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《海底村莊》教學(xué)設(shè)計之三 教案教學(xué)設(shè)計

發(fā)布時間:2017-2-4編輯:互聯(lián)網(wǎng)

    教學(xué)要求

   1、學(xué)習(xí)本課的生字新詞。

   2、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的一個自然段。

   3、理解課文內(nèi)容,了解海底村莊的奇妙之處,讓學(xué)生體會到海底物產(chǎn)豐富,但要合理開發(fā)和利用。體會作者的喜愛之情,產(chǎn)生探索大自然的興趣。

   4、邊讀邊想像,畫出文中描述的海底村莊,體會文章是怎樣有順序地介紹海底村莊的。

  重難點、關(guān)鍵

   體會海底的奇妙,懂得要合理開發(fā)和利用的道理。

  課時劃分

   兩課時。

                   第一課時

  一、談話,激趣導(dǎo)入

   1、教師出示城市或村莊的掛圖:同學(xué)們,這是我們熟悉的景物。因為我們生活在這樣的世界中,能說說我們現(xiàn)在居住的房子或是其他生活環(huán)境嗎?(學(xué)生可以看圖,也可以結(jié)合自己的生活實際自由反饋)

   2、有一個村莊,它建在美麗的大海里,它是什么樣的呢?(板書課題)

  二、初讀課文,整體感知

   1、教師播放錄音讀課文,學(xué)生動手畫出本課的生字新詞。

   2、反饋生字新詞。

   3、學(xué)生以小組為單位,自學(xué)生字新詞。

   4、教師請各小組反饋學(xué)習(xí)的情況。

   5、教師出示生字詞語卡片,檢查學(xué)生生字的認(rèn)讀。

   6、指名分段讀課文,其他想一想:課文主要講的是什么?

   7、指名反饋。(21世紀(jì)后期的一天,我到海底村莊參觀看到的景象)

   8、我都看到了什么樣的景象呢?請同學(xué)們讀課文,從文中找出具體介紹的段落。

   9、指名反饋。

   10、指名讀課文第一和最后一個自然段,想一想各寫了什么?

   11、在弄清上面兩個問題的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生把課文分成三個部分。

  三、再讀課文,再請第二部分主要內(nèi)容以及作者的順序

   1、學(xué)生讀課文,了解各自然段的內(nèi)容。(作者到海底村莊都參觀了哪些地方?)

   2、指名反饋。

   。1)海底村莊的建筑。

   。2)海底牧場。

    (3)海底植物園。

   。4)海水綜合加工廠。

   3、讀完全文,你覺得海底給作者或是給你最大的感觸是什么?(指名反饋:奇)

   4、引導(dǎo)學(xué)生找出作者直接夸海底村莊奇的句子,指導(dǎo)感情朗讀。

  四、學(xué)生自由有感情地讀課文

                   第二課時

  一、復(fù)習(xí)鞏固,導(dǎo)入新授課

   1、教師出示生字詞語,學(xué)生讀一讀。

   2、聽寫。

   3、學(xué)生齊讀課文。

   4、教師引導(dǎo)學(xué)生回憶上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。(作者隨著海底村莊的村長,都參觀了哪些地方呢?)

   5、導(dǎo)入:他到這些地方都看到了哪些奇異的景象呢?

  二、學(xué)習(xí)課文,了解海底村莊的建筑

   1、指名讀課文,第二自然段,其他學(xué)生思考:海底村莊的建筑奇異表現(xiàn)在哪里?

   2、指名反饋

    教學(xué)建議

   。1)學(xué)生反饋,從文中找出具體的句子。

   。2)說說自己的體會。

    (3)其他補充或質(zhì)疑。

    (4)解答疑問后,指導(dǎo)感情朗讀。

   3、引導(dǎo)學(xué)生想像,根據(jù)課文對海底建筑的描述,畫一畫海底村莊的樣子。

   4、展示學(xué)生畫的海底村莊的樣子。

   5、指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀,再分角色朗讀。

  三、放手學(xué)生自讀

   1、小組根據(jù)教師的要求自讀。

   。1)各個地方描寫了什么景象?

    (2)從中你體會到了什么特點?

   。3)你覺得應(yīng)該怎樣利用海底資源?

   。4)有感情地讀一讀。

   2、出示圖,結(jié)合釁引導(dǎo)學(xué)生想像畫畫。

   3、學(xué)生有感情地朗讀課文。

  四、總結(jié)全文,拓展延伸

   1、教師指名讀課文最后一個自然段。

   2、討論:作者為什么贊嘆:海底村莊真了不起?

   3、集體反饋,回顧課文第二部分的內(nèi)容。

   4、你們想像中的海底村莊是什么樣子的呢?(學(xué)生交流)

   5、指名反饋。

   6、教師肯定學(xué)生的大膽想像,同時鼓勵他們多讀課外書,探索海底更多未知的知識領(lǐng)域。

  五、感情朗讀,背誦自己喜歡的段落

 

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