《在天晴了的時候》

教學(xué)目標(biāo)：

     1.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

     2.引導(dǎo)學(xué)生通過自學(xué)，運(yùn)用已掌握的識字方法自主識字，會認(rèn)5個生字，1個多音字，會寫4個生字，查閱字典、聯(lián)系上下文理解詞語。自主積累詞語。

     3.體會這首詩所包含的思想感情。通過學(xué)習(xí)課文，激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛大自然的思想感情。    

     教學(xué)重點與難點：

     通過有感情朗讀，逐層次理解重點字詞，關(guān)鍵句子，體會詩歌所包含的思想感情。    

     教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件    

     課時按排：2課時    

第一課時

     一、導(dǎo)入新課

     1.唐代李商隱曾經(jīng)有一首詩描寫了雨后初晴的景象，也留下了千古傳誦的美好詩句：“天意憐幽草，人間重晚晴�！爆F(xiàn)代著名詩人戴望舒也寫了一首這樣的詩，今天我們就來學(xué)習(xí)這首《在天晴了的時候》。

     2.讀課題，請學(xué)生談自己的初步感受。

     二、初讀課文

     1.自讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，畫出生詞和不理解的詞、句。

     2.檢查自讀情況。

     （1）出示生詞，朗讀，識記。要求：讀準(zhǔn)字音，記清字形。

     （2）提出不理解的生字、詞，作上記號。

     （3）指名朗讀，糾正。要求讀通順。

     3.了解課文的內(nèi)容提示：從詩的結(jié)構(gòu)來入手。

     （1）小組討論。（2）相互交流。

     三、再讀課文

     4.默讀全詩，想想課文哪些詩句寫出了雨過天晴時的景物，邊讀邊畫出重點詞句。

     5.朗讀全詩，體味詩句之美。

     四、作業(yè)

     1.用鋼筆描紅，臨寫生字。

     2.朗讀課文。

     3.抄寫詞語。

    

第二課時

     一、復(fù)習(xí)

     1.聽寫詞語。

     2.朗讀全詩，說說文中描寫了哪些雨過天晴的景物？（教師板書）

     小路

     小草

     小白菊

     鳳蝶……

     二、交待目標(biāo)

     這首詩描畫了一幅清新的雨過天晴圖，讓我們繼續(xù)欣賞這幅圖，來品味詩中的語言，感受詩中的美景，記住這首詩。

     三、品味詩句、練習(xí)背誦

     （一）引導(dǎo)學(xué)生品讀詩句。

     1.指名讀描寫小路的詩句。

     2.為什么小路會是涼爽又溫柔？學(xué)生討論匯報交流。

     3.引導(dǎo)學(xué)生想象畫面。

     4.背誦詩句。

     5.小結(jié)學(xué)法：

     （1）朗讀詩句，理解詞語。

     （2）展開想象，再現(xiàn)畫面。

     （3）聯(lián)系積累，豐富畫面。

     （4）有感情地朗讀，練習(xí)背誦。

     （二）自學(xué)課文再交流討論。

     你喜歡哪句詩，說說為什么喜歡？（在討論中引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合重點的詞句來說）進(jìn)一步體會詩句的美好，想象畫面練習(xí)背誦。

     （三）你還看到了哪些雨后的景象？說一說。

     四、朗讀、背誦全詩

     五、作業(yè)

     1.有感情地朗讀并背誦課文。

     2.模仿這首詩的寫法，把你觀察到的雨過天晴的景象寫出來。