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怎樣寫(xiě)記事作文(網(wǎng)友來(lái)稿)

發(fā)布時(shí)間:2017-4-9編輯:互聯(lián)網(wǎng)

  范海鷹

一、 作文評(píng)點(diǎn):

進(jìn)步較大的學(xué)生作文。

做件好事,真好!

南園路小學(xué)四年級(jí) 楊杰

在一個(gè)昏暗的傍晚,我上完晚托班正要回家,突然發(fā)現(xiàn)我后面的桌子底下有東西,仔細(xì)一看是50塊錢(qián),我趕緊撿起來(lái)交給了老師。老師說(shuō):“肯定是張中港的,到明天還給他吧!”

到了第二天,老師在課堂上說(shuō):“我們班的楊杰同學(xué),昨天放學(xué)的時(shí)候在教室揀了50元錢(qián),是誰(shuí)丟的呀?”張中港舉手說(shuō)是他丟的,老師又問(wèn)了他幾個(gè)細(xì)節(jié),就讓他下課后到辦公室去領(lǐng)。接著,老師說(shuō):“楊杰同學(xué)的做法是就拾金不昧的行為,我們大家都應(yīng)該向他學(xué)習(xí)�!鳖D時(shí),教室里發(fā)出熱烈的掌聲。我頓時(shí)在班里出了名,成了全班同學(xué)的榜樣。

有一次,老師讓寫(xiě)作文,內(nèi)容是寫(xiě)自己經(jīng)歷過(guò)的好人好事,贊美好人,提倡大家多做好事。同學(xué)們馬上轟動(dòng)起來(lái),有的就說(shuō)寫(xiě)我,有的還說(shuō)寫(xiě)他們自己。

我的好朋友給我拌了個(gè)鬼臉,“就寫(xiě)你了!”我說(shuō):“你千萬(wàn)別寫(xiě)我,我難為情,要把我氣死了,你可沒(méi)朋友了!”他說(shuō):“我就氣你,看你怎么樣�!�

我可管不了他們了,有人寫(xiě)我揀了100元,有人寫(xiě)我揀了60元,有人說(shuō)我是雷鋒的傳人雷楊杰……總之是五花八門(mén),把我說(shuō)的神乎其神,連我自己都不知道自己是誰(shuí)了。

回到家,我把這件事講給媽媽,覺(jué)得自己真的成了了不起的“英雄”。媽媽說(shuō):“別驕傲了,他們哪是寫(xiě)作文呀,純粹瞎編,你其實(shí)也沒(méi)多大了不起。做一回好事容易,難的是做一輩子好事。你可要繼續(xù)努力呀!”

過(guò)了幾天,張中港找到我,說(shuō)謝謝,我說(shuō),不客氣,同學(xué)之間就應(yīng)該這樣互相幫助。做了好事,真好!

點(diǎn)評(píng):這篇文章寫(xiě)的讓人感覺(jué)很真實(shí),不但寫(xiě)了自己做好事的過(guò)程,也寫(xiě)了同學(xué)們的感受,還寫(xiě)到媽媽的評(píng)價(jià),很全面。還引出了“做一件好事容易,難的是做一輩子好事”的感慨,這是楊杰同學(xué)寫(xiě)的最好的一篇文章。

做件好事,真好!

新華南路小學(xué)四年級(jí) 任凱

今天早晨,我約我們班的幾個(gè)同學(xué)去學(xué)校打籃球,說(shuō)好之后,我就拿上籃球急匆匆地跑向?qū)W校。

到了學(xué)校,隨后他們也都到了,我們就開(kāi)始打了。正打的激烈的時(shí)候,一個(gè)同學(xué)突然摔到在地上,我連忙跑過(guò)去把他扶了起來(lái),他的腿劃破了一層皮,我急忙把他扶到旁邊的一個(gè)門(mén)診,醫(yī)生作了簡(jiǎn)單包扎,我又把他送回了家�;貋�(lái)的路上,我又看見(jiàn)一個(gè)老奶奶不小心摔倒在路邊,我也把她扶了起來(lái),還給她家打了個(gè)電話,直到他的家人來(lái)把她帶走我才離開(kāi)。

