語(yǔ)言描寫,寫作技法指津 教案教學(xué)設(shè)計(jì)
發(fā)布時(shí)間:2017-1-3編輯:互聯(lián)網(wǎng)
語(yǔ)言描寫,寫作技法指津
語(yǔ)言描寫也叫言語(yǔ)描寫,就是描寫人物的說(shuō)話(包括對(duì)話、會(huì)話、獨(dú)白)。言為心聲,人物的語(yǔ)言是人物思想的直接體現(xiàn),因此語(yǔ)言描寫最重要的是能反映出人物的心聲,從而表現(xiàn)人物的思想性格。
具體描寫時(shí)應(yīng)注意:
① 要有必要的交代,如什么人談話及他們之間的關(guān)系等;
② 要根據(jù)需要恰當(dāng)運(yùn)用直接引用(人物原話)與轉(zhuǎn)述(人物說(shuō)話大意),直接引用要用引號(hào);
③ 人物語(yǔ)言要切合人物身份、年齡、職業(yè)、性別等,力求生動(dòng)、精煉、形象。
二、文題示例
請(qǐng)以“我就是我”為題,寫一篇小,字?jǐn)?shù)200字左右。
提示:這類題目(包括“我”“我的怪癖”“我就是我”等)從形式上就是人物自述。先要明確中心,如我的性格如何?是內(nèi)向整天少言寡語(yǔ),還是外向愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑?其次要有層次有順序地描述性格形成的由來(lái)或能夠表明內(nèi)向或外向性格的典型細(xì)節(jié)、事例,還有別人對(duì)“我”性格的精簡(jiǎn)評(píng)價(jià)等。性格越具典型性,給人的印象越深。
[例文評(píng)析]
我就是我
愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑,這就是我。
我喜歡生活中的每一個(gè)人,愿意和他們交往,無(wú)論是大人,還是小孩。我走到哪里,哪里便會(huì)有我的笑聲。我的笑很有特點(diǎn)--聽(tīng)到的人都說(shuō)甜。為此我得到一個(gè)雅號(hào)--笑笑。
與我往來(lái)多的當(dāng)然是我的那些同學(xué)。我們每天在一起上課、玩耍,我感到那么有意思。我似乎和誰(shuí)都合得來(lái),到哪里都受歡迎。我也有很多煩惱,也會(huì)遭到失敗挫折,我總是用笑聲來(lái)打發(fā)他們,很快把他們拋得無(wú)影無(wú)蹤,因此,人們看到的總是我的笑聲。
也許因我太愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑,調(diào)位子時(shí),老師把我排到了第一排,還把全班最不愛(ài)說(shuō)笑的同學(xué)放在了我的身邊。但不久又把她調(diào)開(kāi),因?yàn)樗艺f(shuō)笑個(gè)沒(méi)完。
[簡(jiǎn)評(píng)]:習(xí)作的語(yǔ)言描寫坦誠(chéng)、生動(dòng)且不乏幽默,最重要的是用“心聲”表現(xiàn)出了人物的性格特征,鮮明、突出,給人留下了深刻印象。尤其結(jié)尾的小細(xì)節(jié),充分表現(xiàn)了其性格的感染力。
三、常見(jiàn)寫作失誤探因
人物描寫的中常見(jiàn)的失誤有四種: 1、對(duì)人物語(yǔ)言不加選擇或選擇不當(dāng),使人物語(yǔ)言與其身份、性格等嚴(yán)重不符。這是最為常見(jiàn)又最難克服的失誤,它是描寫能力高低的反映。
2、千人同調(diào),萬(wàn)人同聲,男女老幼一套口氣,語(yǔ)言無(wú)個(gè)性。這是對(duì)生活中的各種人物的談吐缺少觀察與體驗(yàn)的結(jié)果。
3、話語(yǔ)拖沓、重復(fù)、枯燥,味同嚼蠟。這應(yīng)加強(qiáng)課外閱讀,注意從書面語(yǔ)與口語(yǔ)中汲取營(yíng)養(yǎng)。
4、缺乏必要交代或因標(biāo)點(diǎn)使用不當(dāng)而造成說(shuō)話人的話語(yǔ)界限混淆,不知何句是何人所說(shuō)。
四、寫作訓(xùn)練
通過(guò)一對(duì)父女(或母女)的對(duì)話描寫,表現(xiàn)倆人不同的身份與性格特征。
提示:注意說(shuō)話人的口氣與措辭的差異。