課題：1、找春天（兩課時）

教學目標：1、會認9個生字，會寫9個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，，體會春天的美景，體驗投身到大自然懷抱中去的情趣。

3、，愿意去觀察、發(fā)現。

教學重點：體會春天的美麗，熱愛春天；背誦課文

教學過程 (一)古詩引入

出示古詩《早春》，老師范讀或由會讀的同學朗讀，再說說早春的特點。

春天剛剛到來的時候，腳步輕輕，若隱若現，羞羞答答，躲躲藏藏。我們必須留心觀察，才會發(fā)現春天的蹤跡。當我們發(fā)現春天的時候，心里一定會蕩起一陣驚喜，體驗到發(fā)現的快樂。讓我們先讀讀課文，看看文中的小朋友在春天里發(fā)現了什么。

(二)初讀課文，認讀生字

1.自由輕聲朗讀課文，想辦法記住生字。

2.在小組里由組長帶領大家學習自己不認識的生字，注意借助漢語拼音讀準 字音。

3.小組派代表匯報本組認識的生字，交流識字方法。

(三)再讀課文，感知發(fā)現

自讀或小組合作讀課文，要求讀正確，讀流利。讀后說說課文中的小朋友發(fā)現了什么。

(四)配樂朗讀，讀出感情

播放輕音樂，創(chuàng)造想象的氛圍。教師與學生一起的輕音樂聲中朗讀課文。

(五)指導寫字，完成課后練習“找找說說”

1.重點指導“溪、搖、躲、解”四個字。注意提示和范寫容易寫錯的筆畫和部件。

2.采取同桌合作學習的形式，完成“找找說說”的練習。

(六)選讀課文，自主積累，練習背誦

1.展示讀自己認為最美的句子或段落，說說自己讀后的體會。

2.選擇自己喜歡的詞語、兔子、段落，用自己喜歡的方式積累�？梢宰x讀背背，可以讀讀抄抄，也可以試著默寫。然后讓部分學生展示交流自己積累的詞句或段落。

3.練習背誦課文。

(七)遷移運用，拓展想象

1.畫出自己在春天里的發(fā)現，然后寫一句話。

2.播放《春天在哪里》的歌曲，在想象中結束教學。 修改意見

教學后記