過(guò)了幾天,有個(gè)阿姨來(lái)我家找我,她說(shuō)要好好謝謝我,原來(lái)她是我那個(gè)受傷的同學(xué)的媽媽,我覺(jué)得這不算什么,同學(xué)之間互相幫助是應(yīng)該的。她笑著說(shuō),這謝謝不僅是對(duì)這一件事,還有一件事是必須要說(shuō)謝謝的。因?yàn)槲夷翘鞄椭^(guò)的老奶奶竟是我那個(gè)同學(xué)的親奶奶,我一天幫了她家兩個(gè)人,能不說(shuō)聲謝謝嗎?我也吃了一驚,真沒(méi)想到,這么湊巧。阿姨說(shuō),我們打球時(shí)間長(zhǎng)了,那個(gè)同學(xué)的奶奶要去學(xué)校找他,結(jié)果在路上不小心摔倒了,多虧了我?guī)退先思掖蜻@個(gè)電話。

我把這件事告訴媽媽,媽媽也為我高興,她夸我真是個(gè)好孩子。這一天是我做高興的一天,我覺(jué)得:這事,做的真好!

點(diǎn)評(píng):故事情節(jié)曲折有變,有新意,出人意料的結(jié)局,很有意思。這是任凱同學(xué)寫(xiě)的最好的一篇文章。

2、怎樣寫(xiě)好記事作文:

我們?cè)趯W(xué)校已經(jīng)學(xué)過(guò)寫(xiě)記事作文的六要素,那就是時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事情的起因、經(jīng)過(guò)、和結(jié)果。六要素都很重要,但不是缺一不可,也不是事無(wú)巨細(xì),平均使用筆墨,事情的經(jīng)過(guò)才是最重要的,其它的五項(xiàng)都是為它服務(wù)的。所以,動(dòng)筆前先把六要素想好,用事情的經(jīng)過(guò)這條線穿起來(lái),寫(xiě)在紙上。要把經(jīng)過(guò)寫(xiě)好,就要把當(dāng)時(shí)的環(huán)境交代清,把當(dāng)時(shí)人物的神態(tài)、心理寫(xiě)活,把人物當(dāng)時(shí)是如何做的每一個(gè)動(dòng)做寫(xiě)好,還要把他(她)們當(dāng)時(shí)說(shuō)了些什么、怎么說(shuō)的都一一交代清楚。

二、老師告訴你:

生活是寫(xiě)作的唯一源泉。生活素材攝取的好,寫(xiě)作就“自有源頭活水來(lái)”,生活素材沒(méi)有攝取到或者攝取得不好,就必然“難為無(wú)米之炊”。攝取生活素材最主要的方法是觀察,也就是充分運(yùn)用自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、去看、聽(tīng)、聞、品嘗,還要用手去摸摸,測(cè)量測(cè)量、還可以拆開(kāi)做做,統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),同類比較,調(diào)查研究等多種方法。

有了生活,就有了寫(xiě)好作文的基礎(chǔ)。寫(xiě)好作文還有一個(gè)重要條件,就是必須能夠仔細(xì)地觀察生活和深刻地感悟生活,要把那些生活內(nèi)容都通過(guò)眼睛這個(gè)攝象機(jī)、耳朵這個(gè)錄音機(jī)一一收取在大腦這個(gè)硬盤(pán)里,成為自己寫(xiě)作的素材,需要的時(shí)候,就把它們從大腦里放送出來(lái)。只有這樣,才能保證自己寫(xiě)的是真事,訴的是真情,說(shuō)的是真話,也就有話可說(shuō),有事可寫(xiě)。

此外,還必須有所感悟--進(jìn)一步理解和發(fā)掘出那些生活所展示出來(lái)的情趣、啟示或者特殊意義,以便別人閱讀你的文章的時(shí)候也會(huì)有所收獲,有所感動(dòng)。

三、收集材料:

(1)寧肯平淡,也不瞎編

例1、劉奶奶的老花鏡摔壞了一條腿,看報(bào)紙的餓時(shí)候,老用一只手舉著花鏡。我從家里那來(lái)一瓶萬(wàn)能膠,把斷了的餓眼鏡腿粘起來(lái)。劉奶奶戴上花鏡,張開(kāi)沒(méi)牙的嘴笑了,連聲說(shuō):“好,好!”事情不大,但是真實(shí)。

例2、學(xué)校號(hào)召大家學(xué)習(xí)雷鋒助人為樂(lè)的精神,正好樓下鄰居的電冰箱壞了,我三下五除二就幫他家修好了。他看著我的滿頭大汗,連聲說(shuō):“謝謝,謝謝�!蹦阌心敲创蟮谋臼聠幔匡@然是胡編的。

