怎樣應(yīng)對孩子撒謊

家長們在教育孩子的時候經(jīng)常都會遇到這樣的情況：對孩子在房間里學(xué)習(xí)很不放心，時不時地進(jìn)去看看孩子是不是在偷懶；在孩子和他的朋友去玩的時候，孩子回來后，都喜歡追根究底地尋問他們有沒有去上網(wǎng)、去玩游戲……家長們的這些行為，往往導(dǎo)致孩子們用撒謊來對抗，而父母們卻認(rèn)為自己的懷疑是有根據(jù)的，這些，就更加滋長了孩子的不誠信。

記得我的一個朋友曾經(jīng)對我講述過這樣一件事：他的孩子是在讀五年級了，這段時間由于他們班上的一些同學(xué)在外面犯了事：幾個學(xué)生趁店老板去進(jìn)貨的時候，偷偷地走進(jìn)老板家，用斧子把門給撬開了，拿走了抽屜里的錢和一些小孩子喜歡吃的食品和學(xué)習(xí)用品。當(dāng)時店老板向派出所報了案，經(jīng)過派出所民警的調(diào)查、訪問，推測是學(xué)校的一些學(xué)生干的。

后來，民警們又對一些有過不良行為的學(xué)生進(jìn)行詢問，排查，都沒有結(jié)果．為了更好地教育孩子，查出事情的真相，學(xué)校只好請求懷疑對象的學(xué)生家長來幫助協(xié)查，幾天過去了，仍是沒有結(jié)果．

我朋友的兒子也是其中的一個，我的朋友一聽說這件事，心急如焚，當(dāng)天晚上就對兒子進(jìn)行了“野蠻”教育，對他進(jìn)行說服、強(qiáng)逼、甚至用鞭子抽打，他的兒子還是堅(jiān)決不承認(rèn)他與這件事有關(guān)。第二天，他馬上打電話給我，請我?guī)椭�他來教育他的孩子。他先向我講述了這件事的經(jīng)過，并再三懇求我給他解決這個問題。我了解情況后，把這個孩子帶回我的家里，和他親切地進(jìn)行交流，給他講了《誠實(shí)的孩子》這個故事：列寧在8歲那年，他母親帶他去姑媽家做客，一不留神把姑媽家的一只花瓶打碎了。列寧因?yàn)楹ε略诒娙嗣媲笆艿綉土P，所以沒有承認(rèn)是他打碎的。但是，列寧的母親已經(jīng)猜測到是列寧打碎的花瓶，因?yàn)樗�知道小時候的列寧是一個非常好動的孩子，他母親沒有當(dāng)場指出來。三個月后的一天，臨睡前，母親走到列寧的跟前，慈愛地?fù)崦�著他的頭，但是還是沒有說出來，這時，列寧再也忍受不住心里的自我遣責(zé)，突然大聲地哭起來，對母親說：“我騙了阿尼亞姑媽，花瓶是我打碎的！”像列寧那樣，承認(rèn)了錯誤也就是個誠實(shí)的孩子。我們每一個人都要向列寧學(xué)習(xí)那種知錯就改、誠實(shí)的品質(zhì)。我們每個人在生活中都難免會犯錯的，我們正確地對待錯誤的方式是正視自己的過錯，敢于承認(rèn)并改正錯誤。坦率地承認(rèn)自己的錯誤的后果與掩飾過錯的結(jié)果是不一樣的。雖然能暫時地掩飾，但是會因此而失去老師和父母及同學(xué)的信任。只要能及時地改正，也就是一個好孩子。

后來，小孩子終于承認(rèn)了自己的錯誤，并交待了和他一起去的幾個孩子．這些孩子也都一一承認(rèn)了自己的錯誤。

從這件事，讓我們深深地體會到，導(dǎo)致兒童撒謊的原因，很大程度上來自父母本身。如果父母對兒童的某些不適當(dāng)行為橫加責(zé)罵或?yàn)E施懲罰，兒童就會本能地通過撒謊來進(jìn)行自我保護(hù)，借以逃避懲罰。久而久之，兒童便會形成撒謊的習(xí)慣。我在這里希望家長們盡量與孩子們多一些民主、信任與溝通，讓孩子有個承認(rèn)錯誤的機(jī)會，使他們逐漸形成誠實(shí)的品質(zhì)。