椒江區(qū)桔園小學(xué) 郭恩平

第一課時(shí)

學(xué)習(xí)內(nèi)容與目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)第一二小節(jié)，朗讀這二節(jié)課文，理解意思，體悟詩(shī)歌語(yǔ)言中表達(dá)的情趣韻味。有感情朗讀。

2．會(huì)認(rèn)“比、尾、巴、短、把、猴、松、鼠”等生字，初步理解這些字詞的意思。

3．模仿詩(shī)歌說(shuō)幾句，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和遷移學(xué)習(xí)能力。

重點(diǎn)：有感情朗讀，充分、有層次性地練，使學(xué)習(xí)的朗讀能力得到有效提高。

一．趣味揭題

1．出示一幅圖，圖上畫(huà)著各種小動(dòng)物。

今天，教師帶小朋友們到動(dòng)物王國(guó)看熱鬧。

動(dòng)物王國(guó)里有哪些小動(dòng)物？

課件出示生字：猴子、松鼠、孔雀。（如果是掛圖，就貼上生字。）

認(rèn)讀生字。

跟小動(dòng)物說(shuō)一句話(huà)，跟它們打招呼。

2．大家看，這些小動(dòng)物們?cè)诟墒裁囱剑?/p>

（講故事、開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)、慶祝元旦、比尾巴等）

如果學(xué)生講不出比尾巴，教師直說(shuō)：其實(shí)他們是來(lái)參加比尾巴的。

如果學(xué)生一開(kāi)始就說(shuō)比尾巴，教師就說(shuō)，他們還可能在干什么？

3．揭題。

學(xué)習(xí)生字：比、尾、巴

看圖想象，小動(dòng)物們?cè)趺礃拥貋?lái)比尾巴？（高興地、快樂(lè)的、信心百倍地）

再看圖，可能誰(shuí)跟誰(shuí)比尾巴，誰(shuí)要找誰(shuí)比尾巴。說(shuō)話(huà)。

4．再讀課題。

小動(dòng)物們?cè)鯓颖任舶偷�，結(jié)果怎樣呢？請(qǐng)小朋友們自由朗讀詩(shī)歌。

二．通讀詩(shī)歌

1．學(xué)生自由朗讀全文詩(shī)歌。

2．指導(dǎo)朗讀詩(shī)歌。

第一小節(jié)指導(dǎo)：

指名一個(gè)學(xué)生讀后，問(wèn)，小朋友們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，每個(gè)句子后面是什么標(biāo)點(diǎn)符號(hào)？

板書(shū)：“？”

這是問(wèn)號(hào)。讀這樣的句子要讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣。誰(shuí)來(lái)讀讀？

指名讀，多叫幾個(gè)。再齊讀。

第二小節(jié)指導(dǎo)：

指名讀后，問(wèn)小朋友們：他讀得好不好？為什么？

第一句：“猴子的尾巴長(zhǎng)。”要讀出長(zhǎng)的味道。

引導(dǎo)預(yù)設(shè)：他讀的猴子尾巴長(zhǎng)不長(zhǎng)嗎？夠長(zhǎng)了嗎？太短了。誰(shuí)能讀得再長(zhǎng)點(diǎn)。有點(diǎn)長(zhǎng)了。好，又有點(diǎn)長(zhǎng)了。誰(shuí)能再讀長(zhǎng)點(diǎn)。很好。一起讀。

第二句讀出兔子的尾巴短的感覺(jué)。

也用類(lèi)似的話(huà)激勵(lì)：太長(zhǎng)了。還太長(zhǎng)。再短點(diǎn)，再短點(diǎn)，有點(diǎn)短了。

第三句：讀出“傘”的大的感覺(jué)。“一把傘”三個(gè)字稍夸張點(diǎn)，延長(zhǎng)點(diǎn)，音高點(diǎn)。

第三小節(jié)：

問(wèn)：哪個(gè)小朋友知道應(yīng)該怎么讀？同第一小節(jié)。遷移。

第四小節(jié)：

相機(jī)指導(dǎo)。讀出：公雞的尾巴彎，鴨子的尾巴扁，孔雀的尾巴最好看。

看誰(shuí)得最有趣，最有味。

三．讀悟詩(shī)歌第一二小節(jié)

再齊讀第一二小節(jié)。

1．這二節(jié)說(shuō)哪些小動(dòng)物在比尾巴？

出示：猴子和兔子的圖

猴子和兔子在比尾巴的什么？

比的結(jié)果怎樣？

引讀--

師問(wèn)：誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)？生答：猴子的尾巴長(zhǎng)。

問(wèn)：誰(shuí)的尾巴短？答：兔子的尾巴短。

讀時(shí)注意讀出“長(zhǎng)”和“短”的感覺(jué)。同時(shí)用動(dòng)作表示。

再指導(dǎo)--

猴子的尾巴長(zhǎng)，贏了，心情怎樣？（得意、高興）

用高興、得意的語(yǔ)氣讀這一句。注意表情。

它會(huì)怎么說(shuō)--（學(xué)生說(shuō)后，可師生合作完成以下內(nèi)容）

猴子高興地說(shuō)：我贏了！

猴子得意地說(shuō)：我的尾巴最長(zhǎng)！

猴子得意地對(duì)兔子說(shuō)：我的尾巴比你長(zhǎng)！

兔子的尾巴短，輸了，心情怎樣？應(yīng)該怎樣讀？用傷心的語(yǔ)氣讀這一句。

2．小朋友們討論一下：尾巴長(zhǎng)好還是短好？

猴子的尾巴長(zhǎng)可以?huà)煸跇?shù)枝上，可以蕩秋千，可以玩耍。

兔子尾巴短跑得快。太長(zhǎng)了跑不快。

結(jié)論：猴子和兔子的尾巴各有妙處。

所以呀，誰(shuí)來(lái)勸勸兔子，叫它不要傷心。

小兔子，別傷心，雖然你尾巴短，但我們還是喜歡你的。

小兔子，別哭了，你的尾巴短短的，好可愛(ài)。

小兔子，別傷心，你的尾巴可好玩了。

3．出示松鼠的圖

它又和誰(shuí)在比尾巴？（猴子和兔子）

松鼠的尾巴有什么作用？

引讀--師問(wèn)：誰(shuí)的尾巴好像一把傘？

生答：松鼠的尾巴好像一把傘。

松鼠的尾巴還好像什么？（一條被子、一條圍巾等）

那么猴子的尾巴好像什么？

兔子的尾巴好像什么？

5．分組有感情朗讀練習(xí)

分男女兩組。或分左右組。一組讀第一小節(jié)，另一組讀第二小節(jié)。

多進(jìn)行幾輪。調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

四．讀說(shuō)結(jié)合

1．小朋友們想一想，還有哪些小動(dòng)物的尾巴長(zhǎng)，哪些小動(dòng)物的尾巴短？

可以出示一些動(dòng)物，供學(xué)生參考。

還可以問(wèn)：誰(shuí)的尾巴大？誰(shuí)的尾巴小？

2．模仿課文，嘗試說(shuō)幾句詩(shī)。

3．引渡：動(dòng)物的尾巴除了長(zhǎng)短、大小，還有美麗、彎直、扁圓等其他方面可以比的，下節(jié)課我們?cè)賹W(xué)習(xí)。請(qǐng)小朋友們下課回家去仔細(xì)觀察小動(dòng)物們的尾巴。

2005．11．30．

作者郵箱： guoenp@sina.com