(2)回憶一下你做過(guò)的這件好事,是幫助誰(shuí)?什么事?是什么時(shí)候的事了?大約是在什么時(shí)間?當(dāng)時(shí)天氣情況怎樣?在什么地方做的?當(dāng)時(shí)的環(huán)境有什么特殊的景物?寫(xiě)一寫(xiě)時(shí)間和地點(diǎn)。

(3)再回憶一下,當(dāng)時(shí)你做好事的時(shí)候有那些人物在場(chǎng)?他們穿什么衣服?長(zhǎng)什么樣子?有什么表情?說(shuō)了些什么?怎么說(shuō)的?做了些什么?怎么做的?寫(xiě)一寫(xiě)人物。

(4)再回憶一下,你是在什么情況下做這件事的?為什么做?怎么做?做的怎么樣?你當(dāng)時(shí)說(shuō)了些什么?做了些什么?是怎么想的?寫(xiě)一寫(xiě)事情的經(jīng)過(guò)。

(5)你覺(jué)得這件事對(duì)你來(lái)說(shuō)有什么意義?你想過(guò)沒(méi)有,做完這件事后你當(dāng)時(shí)有過(guò)怎樣的感受?

(6)如果你還沒(méi)有作過(guò)或做了但當(dāng)時(shí)因?yàn)闆](méi)有細(xì)心觀察,現(xiàn)在什么都不記得了,那么跟老師來(lái)再做一遍,重復(fù)一下當(dāng)時(shí)的動(dòng)作,體會(huì)一下當(dāng)時(shí)的心理。

(7)如果讓你寫(xiě)剛才的事件,可以出一些什么樣的題目呢?請(qǐng)你把想到的所有題目都記錄下來(lái),越多越好�?凑l(shuí)的最棒!

四、把咱們剛才準(zhǔn)備的內(nèi)容合理安排一下吧!讓他重新組合,組合成一篇漂亮的記敘文。

五、統(tǒng)計(jì)一下:你的文章寫(xiě)了多少字?空格和標(biāo)點(diǎn)都算數(shù)。你的文章寫(xiě)了多長(zhǎng)時(shí)間?

你用了哪些好詞好句?自己找一找,把你認(rèn)為精彩的地方畫(huà)出來(lái),你認(rèn)為不好的地方也畫(huà)出來(lái),并說(shuō)說(shuō)理由。

六、看看別人的文章。

我給爺爺洗腳

小時(shí)候,都是爺爺、奶奶、爸爸和媽媽給我洗腳,今天,我要給爺爺洗一次腳。

吃完晚飯后,我先悄悄地在衛(wèi)生間拿了一只綠色塑料盆放在地上,然后用右手緊緊握著一瓶裝滿熱水的熱水瓶的握柄,再用左手慢慢地拔開(kāi)瓶塞,接著彎下腰,把水瓶托起來(lái),小心翼翼地往盆里倒入一些熱水。頓時(shí),熱水宛如一條噴涌不斷的瀑布。最后我將熱水瓶放在桌子上,把水瓶塞塞好,打開(kāi)水龍頭,又接了一點(diǎn)涼水,我用食指往水中一探,正好不涼不熱。

我以百米沖刺的速度興沖沖地跑到爺爺面前,一邊喘著氣兒,一邊拍了拍胸膛,得意洋洋地說(shuō):“爺爺,今天,我來(lái)給你洗腳!”

說(shuō)著,我急匆匆地拉著爺爺來(lái)到衛(wèi)生間,又連忙搬來(lái)一把椅子,端來(lái)那盆水,微笑著說(shuō):“爺爺來(lái)啊,我給你洗腳。”爺爺坐到椅子上,笑呵呵地說(shuō):“我的乖孫子真懂事!”

我蹲下來(lái),把爺爺?shù)碾p腳從鞋子襪子中解放出來(lái),再抬起爺爺?shù)哪_放入水中,這時(shí)爺爺長(zhǎng)長(zhǎng)地嘆了口氣,樂(lè)呵呵地說(shuō):“真舒服呀!”

爺爺用左腳的腳底搓右腳的腳背。我卷起袖口,用雙手在爺爺?shù)哪_上來(lái)回不停地搓,他腳上的皺紋都舒展開(kāi)了。爺爺用手撫摩著我的頭,用慈祥的目光看著我……

最后,我一手拿著毛巾,一手抬著爺爺?shù)哪_,把腳上的水珠都擦干凈了。爺爺點(diǎn)著頭,疼愛(ài)地說(shuō):“好孩子,爺爺我真沒(méi)百疼你!”

