中心發(fā)言人：厝斗小學(xué)：陳朝鳳 

　　一、導(dǎo)入新課

　　二、學(xué)習(xí)生字

　　　1.出示合作、自學(xué)要求：

　　　　以四人合作為單位，討論這些字的部首都和什么有關(guān)。

　　　2.交流學(xué)習(xí)所得

　　　　小組派代表匯報，其他小組的同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充。老師根據(jù)學(xué)生的匯報進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c撥，深化學(xué)生的認(rèn)識。

　　　�。ㄗ鹬貙W(xué)生的個性學(xué)習(xí)和個體收獲，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，對學(xué)生能自己解決的問題，老師就不進(jìn)行講解，主要引導(dǎo)、點撥學(xué)生的困惑處。）

　　　3.游戲：智力大比拼。

　　　　小組討論：說說你所知道的與手字旁、反文旁、爪字頭有關(guān)的字或詞。

　　　　（學(xué)生不僅可以從課文中識字，還可以在自己的生活中識字。通過小組的合作學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了開放教學(xué)的思路，發(fā)揮學(xué)生自主合作的精神。）

　　　　老師則根據(jù)學(xué)生的回答，隨機(jī)板書

　　　4.有關(guān)的字還可以是什么偏旁？

　　　5.認(rèn)讀生字，記憶字形。

　　三、游戲：鮮花盛開

　　　1.在老師發(fā)給每個人的花朵上寫出帶有提手旁的字，每寫出一個字就貼到花園表示盛開一朵花，看誰的花園的花朵最多。

　　　2.交流展示。

　　　�。ǖ湍昙壍膶W(xué)生喜歡做游戲，根據(jù)學(xué)生的這一心理特點適時地插入游戲活動，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)愉快的識字氛圍，可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到"樂教、樂學(xué)"的境地，從而收到良好的學(xué)習(xí)效果。）

　　四、聯(lián)系實際，拓展延伸。

　　　1.小組里說一說，你還知道哪些字的意思和部首有關(guān)？

　　　2.冬冬有一把金鑰匙，教給大家怎樣猜字，想得到嗎？

　　　　看書46頁。課后我們就可以用根據(jù)部首猜字義的方法識字。

　　　�。ㄕn堂學(xué)習(xí)與生活學(xué)習(xí)緊密結(jié)合，在學(xué)會方法中運(yùn)用方法，拓展知識�！