。
所以,我是一個(gè)幸福的教師,每天和所有的其他教師一樣過(guò)著幸福而充實(shí)的日子,快樂(lè)著孩子們的快樂(lè),幸福著孩子們的幸福!
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