七、給自己打個(gè)分。

作者郵箱: haiyingxz@163.com

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  范海鷹

一、 作文評(píng)點(diǎn):

進(jìn)步較大的學(xué)生作文。

做件好事,真好!

南園路小學(xué)四年級(jí) 楊杰

在一個(gè)昏暗的傍晚,我上完晚托班正要回家,突然發(fā)現(xiàn)我后面的桌子底下有東西,仔細(xì)一看是50塊錢(qián),我趕緊撿起來(lái)交給了老師。老師說(shuō):“肯定是張中港的,到明天還給他吧!”

到了第二天,老師在課堂上說(shuō):“我們班的楊杰同學(xué),昨天放學(xué)的時(shí)候在教室揀了50元錢(qián),是誰(shuí)丟的呀?”張中港舉手說(shuō)是他丟的,老師又問(wèn)了他幾個(gè)細(xì)節(jié),就讓他下課后到辦公室去領(lǐng)。接著,老師說(shuō):“楊杰同學(xué)的做法是就拾金不昧的行為,我們大家都應(yīng)該向他學(xué)習(xí)�!鳖D時(shí),教室里發(fā)出熱烈的掌聲。我頓時(shí)在班里出了名,成了全班同學(xué)的榜樣。

有一次,老師讓寫(xiě)作文,內(nèi)容是寫(xiě)自己經(jīng)歷過(guò)的好人好事,贊美好人,提倡大家多做好事。同學(xué)們馬上轟動(dòng)起來(lái),有的就說(shuō)寫(xiě)我,有的還說(shuō)寫(xiě)他們自己。

我的好朋友給我拌了個(gè)鬼臉,“就寫(xiě)你了!”我說(shuō):“你千萬(wàn)別寫(xiě)我,我難為情,要把我氣死了,你可沒(méi)朋友了!”他說(shuō):“我就氣你,看你怎么樣�!�

我可管不了他們了,有人寫(xiě)我揀了100元,有人寫(xiě)我揀了60元,有人說(shuō)我是雷鋒的傳人雷楊杰……總之是五花八門(mén),把我說(shuō)的神乎其神,連我自己都不知道自己是誰(shuí)了。

回到家,我把這件事講給媽媽,覺(jué)得自己真的成了了不起的“英雄”。媽媽說(shuō):“別驕傲了,他們哪是寫(xiě)作文呀,純粹瞎編,你其實(shí)也沒(méi)多大了不起。做一回好事容易,難的是做一輩子好事。你可要繼續(xù)努力呀!”

過(guò)了幾天,張中港找到我,說(shuō)謝謝,我說(shuō),不客氣,同學(xué)之間就應(yīng)該這樣互相幫助。做了好事,真好!

點(diǎn)評(píng):這篇文章寫(xiě)的讓人感覺(jué)很真實(shí),不但寫(xiě)了自己做好事的過(guò)程,也寫(xiě)了同學(xué)們的感受,還寫(xiě)到媽媽的評(píng)價(jià),很全面。還引出了“做一件好事容易,難的是做一輩子好事”的感慨,這是楊杰同學(xué)寫(xiě)的最好的一篇文章。

做件好事,真好!

新華南路小學(xué)四年級(jí) 任凱

今天早晨,我約我們班的幾個(gè)同學(xué)去學(xué)校打籃球,說(shuō)好之后,我就拿上籃球急匆匆地跑向?qū)W校。

到了學(xué)校,隨后他們也都到了,我們就開(kāi)始打了。正打的激烈的時(shí)候,一個(gè)同學(xué)突然摔到在地上,我連忙跑過(guò)去把他扶了起來(lái),他的腿劃破了一層皮,我急忙把他扶到旁邊的一個(gè)門(mén)診,醫(yī)生作了簡(jiǎn)單包扎,我又把他送回了家�;貋�(lái)的路上,我又看見(jiàn)一個(gè)老奶奶不小心摔倒在路邊,我也把她扶了起來(lái),還給她家打了個(gè)電話,直到他的家人來(lái)把她帶走我才離開(kāi)。

