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2美麗的南沙群島 教案教學設計

發(fā)布時間:2017-5-13編輯:互聯網

  教學要求:

1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

2、學會6/12個生字,兩條綠線內的6個字只識不寫,理解有關詞語的意思。

3、理解課文內容,激發(fā)學生愛國愛島的情感。

教學重點、難點:

語言優(yōu)美,如“星羅棋布”、“碧波浩淼”等,注重對學生的積累。

教具準備:

地圖、投影、生字卡片。

教學時間:兩課時

教學過程:

第一課時

一、導入

1、看地圖,解說南沙群島的地理位置及概況。

2、出示投影:說說圖上都有些什么?

3、指導讀題。

二、初讀課文

1、學生自由讀文,要求:

(1)正確流利地讀課文,要求讀準字音,認清字形,體會有關詞語的意思。

(2)認真朗讀課文,能大致說說南沙群島美在哪里。

2、出示生字卡片,開火車讀生字。

3、理解部分詞語的意思。

浩瀚:廣大。

浩淼:形容水面遼闊。

4、指名分自然段朗讀課文,注意字音。

三、感知全文內容

1、引導學生邊看圖邊思考:

南沙群島是祖國的 ,也是 。

2、在課文中畫出句子,齊讀這幾句話。

四、指導寫字

1、鞏固生字

同桌互猜字,并說說是怎么記住的。

2、指導書寫

重點指導“礁”和“域”兩個左右結構的字。

五、作業(yè)

抄寫生字三遍。

第二課時

一、檢查復習

上節(jié)課,我們初讀了課文,你們知道了些什么?(指名回答,并相應板書)

二、精讀感悟

1、過渡:傳說中的南沙群島是什么樣的?

2、指名讀第1自然段

(1)“晶瑩的珍珠”指什么?“一串串晶瑩的珍珠”說明了什么?

(2)還從哪兒看出島嶼的多?邊讀邊想象,并找出重點的詞語。

(3)指導讀1、2兩句。

(4)這段話還告訴我們什么?(指名說)

(5)指導朗讀第3句話。

3、默讀第1自然段,回答課后第五題。

4、學習第2自然段。

(1)學生自學,思考:你用什么方法打開“寶庫”?在“寶庫”里你發(fā)現了什么?

(2)四人一小組討論。結合理解“蘊藏”“用之不竭”。

(3)你能通過朗讀,告訴大家“南沙是祖國巨大的藍色寶庫!眴幔

生自由試讀,再比賽讀。

5、學習第3自然段。

過渡:我們謳歌了南沙群島的富饒,你們想背上小畫板去海邊散步寫生嗎?

(1)自由讀第3自然段,把表示顏色的詞畫下來。

(2)這些句子你們都讀懂了嗎?試著用彩色筆畫下來。

(3)指導學生邊想象邊創(chuàng)作繪畫。

(4)引導學生說,為什么這樣畫?

(5)指導朗讀。

(6)看圖,試背第3自然段。

三、作業(yè)

1、摘抄課文中的妙詞佳句。

2、仿段練習。

以“菜市場真是營養(yǎng)的寶庫”為中心句寫幾句話。

板書:

難以計數

物產豐富 用之不竭

美麗的南沙群島 蔚為壯觀

景色迷人 心曠神怡

旅游勝地

 

 

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