二、教學(xué)目的要求： 

    1、借助漢語拼音讀熟、讀懂韻文《早操》，養(yǎng)成早起鍛煉的好習(xí)慣。 

    2、引導(dǎo)學(xué)生采用拼讀、聽讀法識字，能用字組詞。 

    3、掌握新筆畫FEB8、FEB9，學(xué)習(xí)先中間后兩邊的書寫規(guī)則。能準(zhǔn)確、工整地書寫五個生字。 

    4、培養(yǎng)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)品質(zhì)，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。 

    三、教學(xué)難點(diǎn)及重點(diǎn)： 

    培養(yǎng)閱讀能力和識字能力。 

       教學(xué)過程 

    一、復(fù)習(xí)引入： 

    1、(激趣)今天我又要和小朋友們一起學(xué)習(xí)語文課了，大家高興嗎?老師今天準(zhǔn)備了許多小金星，要獎給進(jìn)步最大的同學(xué)，小朋友們可要努力爭取呀! 

    2、(復(fù)習(xí))在前面我們認(rèn)識了許多復(fù)韻母好朋友，我們再來讀讀，好嗎?比比誰的聲音宏亮，發(fā)音準(zhǔn)確。 

    (將復(fù)韻母ai,ei,ui,ao,ou,iu,ie,ue,er寫在綠葉形卡片上) 

    二、創(chuàng)設(shè)情境，觀察圖畫，初感韻文內(nèi)容： 

    (一)語言描述，趣味導(dǎo)入： 

    早晨太陽升起，大地萬物蘇醒，人們紛紛來到大樹下，花叢中進(jìn)行晨練。老師把這欣欣向榮的景象用筆畫了下來，你們想看嗎? 

    (提出要求：仔細(xì)觀察圖畫，認(rèn)真聽，看看圖上都畫了什么。) 

    (二)讓畫“活”起來，帶動學(xué)生看圖說話。 

    1、(實(shí)物投影)師伴音樂(輕快、愉悅)依次拉動小露珠、小鳥兒、小蜜蜂、小學(xué)生，用簡潔而又富有詩意的語言來介紹。 

    2、讓學(xué)生來說說看到了什么?(不要求說全，但要講一句完整的話) 

    3、教師小結(jié)。 

    三、初讀小韻文，初感字音，深入了解內(nèi)容： 

    (引語)老師根據(jù)這一情景，還寫了一首小兒歌呢，你們想聽嗎? 

    (一)、(實(shí)物投影)師伴樂，邊活動畫面，邊朗誦韻文《早操》。用圖畫美、音樂美、文字美吸引學(xué)生。 

 (二)、(實(shí)物投影韻文《早操》) 

    請學(xué)生自己來讀讀韻文《早操》，把不認(rèn)識的字標(biāo)出來，問問老師、同學(xué)。(允許走下位子交流)。 

    (三)、鼓勵學(xué)生讀給大家聽。(聽的要求：用手指著字認(rèn)真聽，發(fā)音是否準(zhǔn)確)。引導(dǎo)學(xué)生互相評議。 

    (四)、師生互換角色，老師讀，學(xué)生評。教師根據(jù)學(xué)生的有價值評議再讀韻文。 

    (五)、師小結(jié)。 

    四、認(rèn)識八個生字，培養(yǎng)識字能力。 

    (引語)剛才同學(xué)們從小兒歌中找出了好多不認(rèn)識的字，今天我們重點(diǎn)來認(rèn)識，這八個字娃娃。  

    (師邊說邊貼出。注：字寫在剪成娃娃樣的紙上。如：起ｑǐ 

    (一)自己讀韻文識字畫出生字： 

    1、(激趣)這幾個字娃娃可調(diào)皮了，他們一下子跳到兒歌中躲了起來，和你玩“藏貓貓”。小朋友們，你們能邊讀兒歌，邊把它們從兒歌中找出來嗎? 

    (要求)找到后就用筆畫個圈，把它們留住，好嗎? 