過(guò)了幾天,有個(gè)阿姨來(lái)我家找我,她說(shuō)要好好謝謝我,原來(lái)她是我那個(gè)受傷的同學(xué)的媽媽,我覺(jué)得這不算什么,同學(xué)之間互相幫助是應(yīng)該的。她笑著說(shuō),這謝謝不僅是對(duì)這一件事,還有一件事是必須要說(shuō)謝謝的。因?yàn)槲夷翘鞄椭^(guò)的老奶奶竟是我那個(gè)同學(xué)的親奶奶,我一天幫了她家兩個(gè)人,能不說(shuō)聲謝謝嗎?我也吃了一驚,真沒(méi)想到,這么湊巧。阿姨說(shuō),我們打球時(shí)間長(zhǎng)了,那個(gè)同學(xué)的奶奶要去學(xué)校找他,結(jié)果在路上不小心摔倒了,多虧了我?guī)退先思掖蜻@個(gè)電話。

我把這件事告訴媽媽,媽媽也為我高興,她夸我真是個(gè)好孩子。這一天是我做高興的一天,我覺(jué)得:這事,做的真好!

點(diǎn)評(píng):故事情節(jié)曲折有變,有新意,出人意料的結(jié)局,很有意思。這是任凱同學(xué)寫(xiě)的最好的一篇文章。

2、怎樣寫(xiě)好記事作文:

我們?cè)趯W(xué)校已經(jīng)學(xué)過(guò)寫(xiě)記事作文的六要素,那就是時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事情的起因、經(jīng)過(guò)、和結(jié)果。六要素都很重要,但不是缺一不可,也不是事無(wú)巨細(xì),平均使用筆墨,事情的經(jīng)過(guò)才是最重要的,其它的五項(xiàng)都是為它服務(wù)的。所以,動(dòng)筆前先把六要素想好,用事情的經(jīng)過(guò)這條線穿起來(lái),寫(xiě)在紙上。要把經(jīng)過(guò)寫(xiě)好,就要把當(dāng)時(shí)的環(huán)境交代清,把當(dāng)時(shí)人物的神態(tài)、心理寫(xiě)活,把人物當(dāng)時(shí)是如何做的每一個(gè)動(dòng)做寫(xiě)好,還要把他(她)們當(dāng)時(shí)說(shuō)了些什么、怎么說(shuō)的都一一交代清楚。

二、老師告訴你:

生活是寫(xiě)作的唯一源泉。生活素材攝取的好,寫(xiě)作就“自有源頭活水來(lái)”,生活素材沒(méi)有攝取到或者攝取得不好,就必然“難為無(wú)米之炊”。攝取生活素材最主要的方法是觀察,也就是充分運(yùn)用自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、去看、聽(tīng)、聞、品嘗,還要用手去摸摸,測(cè)量測(cè)量、還可以拆開(kāi)做做,統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),同類比較,調(diào)查研究等多種方法。

有了生活,就有了寫(xiě)好作文的基礎(chǔ)。寫(xiě)好作文還有一個(gè)重要條件,就是必須能夠仔細(xì)地觀察生活和深刻地感悟生活,要把那些生活內(nèi)容都通過(guò)眼睛這個(gè)攝象機(jī)、耳朵這個(gè)錄音機(jī)一一收取在大腦這個(gè)硬盤(pán)里,成為自己寫(xiě)作的素材,需要的時(shí)候,就把它們從大腦里放送出來(lái)。只有這樣,才能保證自己寫(xiě)的是真事,訴的是真情,說(shuō)的是真話,也就有話可說(shuō),有事可寫(xiě)。

此外,還必須有所感悟--進(jìn)一步理解和發(fā)掘出那些生活所展示出來(lái)的情趣、啟示或者特殊意義,以便別人閱讀你的文章的時(shí)候也會(huì)有所收獲,有所感動(dòng)。

三、收集材料:

(1)寧肯平淡,也不瞎編

例1、劉奶奶的老花鏡摔壞了一條腿,看報(bào)紙的餓時(shí)候,老用一只手舉著花鏡。我從家里那來(lái)一瓶萬(wàn)能膠,把斷了的餓眼鏡腿粘起來(lái)。劉奶奶戴上花鏡,張開(kāi)沒(méi)牙的嘴笑了,連聲說(shuō):“好,好!”事情不大,但是真實(shí)。

例2、學(xué)校號(hào)召大家學(xué)習(xí)雷鋒助人為樂(lè)的精神,正好樓下鄰居的電冰箱壞了,我三下五除二就幫他家修好了。他看著我的滿頭大汗,連聲說(shuō):“謝謝,謝謝�!蹦阌心敲创蟮谋臼聠幔匡@然是胡編的。

