教學(xué)目標: 

1．學(xué)習(xí)本課生字新詞。 

2．通過看圖和理解課文，了解濟南名勝趵突泉的特點，激發(fā)熱愛大自然的思想感情和愛美的情趣。 

3．學(xué)習(xí)作者細致觀察和具體形象地描寫事物的方法，培養(yǎng)觀察能力和理解、表達能力。 

4．有感情地朗讀課文。背誦課文。 

教學(xué)重點、難點: 

了解大泉、小泉的特點，學(xué)習(xí)作者細致觀察和具體形象地描述的方法。 

教學(xué)時間:　 二課時 

教學(xué)設(shè)計: 

第一課時 

一 激趣導(dǎo)入： 

同學(xué)們，你們欣賞過天然泉水的美景嗎？無論是白云山的九龍泉的清甜，還是珍珠泉的瑰麗，都給我們留下了深刻的印象。但是在山東濟南，有一處的泉水更為聞名，當年清朝的乾隆皇帝游經(jīng)此地，大為贊嘆，并譽其為“天下第一泉”。你們知道是那個泉嗎？《趵（跳躍）突（奔突）泉》（“趵”“豹”聯(lián)系記憶識字法） 

請有準備的同學(xué)簡單介紹趵突泉。 

二 看圖說話，初步感受。 

1、仔細觀察圖畫，看看有什么景物，哪個是主要的景物（大泉），怎么樣的（用生動的詞語），整體感覺怎樣。 

2、同桌互相練說 

3、請2個同學(xué)說說。（三窟并發(fā)，泉涌上奮，浪花四濺，水涌若輪，勢如鼎沸……） 

三、看圖學(xué)文，整體感知。 

1、這三股泉水奔涌不已，真令人驚嘆。我國現(xiàn)代著名作家老舍先生也深深地被她吸引，把她寫進了文章。我們也來欣賞一下文章中趵突泉的美景，體會先生的獨特感受吧。 

2、自讀課文，結(jié)合看圖，想一想每個自然段講了什么。 

3、請4個同學(xué)概括自然段段意： 

第1自然段：趵突泉是濟南的三大名勝之一。 （開門見山，引起下文） 

第2自然段：趵突泉泉水清淺、鮮潔，它為濟南增添了美。 

[提示：作者還沒有來到趵突泉公園，就已經(jīng)感受到了趵突泉的美了，那是為什么呢？（那是在橋上看到的趵突泉流出的泉水。）那泉水的特點是什么？（清淺”“鮮潔”） 

為什么“丟失一半的美”？（作者感到在濟南美麗的山光水色之中，趵突泉的美麗占有十分重要的位置，假如沒有趵突泉，就大大遜色了。）] 

第3自然段：大泉日夜翻滾，冬天會有一番神秘的景象。 

第4自然段：小泉多姿多態(tài)，活潑、有趣。 

4、劃分結(jié)構(gòu)段，歸納段意： 

提示：這是一篇寫景的文章，作者按照去趵突泉公園游覽的路線從不同方面介紹了趵突泉。 

第一段（第1自然段）：趵突泉是濟南的三大名勝之一。第二段（第2～4自然段）：趵突泉泉水清淺，大泉日夜翻滾，小泉姿態(tài)優(yōu)美動人，為濟南增添了美。 

5、朗讀課文， 熟讀你最喜歡的段落。 

第二課時 

一、 上承前課，下啟大小泉的學(xué)習(xí)。 

上節(jié)課我們一起初步認識了趵突泉，你們最喜歡那些段落呢？（描寫大小泉的段落）為什么？（美） 

（讀這些段落，鼓勵能背的同學(xué)背。）的確，假如沒有這泉，濟南定會丟失一半的美。美不僅來自那泉水流出的一溪活水，還來自她的源頭--大泉小泉的奇景。讓我們一起來品味品味吧。 

二、品味美，習(xí)寫法。 

1、 品賞大泉，體味作者感受。 

1）默讀這一段。想想這一段哪幾句寫大泉？全班答（3～6句） 

2)作者筆下描繪的大泉是什么樣的景象？（水從三個大泉眼里往上冒，不斷地翻滾）（冬天泉上的煙霧） 

3）讓學(xué)生質(zhì)疑，或提問：是不是只是描寫這兩種景觀呢？如果是，何必寫那么長呢？（作者一邊描繪，一邊寫出了自己的感受。） 

a. 想象水晝夜不停“翻滾”的樣子，說說翻滾的大泉給我們的感覺是什么？ 

聯(lián)系課文內(nèi)容，給作者的感受是什么呢？（自然的偉大） 

b. 為什么覺得自然的偉大，不敢正眼去看呢？（第5句） 

加述：兩千多年前，我國史書已有關(guān)于她的記載，從古到今，她奔涌不息，從沒停止過。 

c.反復(fù)讀這兩句話，從中體會作者深深的感受。 

d.以“永遠……永遠……永遠……”造句，體會這樣表達的好處。 

e.那么，冬天的泉給我們和作者帶來了什么聯(lián)想？（“神秘的境界”） 

4）大泉有什么特點？（奔涌不息） 

5）在這一段里，作者除了寫大泉的景象，還向我們介紹了什么？（泉池的形狀、泉口的位置和水的流向） 

6）小結(jié)：這一段描寫趵突泉大泉的美麗景色，突出表現(xiàn)了大泉“晝夜不停”地“翻滾”的自然的偉大，以及冬天趵突泉的神秘感。使我們和作者一樣感受了自然的震撼。 

7）有感情地朗讀這一段。 

2、玩賞小泉，學(xué)習(xí)形象地描寫。 

1）作者怎樣從描寫大泉過渡到描寫小泉的？（ “池邊還小泉呢”） 

2)齊讀這一段，小泉有什么特點？（多姿多態(tài)） 

怎么“多姿多態(tài)”？作者采用什么句式列舉了泉水往上冒的樣子？（“有的……有的……有的……”抓住小泉的種種姿態(tài)和變化莫測來表現(xiàn)小泉的“多姿多態(tài)”。） 

3) 反復(fù)讀這一段，抓住表現(xiàn)小泉不同姿態(tài)的詞句，仔細品味小泉的各個特點，把你最喜歡的一種姿態(tài)畫下來。請2個同學(xué)展示。 

4）小泉給作者和我們的感受是什么？（有趣、活潑） 

采用了什么手法來寫的？（比喻、擬人） 

5）以“有的……有的……有的……”造句，用上比喻（有能力的同學(xué)可兼用擬人），生動地描述有多種姿態(tài)的景物。提示：如煙花、噴泉等 

6）有感情地朗讀這一段，體會作者賦予的感情。 

三、總結(jié)： 

《趵突泉》是一篇游記，語句優(yōu)美、生動，富有詩情畫意。作者抓住景物的特點，描寫了趵突泉的美麗景色，抒發(fā)了對大自然的熱愛和贊美之情。 

【板書設(shè)計】 

大泉 奔涌不息 

趵突泉 小泉 多姿多態(tài) 美