教學(xué)目標(biāo)：

1. 掌握11個(gè)生字，能正確讀寫“賜給、掰開、絨髓、禽獸、野蠻、俯視、懲罰、侍從、鐵鏈、栓在、懊悔”等詞語(yǔ)。

2. 通過(guò)感悟課文內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)普羅米休斯英雄行為的贊美和欽佩之情，并能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3. 學(xué)習(xí)概括課文主要內(nèi)容的方法，抓住有關(guān)語(yǔ)句，揣摩人物的心情及心理活動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)感悟課文，體會(huì)作者對(duì)普羅米休斯英雄行為的贊美和欽佩之情，理解英雄行為 

教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)感悟課文，體會(huì)作者對(duì)普羅米休斯英雄行為的贊美和欽佩之情，理解英雄行為

教學(xué)課時(shí)：2

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情景

同學(xué)們，對(duì)于火，大家都不陌生，你能說(shuō)出火的用處嗎？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)？

在古希臘，也有一個(gè)關(guān)于火的神話故事，你想不想了解一下呢？

那么今天就讓我們一起學(xué)習(xí)《普羅米修斯的故事》，相信你一定會(huì)為故事的主人公所感動(dòng)的。

（板書課題）

二、初讀課文

三、整體感知

教師巡視指導(dǎo)，相機(jī)板書學(xué)生詢問(wèn)的生字。（如：鐐銬、侵襲、繚繞等）

檢查生字認(rèn)讀情況

四、課件出示，評(píng)價(jià)，糾錯(cuò)

課文中還有一些詞語(yǔ)比較難讀，你有沒(méi)有信心讀好��？

那好，讓我們來(lái)讀讀吧！（出示）

 讀了這個(gè)故事，普羅米修斯給你留下了怎樣的印象？

第二課時(shí)

一、細(xì)讀課文感悟理解

 文中哪些段落描寫了他的英雄行為呢？

教師巡視指導(dǎo)

誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你畫的句子？

你能體會(huì)一下普羅米休斯此時(shí)的心情嗎？

課文描寫普羅米休斯的英雄行為，哪個(gè)給你留下了深刻的印象？為什么會(huì)留下這么深的印象呢？

通過(guò)學(xué)習(xí)課文，你能談?wù)勀阏J(rèn)為怎樣的行為就是英雄行為？

  你能聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)我們生活中的英雄嗎？

二、總結(jié)

三、拓展

  今天，我們學(xué)習(xí)了古希臘神話中普羅米休斯的英雄故事，其實(shí)在古希臘神話中，還有許許多多的英雄，比如課文中提到的宙斯、海格利斯、赫利俄斯等，他們每個(gè)人也都有自己的故事，如果想進(jìn)一步了解他們，大家可以找來(lái)有關(guān)的書讀一讀，如《荷馬史詩(shī)》《神譜》等。

四、布置作業(yè)

復(fù)述故事。

完成課后思考題。

板書：

普羅米修斯的故事

鐐銬                                 

侵襲                      英雄

繚繞

教學(xué)后記：