【教學(xué)目標(biāo)】

　　　1、讀“辨字歌”，掌握辨析同音形近字的方法，學(xué)習(xí)照樣子補(bǔ)充句子，提高語言表達(dá)能力。

　　　2、讀背“愛國名言”和采集帶有“國”字的成語，增強(qiáng)學(xué)生的愛國主義情感。

　　　3、閱讀短文《小英雄于連》，理解于連是一個(gè)機(jī)智、勇敢的小男孩。

　　　4、通過故事會(huì)進(jìn)行口語交際訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生聽說能力、交際能力和收集處理信息的能力。

　　　5、通過習(xí)作訓(xùn)練，提高學(xué)生的想像能力和表達(dá)能力。

　　【重點(diǎn)難點(diǎn)】

　　　　激發(fā)學(xué)生自主、主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。

　　【教學(xué)時(shí)間】

　　　　三課時(shí)

　　【教學(xué)設(shè)計(jì)】

　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第一課時(shí)

　　一、談話導(dǎo)入

　　　　今天，我們一起再一次走進(jìn)“語文百花園”，去采擷一朵朵知識(shí)的花朵、智慧的花朵�？纯凑l最聰明，收獲最大。

　　二、分項(xiàng)訓(xùn)練

　�。ㄒ唬�“語海暢游”

　　　1、學(xué)習(xí)第一題（漢字真有趣）

　　　　（1）出示同音形近字“宵”與“霄”，說說兩個(gè)字的異同。（音相同，形相近，意不同。）

　　　　（2）組詞，在詞語中發(fā)現(xiàn)兩個(gè)字在使用上的不同，交流區(qū)別兩個(gè)字的有效方法。

　　　�。�3）讀《辨字歌》，說說從中知道了什么？（區(qū)別形近字的方法。）

　　　2、學(xué)習(xí)第二題（補(bǔ)充句子）

　　　�。�1）出示課文中的兩個(gè)句子，學(xué)生讀、思、議：每個(gè)句子分別講了幾層意思？用什么詞語把這幾層意思連在了一起？幾層意思之間產(chǎn)生了怎樣的聯(lián)系？（如第一句話講了“戚繼光作戰(zhàn)英勇”和“戚繼光很有智謀”兩層意思，用上了“不但……而且……”這個(gè)關(guān)聯(lián)詞把兩句話連成一句話，表示意思上更進(jìn)一層。）

　　　�。�2）學(xué)生在補(bǔ)充完整課本上句子的基礎(chǔ)上，用帶點(diǎn)的詞語口頭造句。

　　二、“積少成多”

　　　1、學(xué)習(xí)第一題（讀讀背背）

　　　　（1）出示課本上的愛國名言，指名讀，做到讀正確、通順、流利。

　　　　（2）交流自己知道的或收集到的有關(guān)三位名人的信息，談?wù)勛约簩?duì)三句名言的感受和理解。

　　　�。�3）熟讀成誦。

　　　2、學(xué)習(xí)第二題（我的采集本）

　　　　（1）讀課本上的六個(gè)帶有“國”字的成語，查閱工具書，用自己的話說說對(duì)它們的理解。

　　　�。�2）比一比，賽一賽：哪個(gè)小組寫出帶有“國”字的成語最多？

　　　　（3）交流對(duì)所寫成語的理解。

　　　　（4）把帶有“國”字的成語抄寫在自己的采集本上。

　　三、“閱讀平臺(tái)”--閱讀短《小英雄于連》

　　　�。�1）自由輕聲讀短文，想想短文主要講什么？從整體上感知文章內(nèi)容。

　　　�。�2）默讀思考：人們?yōu)槭裁唇o于連塑了一座銅像？于連是個(gè)怎樣的小男孩？

　　　　（3）再讀短文，看看短文有幾個(gè)自然段，每段寫什么？幾個(gè)自然段之間有什么關(guān)系？

　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第二課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：“能說會(huì)道”--講自己喜歡的故事。

　　　　（課前準(zhǔn)備：收集自己喜歡的故事，做好在班級(jí)里講故事的準(zhǔn)備。）

　　一、回憶自己準(zhǔn)備講的故事，試著輕聲講一講。

　　二、在小組里講自己喜歡的故事，要求：

　　　1、講故事時(shí)要用普通話把故事講清楚，注意把自己喜歡的地方講具體些；

　　　2、聽講故事時(shí)要認(rèn)真，注意把自己的疑問或補(bǔ)充提出來，與別人交流；

　　　3、在每一個(gè)組員都講完的基礎(chǔ)上，評(píng)選出小組最佳故事能手，大家?guī)退�（她）出謀獻(xiàn)策，把故事講好，代表小組參加全班比賽。

　　三、舉辦班級(jí)故事會(huì)：

　　　1、小組代表講故事，全班聽、評(píng)；

　　　2、全班議論，評(píng)出班級(jí)“故事大王”。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第三課時(shí)（可用二課時(shí)）

　　教學(xué)內(nèi)容：“筆下生輝”--寫想像作文

　　一、啟發(fā)談話，引發(fā)思考

　　　1、讀課本上的提示語，說說什么是“夢想”。（自己渴望實(shí)現(xiàn)的愿望）

　　　2、自己有什么夢想？最渴望實(shí)現(xiàn)的是什么？

　　　3、在小組里說說你的最大夢想是什么？你為什么會(huì)有這個(gè)夢想？假如夢想成真，后果會(huì)是怎樣的？

　　　4、全班交流，教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生把夢想說具體、清楚。

　　二、提出要求，指導(dǎo)習(xí)作

　　　1、提出習(xí)作要求：

　　　�。�1）大膽想像，把你的最大夢想及夢想的由來，夢想成真后的奇跡等表達(dá)出來；

　　　　（2）寫得新奇、生動(dòng)、有趣，讓別人喜歡看；

　　　�。�3）題目自擬，字?jǐn)?shù)不限。

　　　2、學(xué)生寫作，教師巡視指導(dǎo)

　　　3、小組互動(dòng)評(píng)一評(píng)：組員之間互閱，互相品一品，評(píng)一評(píng)，看看哪個(gè)地方寫得好，哪些地方還需要進(jìn)一步說具體。

　　　4、全班交流，教師相機(jī)指導(dǎo)。

　　三、動(dòng)手辦墻報(bào)展，互相交流美好的夢想。