教學(xué)目標(biāo)

能明確清晰地闡述自己的觀點(diǎn)，能用擺事實(shí)講道理的方法論證自己的觀點(diǎn)，參加辯論“怎樣正確利用媒體”的辯論賽。

教學(xué)過程

一、明確任務(wù)，選擇立場

1、交待辯論賽的一般規(guī)則和比賽辦法。

2、出示辨題

辨題1：正方：小學(xué)生應(yīng)當(dāng)多看電視 / 反方：小學(xué)生應(yīng)當(dāng)少看電視

辨題2：正方：玩網(wǎng)絡(luò)游戲好處多 ∕ 反方：玩網(wǎng)絡(luò)游戲害處多

辨題3：正方：上網(wǎng)聊天多交朋友 ∕ 反方：上網(wǎng)交友危險(xiǎn)大

辨題4：正方：我相信媒體上的廣告 ∕ 反方：媒體上的廣告不可信

3、選擇辨題和立場，組成四場比賽的正反雙方陣營。

二、小組討論，充分準(zhǔn)備

1、同一觀點(diǎn)的同學(xué)組成一個(gè)辯論隊(duì)，組內(nèi)討論：

（1）主題觀點(diǎn)的陳述。

（2）支持自己的觀點(diǎn)的事實(shí)。

（3）反對對方觀點(diǎn)的事實(shí)。

（4）總結(jié)觀點(diǎn)的陳述。

2、根據(jù)同學(xué)的個(gè)性特點(diǎn)，做好分工。

三、展開辯論，陳述觀點(diǎn)

學(xué)生分成四組展開辯論，要求學(xué)生善于傾聽，并能適時(shí)發(fā)表自己的看法。

四、課堂小結(jié)。

主要總結(jié)學(xué)生在辯論中的觀點(diǎn)。

第七課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、閱讀兩篇研究報(bào)告，了解研究報(bào)告的基本特點(diǎn)，認(rèn)識5個(gè)生字。

2、確定研究主題，制定簡單的研究計(jì)劃。

教學(xué)過程

一、談話激趣，明確目標(biāo)

1、我們身邊充滿了信息，信息對我們有什么用呢？

2、我們遇到一些問題，可以搜集處理信息，撰寫研究報(bào)告來解決。

二、閱讀報(bào)告，了解特點(diǎn)

1、 通讀兩篇研究報(bào)告，學(xué)習(xí)生字。

2、 說說這兩篇研究報(bào)告主要研究的是什么問題。

3、在這兩篇研究報(bào)告中，問題是怎么解決的？

（1）觀察記錄天氣（風(fēng)向）的變化。

（2）了解有關(guān)知識。

（3）收集相關(guān)的資料。

……

4、小結(jié)：研究報(bào)告最主要的特點(diǎn)是要在掌握盡量多的信息的前提下，進(jìn)行分析研究。

三、開拓思路，確定主題

1、教師舉例說明生活中值得研究的問題很多，打開學(xué)生的思路。比如：

（1）牛頓發(fā)現(xiàn)蘋果掉在地上，通過研究，發(fā)現(xiàn)了萬有引力。

（2）瓦特觀察水壺中的水開的情景，通過研究，發(fā)明了蒸汽機(jī)。

……

2、學(xué)生分組討論可以研究的問題。

3、學(xué)生匯報(bào)討論的結(jié)果。

4、教師可以補(bǔ)充一些值得研究的主題，比如：

（1）本班同學(xué)視力保護(hù)情況調(diào)查和分析

（2）菜場使用塑料包裝袋的情況調(diào)查

（3）我家節(jié)約用水的調(diào)查

（4）校門口交通情況的調(diào)查和建議

（5）究竟有沒有“UFO”

（6）火星上有沒有生命

……

5、學(xué)生競爭選擇研究主題，組成研究小組。

四、制定計(jì)劃，明確任務(wù)

1、出示研究計(jì)劃的范例。比如：

    2、小組討論，制定研究計(jì)劃。

    3、課堂交流各組研究計(jì)劃。

    五、課外作業(yè)

    按照研究計(jì)劃，搜集研究資料，越多越好。

第八課時(shí)

    教學(xué)目標(biāo)

    學(xué)習(xí)小組內(nèi)交流搜集到的資料，學(xué)習(xí)根據(jù)研究的問題處理信息。

    教學(xué)過程

    一、組內(nèi)交流信息

    1、以研究小組為單位，每人簡要的說說自己搜集到的相關(guān)的資料。

    2、組內(nèi)匯總搜集到的所有的資料。

    二、學(xué)習(xí)處理信息

    1、閱讀研究報(bào)告《關(guān)于李姓的歷史和現(xiàn)狀的研究報(bào)告》。

    （1）這篇研究報(bào)告中是怎樣處理搜集到的信息資料的？找到有關(guān)的內(nèi)容，仔細(xì)閱讀。

    （2）課堂交流：

    ①搜集到的信息是要分類的，可以按照信息的不同方面分類。

②搜集到的信息是要篩選的，有些要去掉。

2、對組內(nèi)成員搜集到的信息進(jìn)行分類。

（1）討論確定分類的標(biāo)準(zhǔn)。

（2）閱讀資料，分類。

    3、對搜集到的資料進(jìn)行篩選。

    （1）明確篩選的標(biāo)準(zhǔn)：①是否與研究的課題有關(guān)。有關(guān)的保留，無關(guān)的刪除。②這個(gè)資料已有還是沒有。沒有的留下，已有的刪去。

    （2）閱讀資料，討論篩選。

    三、形成初步觀點(diǎn)

