學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　　1．識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。

　　　2．確、流利、有感情地朗讀課文，感受日月潭的美景，讀出向往之情。

　　　3．有盼望臺(tái)灣回歸、祖國(guó)早日實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一的愿望。

教學(xué)過(guò)程： 

一、談話看片，揭示課題

　　　1.小朋友們，我們祖國(guó)有許許多多美麗的地方，你去過(guò)哪些地方？

　　　2. 在我國(guó)的寶島臺(tái)灣，也有許多風(fēng)景如畫的地方，讓我們一起來(lái)看看吧　　　

3.朋友們，上學(xué)期我們?cè)�做過(guò)一次小導(dǎo)游，向大家介紹了自己的家鄉(xiāng)。今天，老師想在你們中間挑選幾位優(yōu)秀的導(dǎo)游，帶大家一起走進(jìn)這美麗的日月潭。（揭示課題，齊讀）

二、初讀課文，整體感知

　　　1.要成為日月潭的導(dǎo)游，首先要了解那里的情況。

　　　　請(qǐng)大家自己朗讀讀課文。讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（提示：不要加字，減字。）

　　　　自己喜歡的句子多讀讀，自己認(rèn)為難讀的句子更要多讀幾遍。

　　　2.反饋朗讀情況

　　　　(1)指名逐段朗讀課文，教師點(diǎn)評(píng)、指導(dǎo)、正音。（可采用多種方式進(jìn)行朗讀）

　　　　　（在讀的過(guò)程中注意讀準(zhǔn)“繞”“盛”的翹舌音、“盛”“省”“勝”的后鼻音、“隱”的前鼻音以及“環(huán)”的介音）

　　　　(2)看圖識(shí)詞

　　 　　　在學(xué)生朗讀之后，適機(jī)出示帶有生字的詞語(yǔ)：

　　　　　 附近　群山環(huán)繞　樹木茂盛　建筑

　　　　　 請(qǐng)四個(gè)學(xué)生上臺(tái)，讀詞，并在畫面中指出對(duì)應(yīng)的事物。

　　　 　　其他學(xué)生評(píng)議、幫助正音。

　　�。�3）看圖，在組內(nèi)分節(jié)朗讀課文

三、朗讀感悟

　　　1.自讀課文，喜歡讀的自然段多讀幾遍。

　　　2.你喜歡哪部分內(nèi)容，能有感情地讀給大家聽嗎？

　　　　1）指名讀

　　　　2）集體評(píng)議

　　　　3）教師指導(dǎo)后再指名讀

　　　　　A. 那里群山環(huán)繞，樹木茂盛，周圍有許多名勝古跡。

　　　　　B. 晨星和燈光隱隱約約地倒映在湖水中。

　　　　　C. 周圍的建筑清晰地展現(xiàn)在眼前。

　　　　　D. 景物一片朦朧，就像童話中的仙境。

　　　3.朗讀全文。（每個(gè)自然段請(qǐng)喜歡讀的小朋友站起來(lái)讀。）

　　　4.交流討論：你在文中讀到了什么？了解了些什么？請(qǐng)用讀課文的方法告訴大家。

　　　5.如果你是導(dǎo)游，你會(huì)先介紹什么給游客呢？（對(duì)日月潭的總體介紹）

　　　　你能來(lái)試一試嗎？（多請(qǐng)幾名學(xué)生說(shuō)，鼓勵(lì)他們用自己的語(yǔ)言說(shuō)，不看書；再介紹給同桌聽）

　　　6.說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為日月潭最美的是什么？（請(qǐng)每位同學(xué)在學(xué)習(xí)小組里，把自己最感興趣的內(nèi)容介紹給組員聽）

　　　7.你最欣賞哪位導(dǎo)游？能說(shuō)說(shuō)理由嗎？

　　　8.請(qǐng)學(xué)生再次觀看有關(guān)日月潭的視頻，幾位優(yōu)秀導(dǎo)游為大家作介紹。（集體評(píng)議，教師鼓勵(lì)其他同學(xué)向他們學(xué)習(xí)）

　　　9.向好友介紹日月潭�！　　�10.有感情地朗讀課文，對(duì)自己喜歡的部分可背誦。

四、課外拓展，組織活動(dòng)　

五、生字書寫