教學目標：

1． 認識3個生字。

2． 理解詩句意思，了解特區(qū)發(fā)生的巨大變化，體會改革開放政策的英明正確。    

3． 有感情地朗讀詩歌。

教學重點

1.了解“昨天的村莊”和“今天的特區(qū)新城”各是什么樣兒的。

2．指導朗讀課文。

　　教學難點

　　懂得特區(qū)的發(fā)展原因是執(zhí)行改革開放的政策。贊頌改革開放政策給特區(qū)帶來的繁榮昌盛。

教學過程：

一、預習課文，了解內(nèi)容

教學時先讓學生自己預習，在預習時告訴學生一些有關改革開放和特區(qū)的內(nèi)容。這首詩就是反映改革開放以來，我們祖國所發(fā)生的翻天覆地的變化。人們告別了昨天的貧窮落后，贊頒今天的幸福生活，更加展望光輝燦爛的明天。把這首詩讀一讀，想想改革開放給農(nóng)村帶來了哪些變化。

二、指名朗讀課文

三、讀課文，說說每小節(jié)的意思，哪幾小節(jié)聯(lián)系緊密

　　引導學生分節(jié)朗讀，在說出節(jié)意的基礎上將課文分成三部分。

（一）第一部分：（1～2自然段）改革開放前，農(nóng)村貧窮落后的模樣。

（二）第二部分：（3～7自然段）描寫了特區(qū)奇跡般的變化。

（三）第三部分：（第8自然段）點出特區(qū)飛速發(fā)展的原因。

四、重點分析討論第一部分

（一）理解：

　　1.渺茫：因遙遠而模糊不清。

　　2.晨曦：清晨的陽光。

（二）昨天，泛指改革開放前。展開討論，生活多少年來一個模樣說明什么？

　　明確：說明人們只能沿著一種模式生活，對外面的世界沒有一點了解，過的是一種傳統(tǒng)的封閉的生活。

　　進一步理解，現(xiàn)代文明在這里無從談起，是那樣“遙遠、渺茫”。

　　即使起早摸黑地干活，還是難以溫飽，婦女依然圍著鍋臺轉(zhuǎn)，人們吃的是溪里的水。這一切都說明：貧窮落后困擾著人們。

（三）指導有感情地朗讀。

　　這一部分寫的是昨天農(nóng)村的貧窮落后，并點出了人們觀念的陳舊和保守。讀時語調(diào)要低沉，注意停頓的長短、語氣的輕重。

五、學習詩歌第二部分

（一）默讀課文，思考：今天的特區(qū)新城又是什么樣兒的？課文是從哪幾方面講的？

　　明確：高速公路 廠房 兒童樂園

　　開卡車 運送 辦廠 學習 娛樂

　　這是從社會環(huán)境和人的變化兩方面來講的。

　　理解：

　　1.邊陲：邊境。

　　2.遨游：漫游。

　　3.煥然一新：形容有光彩。

（二）組織學生討論社會環(huán)境的變化。

　　農(nóng)村變成了城市，高樓大廈林立，公路縱橫交錯，馬路寬而美。

　　文化娛樂設施，城市建筑相配套。

　　城市整潔美觀，似花園仙境。

（三）討論人的變化，詩文是怎樣表現(xiàn)的？

　　明確：緊張高效的工作，健康充實的文化生活。

　　儀表到心靈都煥然一新。

（四）教師小結(jié)第二部分內(nèi)容。

六、分析詩歌第三部分

　　思考：為什么會有這樣的變化？

　　明確：改革開放插上翅膀開辟美好的遠景

　　改革開放政策好。

七、指導朗讀

這兩部分要讀得很歡快，表達出內(nèi)心的喜悅，歌頌黨的開放政策給人們帶來的繁榮幸福。

八、聯(lián)系切實體會，說說改革開放以來，你的家庭發(fā)生了哪些變化

　　住房、家用電器、生活水平等。

九、總結(jié)全文

　　這首詩歌贊頌了什么？

　　黨的改革開放富民政策好。

　　板書設計：