小雨

教學(xué)目標(biāo)：

㈠知識(shí)與技能:

正確認(rèn)讀本課8個(gè)生字，掌握11個(gè)要求會(huì)寫的生字。結(jié)合上下文理解“陸續(xù)、繼續(xù)”“緩緩、漸漸”“靜寂、熱鬧”“應(yīng)接不暇”等詞語的意思，讀準(zhǔn)“數(shù)、應(yīng)、干、禁”等多音字。

㈡過程與方法:

1.有感情的朗讀課文，整體把握課文內(nèi)容，背誦文中描寫榕樹樣子和鳥兒活動(dòng)情景的段落。

2.邊讀邊想象畫面，感受大榕樹的奇特、美麗、眾鳥紛飛的壯觀場景，以及樹、鳥、人融融相處優(yōu)美意境。體會(huì)作者抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫的表達(dá)方法。

㈢情感、態(tài)度與價(jià)值觀:

感受文中描寫的“鳥的天堂”那人與自然友好相處的和諧之美,增強(qiáng)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí).

教學(xué)重點(diǎn)：

1．學(xué)習(xí)作者表達(dá)事物的方法，受到美德教育。

2．理解有關(guān)描寫大榕樹的特點(diǎn)和眾鳥紛飛的活動(dòng)情景的語句。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)、體會(huì)這兩次到鳥的天堂所見到的不同景象，理解動(dòng)態(tài)和靜態(tài)的描寫方法。

教學(xué)方法：

教學(xué)中采用小組合作學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)，抓住重點(diǎn)語句，情中研讀，境中探究。

教學(xué)用具：媒體課件

教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)

(第一課時(shí))

一、談話導(dǎo)入:

你對(duì)我國的著名作家巴金先生有哪些了解？你都知道他的哪些作品?

簡介巴金資料:

巴金，現(xiàn)代著名作家，原名李堯棠，字芾甘，1904年出生于四川成都一個(gè)封建貴族家庭，1919年五四運(yùn)動(dòng)后開始接受新思想，1923年到上海求學(xué)，1927年赴法國留學(xué)，1928年底回國。

抗戰(zhàn)期間，他積極參加抗日救亡運(yùn)動(dòng)，解放后從事文學(xué)創(chuàng)作。先后創(chuàng)作了愛情三部曲《霧》《雨》《電》；激流三部曲《家》《春》《秋》。

他是中國現(xiàn)代著名的語言藝術(shù)大師，魯迅贊揚(yáng)他是一位在“屈指可數(shù)的好作家之列的作家”。80年代以來又被譽(yù)為“文壇泰斗”。

今天我們就來學(xué)習(xí)一篇巴金爺爺?shù)淖髌辐B的天堂.

（出示課件:鳥的天堂）

“天堂”是什么意思?人們所說的天堂真的存在嗎? 你如何理解? (不存在，是人們想象中舒適、快樂的生活環(huán)境)

那“鳥的天堂”指的是什么?

(鳥兒快樂生活的樂園)

對(duì)，通過課題，我們可以知道文中寫的肯定與什么有關(guān)?

(鳥)

好，今天我們就一起來看看這稱之為“鳥的天堂”，讓鳥兒們快樂,舒適的生活環(huán)境.

一、由讀課文,理解課文內(nèi)容,整體感知.

思考:

1.作者和他的朋友曾幾次到過“鳥的天堂”?

2.找出哪幾個(gè)自然段是說我們第一次去鳥的天堂的, 哪幾個(gè)自然段是說我們第二次去鳥的天堂的?

3.每次去都見到了什么?

第一次去是什么時(shí)候?你從哪知道的?到“鳥的天堂”后我們看到了什么?

第二次去是什么時(shí)候?你從哪知道的?到“鳥的天堂”后我們又看到了什么?

板書:

第一次 傍晚 大榕樹

第二次 早上 鳥(眾鳥紛飛)

4.為什么兩次的所見所聞會(huì)不一樣?

傍晚 鳥兒們活動(dòng)了一天疲倦了，歇在巢中，卻只見大榕樹。

早上 鳥兒剛剛開始一天的活動(dòng)，才會(huì)看到歡騰的景象。

下面同學(xué)們通讀課文，想一想你都讀懂了什么?勾畫出來，小組之間交流一下。

(第二課時(shí))

教學(xué)過程：

一、整體回顧課文

導(dǎo)入：同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)鳥的天堂。上節(jié)課我們已經(jīng)跟隨作者兩次去了鳥的天堂游覽了一番，我們一起來回憶一下。

作者兩次去鳥的天堂的時(shí)間和看到的景象分別是什么?

隨生答板書：

第一次 傍晚 大榕樹

第二次 早上 眾鳥紛飛

二、品讀課文，分析重點(diǎn)語句

㈠作者為什么稱這里是鳥的天堂呢?讓我們一起看一看鳥兒們歡快生活的場面吧！

1.大聲自由朗讀寫鳥的段落(12、13自然段)

2.讀了這一段，你感覺這里的鳥怎么樣?(鳥多，鳥歡)

3.從哪能體會(huì)出鳥多，鳥歡?（找出相應(yīng)的語句）

①后來忽然起了一聲鳥叫，我們把手一拍，便看見一只大鳥飛起來，接著又看見第二只，第三只。

②我們繼續(xù)拍掌,樹上就變得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影，大的、小的，花的、黑的,有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。

（出示幻燈片)

在這句話里，作者從（“到處……到處……說明鳥多的數(shù)不勝數(shù)，大的、小的--大小不一 ；花的、黑的--顏色各異)等方面說鳥多．

從（有的……叫，有的……飛，有的……撲）等動(dòng)作說鳥歡。

③ “一只畫眉鳥飛了出來，被我們的掌聲一嚇，又飛進(jìn)了葉叢，站在一根小枝上興奮地叫著，那歌聲真好聽！”

