一、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)本課8個(gè)生字。

2、積累8個(gè)詞語，2句句子。

3、正確流利地朗讀課文。

4、初步認(rèn)識(shí)藍(lán)鯨。

5、初步了解什么是研究報(bào)告，怎樣制作研究報(bào)告，激發(fā)學(xué)生樂于探究的精神。

二、重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)什么是“研究報(bào)告”，初步知道怎樣制作研究報(bào)告。

三、難點(diǎn)：通過閱讀理解，激發(fā)學(xué)生樂于探究的精神。

四、教學(xué)過程：

一、以榜樣引入。

1、老師最喜歡愛動(dòng)腦筋的小朋友，有個(gè)名叫丁丁的小朋友，他就特別愛動(dòng)腦筋。雖然他還只是個(gè)二年級(jí)的小朋友，他就特別愛動(dòng)腦筋。雖然他還只是個(gè)二年級(jí)的小朋友，可他已經(jīng)會(huì)寫研究報(bào)告了。（出示“研究報(bào)告”）

2、什么是研究報(bào)告呢？

下面我們就一起來看看丁丁的研究報(bào)告到底是怎么樣的。

     （補(bǔ)充完整課題）

丁丁為什么要寫研究報(bào)告呢？

二、學(xué)習(xí)課文

1、課文錄音，聽清楚，丁丁研究的對(duì)象是什么？他為什么要做研究呢？

交流，學(xué)習(xí)：錄 像     藍(lán) 鯨

2、自讀課文，找一找，丁丁的報(bào)告中有哪些內(nèi)容？

交流：1）、封面上的字和背景。

          2）、關(guān)于藍(lán)鯨的資料。

          3）、配上插圖。

3、自讀第6節(jié)，指名讀，評(píng)議，齊讀

同桌合作，交流填空：

研究報(bào)告封面上寫著（    ），下面是（     ），封面的背景是（    ）。報(bào)告中介紹了（    ），還配上了（     ）。

4、比較：

1）藍(lán)鯨一天要吃很多蝦，它的心臟很大，舌頭也很大。

2）藍(lán)鯨一天要吃4噸蝦，它的心臟像一輛小汽車那么大，舌頭上可以同時(shí)站50-60人。

學(xué)習(xí)生字：噸   臟 （多音字，比較兩種讀音）

5、丁丁為什么能寫出這么棒的研究報(bào)告呢？自讀第1-5節(jié)，找找答案。

交流：1）、找資料。

自讀第4節(jié)，指名讀，齊讀。

2）、認(rèn)真做

指導(dǎo)朗讀，重點(diǎn)：一頭、認(rèn)真地、一邊、一邊

          根據(jù)提示，用：先-然后----最后，說說丁丁作報(bào)告的過程（自說，同桌互練，課堂交流。）

齊讀1-5節(jié)

6、師：丁丁是作了充分的準(zhǔn)備，才寫出這么精彩的報(bào)告，要是他能在班上把研究報(bào)告大聲地朗讀出來，一定更能贏得同學(xué)們的羨慕，那時(shí)，他該有多自豪啊！

朗讀第7節(jié)，理解：宣讀     自豪

7、你能為丁丁的研究報(bào)告補(bǔ)充些內(nèi)容嗎？

交流課前準(zhǔn)備的材料。

三、復(fù)習(xí)鞏固

1、復(fù)習(xí)生字

2、填空

－（  ）小汽車        －（   ）海洋動(dòng)物

－（  ）蝦            －（   ）插圖

－（  ）白鯨          －（   ）小字

－（  ）報(bào)告          －（   ）房間

3、說話訓(xùn)練

向大家介紹你收集到的某種動(dòng)物資料。

我的反思：