桐鄉(xiāng)市洲泉中心小學   楊蕓

教學目標

    1．學會本課的2個生字，能據(jù)詞讀準多音字“假”的讀音。 

    2．能把反問句改寫成陳述句。 

    3．嘗試背誦第2~6節(jié)。

    4．能用閱讀兒童科普文章的方法閱讀課文，了解大自然的語言所介紹的科學知識，培養(yǎng)愛大自然愛科學的興趣。

教學重點與難點

教學重點：背誦課文，能把反問句改寫成陳述句。

教學難點：運用閱讀兒童科普文章的方法讀懂課文，仿寫詩句。

教學過程

一、 聯(lián)系生活，導入新課 

出示圖片。同學們，你看到（    ），就仿佛聽到它在說什么？這就是大自然的語言。今天我們還要尋找更多大自然的語言。那么，我們先從書本中找吧。 (板書課題) 

二、自學課文 出示自學要求：

1、 讀準字音，讀通全文，注意多音字讀音。

2、你發(fā)現(xiàn)了哪些大自然的語言？

三、學習新課

1、 出示投影片選擇正確讀音[jiǎ jià 假( )如 請假( ) 弄虛作假( ) 放假( )]

2、分節(jié)指名朗讀課文。

問：A你發(fā)現(xiàn)了哪些大自然的語言？（任選一句說： “我看到……就知道……”“……仿佛告訴我們……）

3、同學們，我們共找到了幾種？

你最喜歡誰說的語言？你最欣賞它說的哪些話？說說的它的優(yōu)點。

體會比喻句的生動，反問句的有趣。

4、花點時間，把自己喜歡的語言記在心中。（抽生選背）

5、你還發(fā)現(xiàn)了哪些大自然的語言？（讓我們先交流，再介紹）

6、今天我們也來當當小詩人，學習課文的寫法把我們發(fā)現(xiàn)的大自然的語言生動地描繪下來，好嗎？交流自己的詩，師生評價。（找相同點）

7、討論：我的收獲……

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