陳永懷

一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)會(huì)運(yùn)用段落大意歸并法給課文歸納主要內(nèi)容。

　　2、學(xué)會(huì)本課8個(gè)繩子，理解19個(gè)詞語(yǔ)的意思。3、能用“也許”、“似乎”造句。

　　4、了解秦始皇兵馬俑的陣容、神態(tài)和它的出土在考古史上的價(jià)值。

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：⑴了解秦始皇兵馬俑的陣容、神態(tài)和它的出土在考古史上的價(jià)值。

⑵ 繼續(xù)運(yùn)用段落大意歸并法歸納主要內(nèi)容。

三、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

四、教學(xué)過(guò)程

　　　　　　　　　　　　　　　第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

　　1、能審清題意，讀通課文，給課文分段。2、初步學(xué)會(huì)本課生字新詞。

　　3、學(xué)習(xí)第1、2、3自然段，完成作業(yè)本上的第1、2題。

教學(xué)過(guò)程

一、揭題審題

　　1、出示課題，在“俑”下加點(diǎn)，提問(wèn)：“俑”是什么意思？（古時(shí)殉葬用的木制

或陶制的木偶）再提問(wèn)：從題目看，你知道文章寫(xiě)什么？

2、簡(jiǎn)介秦始皇兵馬俑的概況。

二、一讀課文，要求：

　　1、讀準(zhǔn)生字的字音；2、劃出生字新詞；

　　3、思考問(wèn)題：課文從哪幾方面介紹秦始皇兵馬俑的。

三、檢查一讀課文的情況

　　1、指名認(rèn)讀生字；2、了解劃出的詞語(yǔ)；

　　3、指名回答問(wèn)題（一讀的思考題）并板書(shū)（陣容、神態(tài)）；

　　4、完成作業(yè)本上第1、2兩題。

四、二讀課文

　　1、自由讀，讀通句子。2、指名讀課文。

五、三讀課文，給課文分段。

六、學(xué)習(xí)第一段

　　1、齊讀。

　　2、課文一開(kāi)頭就介紹了什么？（博物館的地理位置）

　　3、讓學(xué)生知道：西安是陜西省的省會(huì)；兵馬俑博物館是陳列1974年從秦始皇陵

墓的兵馬俑坑中發(fā)掘的兵馬俑的地方。

4、讓學(xué)生試著概括段意后，再對(duì)照課后的段意，讓學(xué)生明白課后的段意概括的

即簡(jiǎn)潔又確切。

七、學(xué)習(xí)第2自然段

　　1、指名讀。

　　2、這一段有外到內(nèi)分別寫(xiě)了什么？（鎦金大字、大廳）為什么說(shuō)大廳極為壯觀。

　　3、按由外到內(nèi)的的順序，用自己的話說(shuō)說(shuō)大廳的壯觀。

　　4、這一自然段的段意是什么？

八、學(xué)習(xí)第3自然段

　　1、邊默讀邊思考：課文是怎樣寫(xiě)兵馬俑的軍陣的。（用“總分總”的段式，指導(dǎo)

學(xué)生進(jìn)行復(fù)述。）

　　2、完成作業(yè)本上第6題。

　　3、結(jié)合講評(píng)，深入理解課文內(nèi)容。

　　4、概括這一自然段的段意。（兵馬俑軍陣威武雄壯）

九、總結(jié)學(xué)法，齊讀1、2、3自然段。

　　

　　　　　　第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

　　1、了解兵馬俑的神態(tài)和它的出土在考古史上的價(jià)值。

　　2、歸納課文主要內(nèi)容。3、能用“也許”、“似乎”造句。

教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)生字和新詞。

二、指名說(shuō)說(shuō)第二、三自然段的段意。

三、學(xué)習(xí)第4自然段。

　　1、邊默讀邊思考，完成填空，課文是怎樣寫(xiě)兵馬俑神態(tài)的？

　　 ①這些兵馬俑神態(tài)，。有的兵俑，，，，這是久經(jīng)沙場(chǎng)，屢建戰(zhàn)功的；有的兵俑，，，

這是剛?cè)胛榈摹?/p>

　　 ②一匹匹戰(zhàn)馬，，，似乎在傾聽(tīng)雄壯的號(hào)角聲。

　　 2、引讀理解。

　　 這一段作者先總寫(xiě)兵馬俑的神態(tài)（各異、栩栩如生），再分別寫(xiě)老戰(zhàn)士的外貌

是（留著胡子），神態(tài)是（虎視眈眈，神情十分嚴(yán)肅）；寫(xiě)新戰(zhàn)士的外貌（束

著頭發(fā)），神態(tài)是（一臉稚氣）；戰(zhàn)馬的外貌（膘肥體壯），神態(tài)（豎耳瞪眼）。

①句中“也許”可換成什么詞？（或許可能）在句子中表示推測(cè)和估計(jì)的意思。

　　 ②句中“似乎”可換成什么詞？（好像）在句子中表示推測(cè)，不肯定的意思。

　　3、齊讀第4自然段。

4、概括第4自然段的段意。

　四、學(xué)習(xí)第3段。

　　1、齊讀第3段。

　　2、討論。①“沉睡”是什么意思？“沉睡了兩千多年”是指什么？

　　 ②“重大發(fā)現(xiàn)”已經(jīng)說(shuō)明了這個(gè)發(fā)現(xiàn)的意義之大，前面再加上“最為”

兩字說(shuō)明了什么？

　　3、概括段意。

五、總結(jié)全文，獨(dú)立運(yùn)用段落大意歸并法歸納課文的主要內(nèi)容。

教學(xué)后記：