執(zhí)筆人：李佳

教學(xué)目標(biāo)：

（1）理解詩(shī)歌的內(nèi)容，在讀中體味母愛的無私、感悟親情。體會(huì)詩(shī)中對(duì)比方法的運(yùn)用，進(jìn)行仿說。

（2）學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。能正確讀寫由要求學(xué)會(huì)的組成的詞語(yǔ)。　　

（3）正確、流利、有感情地朗讀，背誦詩(shī)歌。積累好詞佳句�！�

教學(xué)流程：

 　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

 欣賞歌曲《母親》說說自己的感受。

是呀，媽媽的愛是一個(gè)新書包，媽媽的愛是一頓可口的飯菜，媽媽的愛是一串串跳動(dòng)的音符，媽媽的愛是詩(shī)意濃濃的畫卷，媽媽的愛是一個(gè)個(gè)濃縮的文字。讓我們一起走進(jìn)文本，在字里行間感受媽媽的愛。齊讀課題：媽媽的愛

　齊讀課題：媽媽的愛

　二、預(yù)習(xí)檢測(cè)

　　1、檢測(cè)字詞

（1）一，二類字（2）詞語(yǔ)：濕透 清涼 著急 責(zé)備 親切 教誨

2、分小節(jié)抽讀詩(shī)歌

　　3、再次讀詩(shī)，想想每小節(jié)詩(shī)歌講了一件什么事情。

　　三、交流釋疑

1默讀第一節(jié)，邊讀邊畫出令你感動(dòng)的詞，想想為什么

2、全班匯報(bào)交流。

　生1：很熱很熱。體會(huì)：半夜人們都睡了，只有媽媽在為我扇扇子，媽媽多愛我呀！

    生2：浸透 查字典，理解“浸。體會(huì)： 汗水浸透了媽媽的衣裳，我知道，她為我扇扇子的時(shí)間一定很長(zhǎng)很長(zhǎng)。

師：夜深了，只有媽媽在為我扇扇子，手酸了、人累了，但她仍不肯休息，媽媽的愛是多么的細(xì)膩啊！

用心去讀， 感受媽媽的愛如涓涓細(xì)流，細(xì)膩而流長(zhǎng)。指導(dǎo)朗讀

   3總結(jié)學(xué)法，

（1）讀讀畫畫：默讀課文，畫出讓你感受到母愛的詞句。

（2）說一說：說出你感動(dòng)的原因。

（3）品一品：朗讀品味。

4自學(xué)二，三小節(jié)

（1）匯報(bào)第二小節(jié)

生1：雨水全打在媽媽的身上

師：雨水打在媽媽的身上，也打在你的心里，你一定有許多話要對(duì)媽媽說吧（自由說）

生2：“遮”。這就是我們的媽媽，在我們需要時(shí)能為我們遮風(fēng)擋雨的好媽媽。在這個(gè)“遮”中，也藏著媽媽的愛。

多么熟悉而又感人的場(chǎng)面啊，在雨中，媽媽寧愿自己淋著，一身冰涼，卻為我撐起一把遮雨的傘。指導(dǎo)朗讀

（2）、匯報(bào)第三小節(jié)

生：“媽媽著急地哭了”（師：病在孩子身上，痛在媽媽心里。滴落的淚珠正是媽媽無聲的愛呀！指導(dǎo)朗讀）

（3）匯報(bào)四，五小節(jié)

媽媽的呵護(hù)，關(guān)愛是愛，批評(píng)教育是另一種更加深沉的愛。指導(dǎo)朗讀四小節(jié)

媽媽的愛是偉大的愛，她不僅教育我如何做人，還教育我愛祖國(guó)。指導(dǎo)朗讀五小節(jié)

　　5、總結(jié)

師：我們被母愛包圍著，這愛好比一把大傘為我們遮風(fēng)擋雨，遮住了生活中的憂愁、疾病、困難和危機(jī)。在它的精心呵護(hù)下，我們這一朵朵小花才笑得如此燦爛，因此，我提議，再次讀起首充滿愛的小詩(shī)，把它作為送給母親的禮物。

生飽含深情地讀起《媽媽的愛》（播放歌曲《母親》）

四 拓展延伸

師：在媽媽心中沒有自己，只有我們，她把對(duì)我們的愛當(dāng)成很平常、很自然的一件事。媽媽的愛充滿溫馨，我相信它感染我，也一定會(huì)感染你，相信你和媽媽之間一定會(huì)有許多感動(dòng)的事，請(qǐng)你用稚嫩的筆寫一寫。

○仿寫（出示）

--時(shí)間，-事件。呀，媽媽的愛是--

  師：媽媽的愛說不完，道不盡，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，滲透在腦海里，就象歌中唱到的。再次播放《母親》

課堂檢測(cè)

一按課文內(nèi)容填空

媽媽的愛是（    ）的風(fēng) 。 媽媽的愛 （     ）的傘 。  媽媽的愛  （    ）的淚。媽媽的愛(    )的目光  。  媽媽的愛   （     ）的教誨。

二學(xué)著課文的樣子，再編一小節(jié)。相信你能行。