教材分析：

這是一首充滿兒童情趣的兒歌。講的是小魚夢(mèng)中的情景，一共四句：第一句，寫小魚玩累了在池塘里入睡；第二句，寫星星為它蓋被；第三句，寫風(fēng)兒為它唱歌，波浪搖它入睡；第四句，寫小魚甜美地進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。兒歌把小魚、星星、風(fēng)、波浪擬人化，文詞優(yōu)美，貼近兒童生活，打開了兒童想象的大門，為其創(chuàng)造了巨大的思維空間，讓其扎上想像的翅膀的自由傲翔。

小魚是孩子比較喜歡的一種小動(dòng)物之一，他們對(duì)它非常熟悉。這首兒歌很符合兒童的生活經(jīng)驗(yàn)。通過對(duì)本文的學(xué)習(xí)，旨在激發(fā)學(xué)生的想像力，把想像與生活情趣結(jié)合起來。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能認(rèn)讀15個(gè)生字“池、睡、落、床、被、曲、波、把、推、夢(mèng)、擺、尾巴、嘴”。

2、能正確流利的朗讀課文、背誦課文。

3、通過朗讀課文，激發(fā)想像學(xué)生的想像力，把想像與生活情趣結(jié)合起來。提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

4、通過本文的學(xué)生 激發(fā)學(xué)生作一個(gè)有夢(mèng)想的人，并想辦法、努力去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

教學(xué)過程：

一、說一說，貼一貼，激發(fā)興趣。

1、師：同學(xué)們，你們一定都做過夢(mèng)吧？能把你做過的夢(mèng)說給老師和同學(xué)聽聽嗎？

板書：夢(mèng)，拼讀，說說：怎么記這個(gè)字？

2、師：接下來，老師要請(qǐng)出一位小客人，瞧！它是……（貼小魚圖）這條可愛的小魚剛才對(duì)程老師說，昨天晚上他也做了一個(gè)夢(mèng)，你們想知道小魚他夢(mèng)見了什么嗎？好，讓我們一起來學(xué)習(xí)兒歌--《小魚的夢(mèng)》。

3、請(qǐng)大家看著老師寫課題：小魚的夢(mèng)。

4、齊讀課題。

（談話創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生進(jìn)入有趣的學(xué)習(xí)氛圍，用充滿童趣的語言感染學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，讓學(xué)生想說什么就說什么，進(jìn)入學(xué)習(xí)的主題。）

二、讀一讀、演一演，趣中求知。

1、師范讀。

2、認(rèn)讀識(shí)字條里的字。

3、師出示生字卡片，詞語卡片，開火車讀，齊讀。

4、生一邊讀課文，一邊在課文中找出識(shí)字條里的字，把它們?nèi)Τ鰜怼?/p>

5、生自由讀兒歌。

6、師指導(dǎo)朗讀：

①師檢查第一句話的朗讀，相機(jī)指導(dǎo)。

②第二、三、四句話采用師引讀，分男女生讀，小組互讀，同桌互讀等形式指導(dǎo)朗讀。

7、小組內(nèi)表演讀兒歌。

8、師生表演讀兒歌。

9、讀了兒歌，你有沒有什么不懂的地方想問老師或同學(xué)呢？小魚做了個(gè)甜甜的夢(mèng)，他到底會(huì)夢(mèng)見了什么呢？

（采用“多讀少講”的策略，運(yùn)用多種閱讀方法，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力。讀的次數(shù)多，練的密度大，參與的面廣，從練中讀出質(zhì)來。讓學(xué)生能夠從讀中疑，疑中悟，悟中知，充滿情趣。）

三、想一想，寫一寫，趣中求實(shí)。

1、數(shù)一數(shù)識(shí)字條里有多少個(gè)字要記？怎么記？指名說。

2、指導(dǎo)書寫“巴”、“把”、“玩”、“池”。