教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)會(huì)本課生字，會(huì)讀、會(huì)寫、會(huì)用。

2.誦讀、背誦兩首古詩(shī)。

3.想象詩(shī)句所描繪的景象，體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的思想感情。

4.激發(fā)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生積累古詩(shī)。

教學(xué)重難點(diǎn)：反復(fù)吟誦，領(lǐng)悟詩(shī)句的內(nèi)容，體會(huì)表達(dá)的思想感情。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件；表現(xiàn)春天情調(diào)和表現(xiàn)凄涼情調(diào)的樂(lè)曲磁帶。

課時(shí)安排：2課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程

 

 

 

 

 

教學(xué)程序

 教師活動(dòng)

 學(xué)生活動(dòng)

 

一、談話引入課題

 l.孩子們，你們喜歡春天嗎？老師也喜歡春天，能向大家說(shuō)說(shuō)你眼中的春天嗎?

2.是啊，春天是個(gè)五彩繽紛的季節(jié)。正因?yàn)榇禾斓拿利�，從古到今，有很多�?shī)人贊美春天并留下了許多優(yōu)美的詩(shī)篇。我們一起回憶一下描寫春天的古詩(shī)。

 (喜歡)

說(shuō)說(shuō)自己了解到的情況。

 

 

讀課題。

 

二、學(xué)習(xí)《惠崇春江曉景》

 

 春天令人心曠神怡，你們想知道宋代詩(shī)人蘇軾是怎樣寫春天的嗎?課件展示《惠崇春江曉景》詩(shī)。這首詩(shī)就是蘇軾為惠崇畫的《春江晚景》而寫的。

1.初讀感知。

(1)讀準(zhǔn)字音，看清字形。

請(qǐng)大家翻開(kāi)第5課，選擇自己喜歡的方式讀讀這首詩(shī)，讀的時(shí)候請(qǐng)大家注意讀準(zhǔn)字音，看清字形。

(2)出示詞語(yǔ)卡片：

“惠崇”“蔞蒿”“河豚”。

指名讀、齊讀。

強(qiáng)調(diào)“崇”是翹舌音。

蔞蒿是一種植物，上面草字頭表意，下面表音，這兩個(gè)字是形聲字，并且是上形下聲的字。

了解河豚(課件出示“河豚”資料)。

(3)把詞語(yǔ)送回詩(shī)中去，老師相信孩子們會(huì)讀得更好。

2.理解詩(shī)意。

(1)   請(qǐng)孩子們用自己喜歡的方式再讀一讀，邊讀邊想，你讀懂了什么。遇到不懂的怎么辦呢?

(2)   春天江水溫暖，群鴨最先感覺(jué)到。老師和同學(xué)都想知道你是從哪句詩(shī)知道的。讀出來(lái)。春天江水溫暖，我們看得見(jiàn)嗎?這一句是詩(shī)人怎樣體會(huì)到的呢? (變換方式讀詩(shī)句)

(3)多么聰明的一群孩子啊!知道了這么多，還有不懂的地方嗎?大家一起來(lái)討論討論�！罢�是河豚欲上時(shí)”，“欲上時(shí)”是什么意思?

指名答。

春天，詩(shī)人想到河豚逆江到上游去產(chǎn)卵了。詩(shī)人把看到的和想到的巧妙地結(jié)合起來(lái)，這首詩(shī)美嗎?美麗的畫，配上優(yōu)美的詩(shī)。充滿了詩(shī)情畫意。我們?cè)侔堰@首詩(shī)美美地讀一讀。

3.體會(huì)意境。

(1)畫畫。

這么美的面面，咱們也來(lái)學(xué)惠崇，用靈巧的小手把這美麗的畫畫出來(lái)。也可以與你的合作伙伴把你對(duì)詩(shī)意的體會(huì)畫出來(lái)。畫好后，一邊欣賞，一邊讀。

(生在音樂(lè)聲中畫畫)伴隨著優(yōu)美的旋律，孩子們用手中心愛(ài)的筆，表現(xiàn)詩(shī)的意境。

(2)投影出示學(xué)生的畫。

你能給這美麗的畫卷配上優(yōu)美的詩(shī)嗎?(學(xué)生聲情并茂地誦讀)

還有小詩(shī)人想給自己的畫配上詩(shī)嗎?(學(xué)生誦讀)

生齊背詩(shī)。

 1.初讀感知。

(1)讀準(zhǔn)字音，看清字形。

選擇自己喜歡的方式讀詩(shī)，注意讀準(zhǔn)字音，看清字形。

 