    1、充分閱讀資料，想想是否可以形成自己的觀點(diǎn)，組內(nèi)成員充分討論。

2、如果不足以形成自己的觀點(diǎn)、作出結(jié)論，需要繼續(xù)搜集資料；如果資料已經(jīng)足以形成自己的觀點(diǎn)，太多也不必要。要注意是否有不同的看法，把不同的觀點(diǎn)保留下來。

四、補(bǔ)充搜集資料

1、根據(jù)討論的結(jié)果，明確需要進(jìn)一步補(bǔ)充搜集的資料是那一些方面的。

2、分頭繼續(xù)搜集。

五、課外活動(dòng)

進(jìn)一步搜集資料，分類、篩選資料，討論形成自己小組的觀點(diǎn)。

第九課時(shí)

    教學(xué)目標(biāo)

    研讀兩篇研究報(bào)告，了解撰寫研究報(bào)告的撰寫研究報(bào)告的基本方法，討論撰寫研究報(bào)告。

    教學(xué)過程

    一、研讀研究報(bào)告，領(lǐng)悟?qū)懽饕�點(diǎn)

    1、認(rèn)真研讀兩篇研究報(bào)告，思考：兩篇研究報(bào)告在寫法上有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？

    2、小組討論。

    3、課堂交流，根據(jù)學(xué)生的回答，小結(jié)歸納：

    （1）相同點(diǎn)：

    ①兩個(gè)研究都有明確的結(jié)論。

②都有搜集資料和分析資料的過程。

（2）不同點(diǎn)：

①《奇怪的東南風(fēng)》的寫作思路：記錄信息-→分析信息-→請教別人-→得出結(jié)論。

②《關(guān)于李姓的歷史和現(xiàn)狀的研究報(bào)告》的寫作思路：問題的提出-→調(diào)查方法-→調(diào)查情況和資料整理-→結(jié)論。

③兩篇研究報(bào)告的語言個(gè)有特點(diǎn)：前一篇語言更形象生動(dòng)一些；后一篇更嚴(yán)肅一些。

二、充分討論，準(zhǔn)備撰寫研究報(bào)告

1、根據(jù)前一階段搜集整理的資料，小組內(nèi)討論：

（1）我們要研究的問題是什么？--擬定研究報(bào)告的標(biāo)題

（2）我們的研究的結(jié)論是什么？

（3）我們有哪些治療？可以怎樣表達(dá)？

（4）我們采取哪一種研究報(bào)告的寫法？

2、課堂交流討論結(jié)果，相互借鑒啟發(fā)。

3、取長補(bǔ)短，進(jìn)一步討論。

三、小組合作，撰寫研究報(bào)告

1、確定組內(nèi)執(zhí)筆的同學(xué)。

2、一邊討論一邊擬寫初稿。

第十課時(shí)

    教學(xué)目標(biāo)

    繼續(xù)撰寫研究報(bào)告，修改完善研究報(bào)告。

    教學(xué)過程

    一、繼續(xù)撰寫研究報(bào)告

    二、組內(nèi)討論修改研究報(bào)告

    1、研究報(bào)告的標(biāo)題是否表述清楚？

    2、有關(guān)的信息資料表達(dá)是否明確？

3、 語言是否通順？

4、 是否還可以用圖表等方式更清晰直觀的表達(dá)信息？

    ……

    三、修改制作研究報(bào)告

    小組合作謄寫或打印研究報(bào)告，并做好裝幀美工等工作。

第十一課時(shí)

    教學(xué)目標(biāo)

    交流匯報(bào)各研究小組的研究報(bào)告，總結(jié)綜合性學(xué)習(xí)的收獲。

    課前準(zhǔn)備

    各小組做好匯報(bào)準(zhǔn)備：（1）人員分工，確定主報(bào)告人；（2）準(zhǔn)備好要展示的材料；（3）在教室內(nèi)做好必要的布置等。

    教學(xué)過程

    一、交流匯報(bào)研究報(bào)告

    1、支持人宣布匯報(bào)展示活動(dòng)開始，說明有關(guān)的注意事項(xiàng)。

    2、各小組輪匯報(bào)展示。

（1）小組內(nèi)的主報(bào)告人匯報(bào)研究報(bào)告。主要內(nèi)容包括：

①研究的主題。

②調(diào)查研究的過程。

③研究的結(jié)論。

（2）同一小組的成員對匯報(bào)進(jìn)行補(bǔ)充或發(fā)表意見。

（3）聽眾提出疑問，請匯報(bào)人或其他成員解答。

各研究小組一次輪流匯報(bào)。

二、評價(jià)研究成果

1、全班同學(xué)對各研究小組的研究報(bào)告及其匯報(bào)作出評價(jià)，如，打分、評星級等。

2、教師作出綜合評價(jià)。

三、暢談綜合性學(xué)習(xí)體會

1、自由交流：通過這次綜合性學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

2、師生共同提出今后活動(dòng)的方向。

（1）經(jīng)常瀏覽報(bào)刊、雜志、書籍、網(wǎng)絡(luò)，關(guān)注自己感興趣的信息，隨時(shí)保存有價(jià)值的信息，建立自己的信息庫，比如：簡報(bào)本、信息卡片等，并能對其中的信息進(jìn)行整理、歸類，以便今后查找。

（2）經(jīng)常和其他人進(jìn)行信息交流，養(yǎng)成在自己的生活和學(xué)習(xí)中合理的使用各種信息的習(xí)慣。

（3）經(jīng)常對自己感興趣的問題進(jìn)行研究，并試著寫寫研究報(bào)告，到時(shí)候還可以匯編自己的研究報(bào)告集。