(2)回憶一下你做過(guò)的這件好事,是幫助誰(shuí)?什么事?是什么時(shí)候的事了?大約是在什么時(shí)間?當(dāng)時(shí)天氣情況怎樣?在什么地方做的?當(dāng)時(shí)的環(huán)境有什么特殊的景物?寫(xiě)一寫(xiě)時(shí)間和地點(diǎn)。

(3)再回憶一下,當(dāng)時(shí)你做好事的時(shí)候有那些人物在場(chǎng)?他們穿什么衣服?長(zhǎng)什么樣子?有什么表情?說(shuō)了些什么?怎么說(shuō)的?做了些什么?怎么做的?寫(xiě)一寫(xiě)人物。

(4)再回憶一下,你是在什么情況下做這件事的?為什么做?怎么做?做的怎么樣?你當(dāng)時(shí)說(shuō)了些什么?做了些什么?是怎么想的?寫(xiě)一寫(xiě)事情的經(jīng)過(guò)。

(5)你覺(jué)得這件事對(duì)你來(lái)說(shuō)有什么意義?你想過(guò)沒(méi)有,做完這件事后你當(dāng)時(shí)有過(guò)怎樣的感受?

(6)如果你還沒(méi)有作過(guò)或做了但當(dāng)時(shí)因?yàn)闆](méi)有細(xì)心觀察,現(xiàn)在什么都不記得了,那么跟老師來(lái)再做一遍,重復(fù)一下當(dāng)時(shí)的動(dòng)作,體會(huì)一下當(dāng)時(shí)的心理。

(7)如果讓你寫(xiě)剛才的事件,可以出一些什么樣的題目呢?請(qǐng)你把想到的所有題目都記錄下來(lái),越多越好�?凑l(shuí)的最棒!

四、把咱們剛才準(zhǔn)備的內(nèi)容合理安排一下吧!讓他重新組合,組合成一篇漂亮的記敘文。

五、統(tǒng)計(jì)一下:你的文章寫(xiě)了多少字?空格和標(biāo)點(diǎn)都算數(shù)。你的文章寫(xiě)了多長(zhǎng)時(shí)間?

你用了哪些好詞好句?自己找一找,把你認(rèn)為精彩的地方畫(huà)出來(lái),你認(rèn)為不好的地方也畫(huà)出來(lái),并說(shuō)說(shuō)理由。

六、看看別人的文章。

我給爺爺洗腳

小時(shí)候,都是爺爺、奶奶、爸爸和媽媽給我洗腳,今天,我要給爺爺洗一次腳。

吃完晚飯后,我先悄悄地在衛(wèi)生間拿了一只綠色塑料盆放在地上,然后用右手緊緊握著一瓶裝滿熱水的熱水瓶的握柄,再用左手慢慢地拔開(kāi)瓶塞,接著彎下腰,把水瓶托起來(lái),小心翼翼地往盆里倒入一些熱水。頓時(shí),熱水宛如一條噴涌不斷的瀑布。最后我將熱水瓶放在桌子上,把水瓶塞塞好,打開(kāi)水龍頭,又接了一點(diǎn)涼水,我用食指往水中一探,正好不涼不熱。

我以百米沖刺的速度興沖沖地跑到爺爺面前,一邊喘著氣兒,一邊拍了拍胸膛,得意洋洋地說(shuō):“爺爺,今天,我來(lái)給你洗腳!”

說(shuō)著,我急匆匆地拉著爺爺來(lái)到衛(wèi)生間,又連忙搬來(lái)一把椅子,端來(lái)那盆水,微笑著說(shuō):“爺爺來(lái)啊,我給你洗腳。”爺爺坐到椅子上,笑呵呵地說(shuō):“我的乖孫子真懂事!”

我蹲下來(lái),把爺爺?shù)碾p腳從鞋子襪子中解放出來(lái),再抬起爺爺?shù)哪_放入水中,這時(shí)爺爺長(zhǎng)長(zhǎng)地嘆了口氣,樂(lè)呵呵地說(shuō):“真舒服呀!”

爺爺用左腳的腳底搓右腳的腳背。我卷起袖口,用雙手在爺爺?shù)哪_上來(lái)回不停地搓,他腳上的皺紋都舒展開(kāi)了。爺爺用手撫摩著我的頭,用慈祥的目光看著我……

最后,我一手拿著毛巾,一手抬著爺爺?shù)哪_,把腳上的水珠都擦干凈了。爺爺點(diǎn)著頭,疼愛(ài)地說(shuō):“好孩子,爺爺我真沒(méi)百疼你!”

七、給自己打個(gè)分。

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