 

 

 

 

(2)學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：“惠崇”“蔞蒿”“河豚”。

 

學(xué)習(xí)形聲字。

 

了解河豚：又叫“江豬”，其形狀身大,尾小，頭圓小，背部黑褐色，有花紋，腹部有白色肉刺，其味奇特而鮮美，河豚的血液、肝臟

含有劇毒。河豚原來(lái)是近海的魚(yú)類，在開(kāi)春之時(shí)，從海中逆江而行，游入長(zhǎng)江產(chǎn)卵。

(看注釋、查字典、問(wèn)同學(xué)、問(wèn)老師)

 

(看不見(jiàn))

(想到的)

 

 

 

了解詞意。

 

 

 

 

(美)

 

讀詩(shī)。

 

 

 

 

 

畫畫

 

 

 

體會(huì)意境。

 

 

 

配詩(shī)。

 

 

背詩(shī)。

 

三、歸納學(xué)法

 

 今天，孩子們學(xué)得真不錯(cuò)，在這么短的時(shí)間內(nèi)，不但理解了詩(shī)的意思，還會(huì)背古詩(shī)了。我們一起來(lái)回憶一下剛才是怎樣學(xué)這首詩(shī)的。

抽生說(shuō)。

課件展示學(xué)法：

 

 學(xué)生讀詩(shī)。

討論學(xué)法：

1．   初讀感知。

(讀準(zhǔn)字音，看清字形)

2．   理解詩(shī)意。

(讀懂詩(shī)句意思，提出不懂問(wèn)題)

3．   體會(huì)意境。

(畫畫、朗讀、表演……)

4.反復(fù)吟誦。

 

四、學(xué)習(xí)《清明》

 1．小組合作學(xué)習(xí)。

請(qǐng)孩子們根據(jù)這樣的學(xué)習(xí)方法，在組長(zhǎng)帶領(lǐng)下，一步一步學(xué)習(xí)另一首詩(shī)《清明》。

2.小組匯報(bào)。

(1)剛才老師參與到孩子們的學(xué)習(xí)中，發(fā)現(xiàn)孩子們真會(huì)學(xué)習(xí)，現(xiàn)在請(qǐng)孩子們選擇你喜歡的方式向大家匯報(bào)一下你們的學(xué)習(xí)收獲。通過(guò)小組學(xué)習(xí)，讀懂了什么?(生匯報(bào)后，指名讀、分組讀、分角色讀詩(shī)句)

(2)理解“欲斷魂”。

(3)體會(huì)意境。(小組通過(guò)朗讀、表演、對(duì)話等形式)

①學(xué)習(xí)伙伴一起學(xué)習(xí)，選擇喜歡的方式體會(huì)意境。

②抽小組上臺(tái)表演。

(4)吟誦。(小組讀、分角色讀、齊讀)

 合作學(xué)習(xí)。

 

 

 

分組匯報(bào)。

 

 

 

讀詩(shī)。

 

 

理解詩(shī)意。

 

 

 

 

 

 

五、課外拓展

 孩子們，《惠崇春江曉景》和《清明》這兩首詩(shī)都是描寫春天的，但詩(shī)人筆下的春天各不相同。第一首詩(shī)《惠崇春江曉景》表達(dá)詩(shī)人對(duì)春天的喜愛(ài)，第二首詩(shī)《清明》表達(dá)了詩(shī)人惆悵、茫然的心情。老師還收集了其他寫春天的詩(shī)句。

1.課件出示詩(shī)句。

2.齊讀詩(shī)句。

3.老師相信孩子們也收集了許多關(guān)于春天的古詩(shī)。下來(lái)和大家一起分享。愿大家多讀，多背詩(shī)歌，用心去品味詩(shī)人筆下的詩(shī)所蘊(yùn)含的意境。

 讀其他詩(shī)。

等閑識(shí)得春風(fēng)面，

萬(wàn)紫千紅總是春。

宋朱熹《春日》

好雨知時(shí)節(jié)，

當(dāng)春乃發(fā)生。

唐杜甫《春夜喜雨》

池塘牛春草，

園柳變鳴禽。

南北朝謝靈運(yùn)《登池上樓》

日出江花紅勝火，

春來(lái)江水綠如藍(lán)。

--唐白居易《憶江南》

 

作業(yè)

1、   讀背古詩(shī)。

2、   課外閱讀其他描寫春天的古詩(shī)。