教學(xué)目標：

１　了解課文內(nèi)容，弄清女媧補天的艱辛，從中受到教育。

２　指導(dǎo)復(fù)述故事。

教學(xué)重點：

了解課文內(nèi)容，弄清女媧補天的艱辛，從中受到教育。

教學(xué)用具：多媒體。

教學(xué)過程：

一、 導(dǎo)入。

  1 檢查生字。

  2 回憶上節(jié)課提出的問題。（為什么補天，怎樣補天，補天后的情形）

二、初步合作學(xué)習(xí)。

  1  出示合作學(xué)習(xí)的要求，默讀課文，然后進行小組交流。

  2  全班交流。

  （一）解決“為什么補天？”

   1 歸納得出“天崩地裂”。

   2 出示圖片和錄像，學(xué)生補充：“到處是         的情景�！�

   3  引導(dǎo)學(xué)生找出文中表現(xiàn)情景可怕的句子，并找出關(guān)鍵詞句進行體會。

   4  指導(dǎo)朗讀。

   （二）解決“怎樣補天？”

   1  引導(dǎo)學(xué)生用精煉的詞語歸納出補天救人的過程。

   2  出示提示，引導(dǎo)學(xué)生簡單復(fù)述補天救人的過程。

 

   （三）解決“補天后的情形”。

   交流歸納。

三、在次進行合作學(xué)習(xí)，深入理解女媧身上的精神品質(zhì)。

   1  出示問題：女媧給你留下了什么印象？要求學(xué)生再次默讀課文，找到相關(guān)句子進行說明，然后在小組中進行討論。

   2  全班交流。

   （1）女媧善良的特點。

     引導(dǎo)學(xué)生找到有關(guān)句子，如“女媧難過極了……好救出掙扎在洪水中的人們。”然后，找出關(guān)鍵詞句進行體會，并指導(dǎo)朗讀，評價。

   （２） 女媧勇敢的特點。

      如“可是，天上的大窟窿……把天補上�！�，“女媧把它……立刻被補好了�！� 

　　　指導(dǎo)朗讀。

�。ǎ常┡畫z不怕困難的特點。

引導(dǎo)學(xué)生抓住句子，并找出自己認為特別關(guān)鍵的詞。體會后指導(dǎo)朗讀和進

行評價。

　“她跑到山上……泉水中找到了。”，“五彩石找齊了……很稠的液體。”

�。ǎ矗┡畫z的力量神奇。

　　　女媧能請雨神，能造船救人，能煉石補天等。

四、朗讀最后一段，把女媧給自己留下的印象轉(zhuǎn)化為對她的贊嘆。

那天邊的五彩云霞是女媧冒著生命危險，不怕艱辛換來的，所以顯得格外美，那么你認為該怎樣讀好最后一段？

齊讀。

　　復(fù)述故事。

五、談啟發(fā)。

讀完這篇優(yōu)美的神話故事，你有什么啟發(fā)？

六、聯(lián)系實際，拓展思維。

�。薄∨畫z補天是個神話故事，在現(xiàn)實生活中，會不會因為人類的行為，而使天破了呢？（例舉破壞大氣層的例子）

　２　如果天真的破了，我們?nèi)祟惪梢赃\用什么科學(xué)方法來補救？

�。场∨c其到時想盡辦法去補，倒不如從現(xiàn)在開始，從我做起，去保護地球。

七、總結(jié)。

　１　梳理知識結(jié)構(gòu)。

�。病〔贾米鳂I(yè)。