合在一起成新字

教學(xué)目標(biāo)：

　　　1．知識(shí)與技能：

　　　�。�1）在本課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生將認(rèn)識(shí)13個(gè)生字；掌握7個(gè)字；學(xué)習(xí)2個(gè)新部首：“日字旁”、“小字頭”。

　　　�。�2）能正確、流利地朗讀課文；能夠在理解字義的基礎(chǔ)上理解詞語。

　　　2．過程與方法：

　　　�。�1）在愉快的語文學(xué)習(xí)中，激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣，理解漢字合體字的造字方法，了解漢字的演變過程。

　　　　（2）讓學(xué)生利用自己的生活經(jīng)驗(yàn)來學(xué)習(xí)，提高感知能力，學(xué)會(huì)用藝術(shù)的眼光觀察生活的同時(shí)，對所獲得的信息加以思考分析，開展多角度的探究性活動(dòng)。

　　　　（3）學(xué)生通過學(xué)習(xí)成果的發(fā)布，提高展示表現(xiàn)自我和交流表達(dá)的能力。

　　　3．情感態(tài)度與價(jià)值觀：

　　　�。�1）激發(fā)孩子的主動(dòng)識(shí)字的興趣，提高識(shí)字效率，培養(yǎng)兒童對祖國語言文字的熱愛之情。

　　　　（2）使學(xué)生在充分體驗(yàn)漢字的奇妙演變及造字規(guī)律的同時(shí)，感悟到中華民族文化的博大精深，源源流長。從而促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

　　　　　　　　　　

　　教學(xué)過程：

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第1學(xué)時(shí)

　　一、利用簡筆畫，揭示課題

　　　1．同學(xué)們，你們看！今天我們來到了什么地方？這里都有什么？（和書中的圖相符）

　　　2．顯示獨(dú)體字：

　　　　小嘴說一說：圖中有什么？木、水、石……

　　　　小手寫一寫：書空字的筆畫

　　　　我們讀一讀：復(fù)習(xí)學(xué)過的獨(dú)體字。

　　　3．提出問題：一棵大樹用“木”表示，想想一片樹林的“林”可以怎樣寫呢？一片森林的“森”呢？（課件中演示兩個(gè)木合成林，三個(gè)木合成森）

　　　4．揭示課題：今天我們就來學(xué)習(xí)獨(dú)體字《合在一起成新字》。

　　二、朗讀兒歌，學(xué)習(xí)生字

　　　1．聽兒歌，想原因：為什么“日”、“月”合起來就念“明”？看課件或聽錄音，在聽、看、思考中引導(dǎo)學(xué)生理解這些合體字的組合原因，幫助學(xué)生記憶字形。

　　　2．讀兒歌，講道理：

　　　�。�1）教師教：集體讀兒歌第一節(jié)，再指名發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生分析字形。

　　　　（2）學(xué)生學(xué)：小組讀兒歌第二節(jié)，討論生字的字形。

　　　�。�3）師生合作：讀兒歌、理解字義

　　　　　　師：一個(gè)太陽和和一個(gè)月亮合起來是……

　　　　　　生：日月明

　　　　（4）男女生對讀：通過競賽式的對讀激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　　　　　男：日月

　　　　　　女：明

　　　3．游戲激趣，鞏固生字

　　　　《碰碰撞》：教師組合獨(dú)體字，并說：“生字卡片碰碰撞，碰出生字誰來認(rèn)？”學(xué)生答：“碰出生字我來認(rèn)，日+月就念明�！�

　　　4．認(rèn)讀生詞，鞏固生字

　　　　　游戲：悄悄話

　　　　　教師出示生詞卡片。學(xué)生分成兩人一組，一方悄悄告訴另一方，對了點(diǎn)點(diǎn)頭，錯(cuò)了悄悄告訴他。詞卡：明月男生塵土尖刀森林從來眾人泉水巖石鮮花甜水

　　三、學(xué)寫字學(xué)筆畫

　　　1．出示：從林

　　　　　觀察：兩個(gè)相同的字合在一起成新字時(shí)筆畫發(fā)生了什么變化？左邊的偏旁中捺變成了點(diǎn)。

　　　2．學(xué)寫：從林

　　　�。�1）觀察教師書寫，點(diǎn)部分描紅。

　　　　（2）端正書寫姿勢，寫“從、林”的字頭。

　　四、齊讀兒歌

　　五、布置作業(yè)：自選熟讀課文與自編兒歌中的一項(xiàng)作業(yè)完成。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第2學(xué)時(shí)

　　一、檢查學(xué)習(xí)情況：游戲激趣復(fù)習(xí)生字

　　　1．找朋友：發(fā)獨(dú)體字的字卡，讓學(xué)生找朋友。找到就大聲地說：“……合在一起就念……”

　　　2．開火車認(rèn)讀合體字生字卡片

　　　3．小老師帶讀生詞卡。

　　二、學(xué)寫生字

　　　1．觀察“描描寫寫”中的其他生字，描出易錯(cuò)的筆畫。

　　　2．講講：甘　中間的小橫靠左不靠右。

　　　　　　 　尖　小字的豎勾變成豎。

　　　　　　 　明　日字旁變小、變窄。右邊的月第一筆為豎撇，從豎中線的偏右的地方起筆，到左下格收筆。

　　　3．教師范寫學(xué)生描寫

　　三、讀課文：

　　　　讓我們再熟悉一下學(xué)過的字詞，并想想你編了什么兒歌。

　　四、布置作業(yè)：復(fù)習(xí)生詞