第三課時(shí)

　 

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）學(xué)習(xí)三、四段抓住前后照應(yīng)的句子。

（二）通過重點(diǎn)句的學(xué)習(xí)，體會(huì)李大釗的精神。

（三）體會(huì)開頭、結(jié)尾呼應(yīng)的作用。

（四）有感情地讀三、四段。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

（一）通過重點(diǎn)句的學(xué)習(xí)體會(huì)李大釗的精神。

（二）認(rèn)識(shí)開頭結(jié)尾的作用。

三、教學(xué)過程

（一）學(xué)生讀第三段，思考本段主要寫了一件什么事？

寫李大釗在敵人的法庭上，表現(xiàn)堅(jiān)定、沉著、毫不畏懼。

（二）教師指名讀第三段，找出與下面這句話照應(yīng)的句子來。

“法官拿起驚堂木重重地在桌子上拍了一下。”

（“法官怒氣沖沖的，又拿起他面前那塊木板狠狠地拍了幾下�！保�

從這兩句話中，看出什么？（討論）看出敵人在審訊中理屈詞窮，只能使勁地敲著驚堂木，為自己壯膽。

（三）分析重點(diǎn)句：

1．他的心被一種偉大的力量占據(jù)著。（偉大的力量指什么？）

指對(duì)于革命事業(yè)的信心。

2．從這句話中體會(huì)到什么？

體會(huì)出忠于革命事業(yè)的偉大精神。

3．比較三組句子，哪個(gè)好，為什么？

（1）我看到了他那亂蓬蓬的長(zhǎng)頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。

（2）我看到了他那頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。

（3）我看到了他那亂蓬蓬的長(zhǎng)頭發(fā)下面的臉。

從李大釗的外貌上看出李大釗在獄中受到了非人的折磨，短短十幾天頭發(fā)就亂蓬蓬的，可見敵人多么兇狠毒辣。但李大釗的神情仍舊平靜而慈祥，說明他對(duì)革命事業(yè)有必勝的堅(jiān)定信念，不畏懼?jǐn)橙�，不怕犧牲的從容態(tài)度。

4．帶著這種感情讀這一段。大家評(píng)一評(píng)誰(shuí)讀得最好？好在什么地方？

（四）學(xué)習(xí)第四段：

1．默讀最后一段，講了什么意思？

全家人得知李大釗同志被害后，心情無比的悲痛。

2．指導(dǎo)朗讀。

（1）指名讀，說優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)。

（2）老師范讀。

（3）跟讀，體會(huì)感情。

（4）再指名讀，評(píng)一評(píng)，議一議。

3．思考課文最后三個(gè)自然段與開頭有什么聯(lián)系？你從這樣的開頭、結(jié)尾中體會(huì)到了什么？

（1）讀開頭和后三個(gè)自然段。

（2）討論問題。

（3）發(fā)言總結(jié)。

內(nèi)容上首尾連貫、前后照應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)，表達(dá)清楚；表現(xiàn)了作者對(duì)父親深切懷念的沉痛心情。

（五）練習(xí)設(shè)計(jì)：

1．找出與下面句子相照應(yīng)的句子來？

（1）1927年4月28日，我永遠(yuǎn)忘不了那一天。

（2）4月6日早晨，妹妹換上了新衣，母親帶她去散步了。

答案：

（1）母親醒過來了，她低聲問我：“昨天是幾號(hào)？記住，昨天是你爹被害的日子�！�

（2）在高高的磚墻圍起來的警察廳的院子里，我看見母親和妹妹也都被帶來了。

2．課文圍繞李大釗講了哪幾件事情？

講了四件事。第一，李大釗在局勢(shì)十分危急時(shí)刻，仍然在北京堅(jiān)持革命工作；第二，李大釗被捕經(jīng)過；第三，李大釗在法庭上所表現(xiàn)的堅(jiān)定與沉著的意志品質(zhì)；第四，全家得知李大釗被害消息后，無比悲痛的情形。

3．李大釗的表現(xiàn)怎樣？

李大釗堅(jiān)貞不屈、臨危不懼、忠于革命事業(yè)的崇高精神。

（六）作業(yè)：

有感情地讀課文。