    2、學(xué)生活動，師組織指導(dǎo)。并實(shí)物投影學(xué)生畫出的生字。 

    (二)小組內(nèi)認(rèn)字。 

    在識字小先生的帶領(lǐng)下和小組的同學(xué)一起讀讀兒歌，拼拼音節(jié)，學(xué)習(xí)這八個字。比比誰認(rèn)的字多，讀音準(zhǔn)確。 

    (師注意組織好小組合作學(xué)習(xí)。) 

    (三)玩游戲，集體識字。 

    (激趣，提要求)你們想不想和字娃娃做好朋友呀?你只要準(zhǔn)確讀出字娃娃的音，就可以和它們做好朋友啦!比比看，誰找的好朋友最多。 

    1、讓學(xué)生上前認(rèn)字，找朋友。并教全班同學(xué)拼讀識字。將找到的字娃娃贈給學(xué)生。 

    2、《找朋友》的音樂中，師小結(jié)。 

    (四)練習(xí)組詞： 

    1、在兒歌中，每個字娃娃，都有自己的好鄰居，它們手拉手就組成了一個個的詞。我們一起來找一找，讀一讀，好嗎? 

    (實(shí)物投影)師邊畫邊領(lǐng)讀。 

    2、在生活當(dāng)中，這些字娃娃還可以組成好多的詞。我們來玩開火車接兒歌，組詞的游戲好嗎? 

    (看卡片，拍手。如：這是誰?這是“起”。什么“起”?“起來”的“起”。) 

    五、再讀韻文，鞏固識字。 

    (一)、鼓勵學(xué)生加上動作，表演韻文。并讓學(xué)生當(dāng)眾展示。 

    (二)、一起表演，師小結(jié)。 

    六、玩“生字巧巧板”學(xué)寫字： 

    (引語)生字大家認(rèn)得很好。我們一起來練習(xí)寫字好嗎?比比誰觀察仔細(xì)，字寫得正確漂亮。 

    (實(shí)物投影、田字格) 

    (一)、“小” 

    1、(邊說邊擺)“小”字要先寫中間的“FEB8”，寫在豎中線上。你看，它的鉤是鉤向哪兒的?(書空)再寫左點(diǎn)，再寫右點(diǎn)，都寫在橫中線上。 

    2、練習(xí)書空“小”字。 

    3、讓學(xué)生在田字格中練寫。 

    (二)、自學(xué)“兒、飛” 

    1、(激趣)，你想和老師一樣用“生字巧巧板”擺字嗎? 

    同桌看書觀察田字格學(xué)習(xí)“兒、飛”兩個字，搞清楚先寫什么，再寫什么，每一筆寫在什么位置上。 

    2、讓學(xué)生擺字。邊擺邊講清筆順和所占位置。學(xué)生評議，師強(qiáng)調(diào)后，書空，練寫。 

    (三)、巧記“早”字 

    1、師出示“早”字，讓學(xué)生觀察，它是哪兩個好朋友組成的。鼓勵學(xué)生編兒歌或字迷記“早”字。 

2、師擺字，告訴學(xué)生“早”字的書寫規(guī)則，所占位置。 

    3、書空、練寫。 

    (四)、師生共學(xué)“生”字。 

    1、師生討論，找出“生”字的難點(diǎn)：橫多，結(jié)構(gòu)難掌握。 

    2、師擺字，并強(qiáng)調(diào)筆順，及三條橫的位置及長短差異。  

    3、生書空，練寫。 

    (五)、展示，評議 

    (實(shí)物投影)展示學(xué)生書寫作業(yè)，評議，鞏固認(rèn)字。 

    七、小結(jié) 

    1、(伴《做早操》音樂)師評議這節(jié)課同學(xué)們的表現(xiàn)。(表揚(yáng)、鼓勵為主) 

    2、實(shí)踐性作業(yè)。 

    教家人學(xué)會韻文《早操》。