如果你是這只小畫眉你會(huì)用什么樣的語氣來讀呢，找生讀。（鳥歡）

④我注意地看著，眼睛應(yīng)接不暇，看清楚了這只，又錯(cuò)過了那只，看見了那只，另一只又飛起來了。

（ 理解“應(yīng)接不暇”，說明眼花繚亂，鳥多的看不過來。）

4．小結(jié)：那這么多的鳥，而且什么樣子的都有，還這么快樂的生活，看到這么歡騰，熱鬧的場面，你能用一個(gè)詞來形容嗎？

（眾鳥紛飛……）

概括的真好，下面我們就一起來欣賞一下這眾鳥紛飛的場景吧．

（放群鳥紛飛的錄像） （教師隨機(jī)講解）

找生用自己的話描述一下群鳥紛飛的景象．

5.回顧，小結(jié)

鳥兒們生活的如此快樂自由，我們可以想象它們生活的環(huán)境應(yīng)該是什么樣的呢？

㈡下面我們就來看一看它們快樂生活的樂園--大榕樹

１．自由品讀有關(guān)大榕樹的段落（7、8自然段）

思考：

⑴你從中讀懂了什么？（大、枝干多、葉多而密、綠）

⑵從哪些地方體現(xiàn)出來的？

①我有機(jī)會(huì)看清它的真面目，真是一株大樹，枝干的數(shù)目不可計(jì)數(shù)--從詞語來說，無法計(jì)算，數(shù)不過來（大、枝干多）

②枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進(jìn)泥土里，一部分樹枝垂到水面，從遠(yuǎn)處看，就像一株大樹臥在水面上．

說明什么？（龐大）從榕樹的哪一方面說的？（根）

其中哪個(gè)字更能說明它的龐大？

（臥） （想象在一個(gè)小島上，一棵大樹覆蓋整個(gè)小島，可想有多大）

那這個(gè)＂臥＂字換成＂躺＂哪個(gè)更好？（生自己讀，體會(huì)哪個(gè)更好）

⑶你還讀懂了什么？

（大榕樹的葉子多而密）

③那么多的綠葉，一簇堆在一簇上面，不留一點(diǎn)縫隙．

說明大榕樹生長的如何？

（茂盛）

④那翠綠的顏色，明亮的照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)．

（綠）

通常我們說＂綠＂是象征什么的？

（生命）

文中是怎么說的？

（似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)）

新的生命在顫動(dòng)是什么意思？說明什么？

（茂盛）

還有嗎？我們想想比如有兩朵花，一朵花長滿了綠葉，另一朵花是枯黃的葉子，你說哪朵更有生命力？

（有綠葉的那朵，因?yàn)榫G色更富有生命力）

⑷小結(jié)：說的對(duì)．茂盛的大榕樹再加上翠綠的顏色，樹上又有許多的鳥在扇動(dòng)翅膀，再有風(fēng)吹過，所以會(huì)顯得有生命在顫動(dòng)．

２．那我們就一起來看看大榕樹的圖片吧．

（出示課件）

圖片看完了，真是一株大樹啊，老師的心也在顫動(dòng)，而作者也有一種發(fā)自內(nèi)心的贊美，他是怎么說的？

（這美麗的南國的樹�。�（齊讀）

３．指導(dǎo)朗讀．

４．增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)

鳥兒們在這里生活的如此快樂，自由，除了這里的環(huán)境優(yōu)美，有一棵這么旺盛的大榕樹外，還有其它原因嗎？

（有許多鳥在樹上做巢，農(nóng)民不許人去捉它們．）

那我們看到這樣的鳥的天堂，這樣的大榕樹，我們應(yīng)該怎么做呢？

附板書： 枝干多

第一次 傍晚 大榕樹　　大、茂盛 　　　 靜態(tài)

葉多、密且綠

群鳥　　

第二次 早上 眾鳥紛飛　　多、歡騰 動(dòng)態(tài)

畫眉鳥

三、根據(jù)板書，整體回顧，滲透寫作結(jié)構(gòu)

總結(jié)：

“我們”第一次經(jīng)過鳥的天堂的時(shí)候是傍晚，作者抓住了大榕樹的枝干，葉，說明大榕樹的大與茂盛，以及極強(qiáng)的生命力，體現(xiàn)的是靜態(tài)的美。

而第二次去時(shí)是早上，鳥兒們剛剛開始一天的活動(dòng)，作者抓住了鳥的活動(dòng)變化和眾鳥紛飛的場面。體現(xiàn)了鳥兒們歡飛的動(dòng)態(tài)美。

作者先是整體寫群鳥飛的歡騰場面，從寫作方法上說這是對(duì)“面”的描寫，然后再著重描寫一只畫眉鳥高興的景象，著重一“點(diǎn)”來寫。這種方法叫＂點(diǎn)面＂結(jié)合。這一動(dòng)一靜，互相映襯，給人一種身臨其境的感覺。

面對(duì)這美好，歡騰的場面，作者不愿離去，感到一點(diǎn)兒留戀，從心底發(fā)出贊嘆，齊讀最后一句話。

（昨天是我的眼睛騙了我，那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂�。。�

此時(shí)此刻，你有什么感想？

如果你現(xiàn)在是天堂里的一只小鳥你能用一兩句廣告語告訴你的親戚、朋友、同學(xué)都來欣賞這美麗的南國風(fēng)景嗎？

作者郵箱： ranshao_ysy@tom.com