尤素華

教學(xué)目標(biāo):

1、 學(xué)會(huì)本課13個(gè)生字，正確讀寫(xiě)“鋼鐵、繁殖、蔬菜、煤炭、水蒸氣、殺菌、預(yù)防、治療”等詞語(yǔ)。

2、 朗讀課文。背誦自己喜歡的段落。

3、 了解作者說(shuō)明事物的方法，初步學(xué)習(xí)閱讀說(shuō)明文的方法。

4、 理解課文內(nèi)容，了解太陽(yáng)的有關(guān)知識(shí)，初步認(rèn)識(shí)人類(lèi)與太陽(yáng)的密切關(guān)系，激發(fā)學(xué)習(xí)自然科學(xué)的興趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生了解太陽(yáng)的有關(guān)知識(shí)，初步認(rèn)識(shí)人類(lèi)與太陽(yáng)的密切關(guān)系，體會(huì)作者說(shuō)明事物的方法。

課時(shí)安排：２課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、 激趣導(dǎo)入

課文介紹了太陽(yáng)的什么特點(diǎn)?是運(yùn)用什么辦法介紹的?

二、 導(dǎo)讀提示

師讓學(xué)生正確、流利地讀課文，找出四--八自然段中兩個(gè)對(duì)太陽(yáng)與人類(lèi)的關(guān)系進(jìn)行高度概括的句子�！　　九囵B(yǎng)學(xué)生自讀課文的能力，幫助理清文章的思路�！�

三、 導(dǎo)引點(diǎn)撥、導(dǎo)情設(shè)境

　　�。ㄒ唬�、讀課文，理清思路

　　　　�。�1）指名四人分讀第4、5、6、7自然段，思考：每一自然段分別寫(xiě)了太陽(yáng)與哪方面的關(guān)系？

　　　　�。�2）交流并板書(shū)：

　　　　　　　 動(dòng)植物、人類(lèi)生活

　　　　　 　　雨、雪的形成

　　　　　　　 風(fēng)的形成

　　　　　　　 防病治病

　　　（二）、學(xué)習(xí)第5、6、7自然段

　　　　1．學(xué)習(xí)5、6自然段

　　　　　雨、雪和風(fēng)的形成與太陽(yáng)有什么密切的關(guān)系呢？

　　　　　　分別出示兩組卡片。

　　1.太陽(yáng)　水　雨　雪　水蒸汽　小水滴　云

　　2.太陽(yáng)　熱量多　熱量少　熱　冷　風(fēng)

　　　　　　　　　　　　

　　　　2．學(xué)習(xí)第7自然段

　　　　�。�1）齊讀

　　　　�。�2）太陽(yáng)光有殺菌的作用，人們可以利用它防病、治病，但長(zhǎng)時(shí)間在陽(yáng)光下暴曬對(duì)皮膚會(huì)有傷害。所以，我們要合理利用。

　　�。ㄈ�）學(xué)習(xí)第4自然段

　　　　1．自由讀。

　　　　2．師引讀，理清層次

　　　　3．學(xué)習(xí)正反兩方面說(shuō)明事物的方法

　　　　�。�1）同桌對(duì)讀第2、3句話

　　　　　　 　思考：作者用什么方法說(shuō)明太陽(yáng)與動(dòng)植物關(guān)系的？

　　　　�。�2）交流

　　　　　（3）仿說(shuō)練習(xí)

　　　　　　　a.你還知道太陽(yáng)與人類(lèi)有什么關(guān)系？

　　　　　　　b.出示：按下面句式練習(xí)說(shuō)話

　　　　　　　　有了太陽(yáng)……

　　　　　　　　如果沒(méi)有太陽(yáng)……

　　　　　　　c.加個(gè)開(kāi)頭“太陽(yáng)和我們的關(guān)系非常密切”說(shuō)一段話

　　　（四）學(xué)習(xí)第8自然段

　　　　　　�。薄�學(xué)習(xí)假設(shè)句的不同寫(xiě)法，練習(xí)說(shuō)假設(shè)句：

　　　　 　如果沒(méi)有太陽(yáng)，地球上就不會(huì)有植物，也不會(huì)有動(dòng)物。

　　　　 　如果沒(méi)有太陽(yáng)，地球上將到處是黑暗，到處是寒冷。

　　　　 　沒(méi)有太陽(yáng)，就沒(méi)有我們這個(gè)美麗可愛(ài)的世界。

　　　　 �。ㄈ�句雖然都是假設(shè)句，但寫(xiě)法不同）

　　　　3．練習(xí)說(shuō)話。

　　　　4．齊讀第8自然段。

四、 導(dǎo)標(biāo)反饋

你學(xué)到了什么？你想對(duì)太陽(yáng)公公說(shuō)什么嗎？

五、導(dǎo)練拓展

　　仿照本課的寫(xiě)法，做一個(gè)小練筆。

　　要求：選取月亮的兩三個(gè)特點(diǎn)寫(xiě)一寫(xiě)，運(yùn)用列數(shù)字、作比較等方法，爭(zhēng)取把月亮的兩個(gè)特點(diǎn)說(shuō)清楚。

出示有關(guān)月亮的資料：月亮距地球有三十八萬(wàn)四千四百公里，到月亮上去步行要800天，騎自行車(chē)要400天，坐飛機(jī)要200天，49個(gè)月亮等于1個(gè)地球。

教材分析

　　《太陽(yáng)》是四年級(jí)語(yǔ)文的一篇常識(shí)性課文。主要介紹了有關(guān)太陽(yáng)的知識(shí)，說(shuō)明太陽(yáng)與人類(lèi)的關(guān)系。課文共有8個(gè)自然段，可以分為兩部分。第一部分在介紹太陽(yáng)的特點(diǎn)時(shí)，運(yùn)用了數(shù)字、假設(shè)、比較、比喻等方法，把太陽(yáng)遠(yuǎn)、大、熱三個(gè)方面的知識(shí)說(shuō)得很具體、通俗，具有很強(qiáng)的說(shuō)服力。第二部分講太陽(yáng)和人類(lèi)的關(guān)系，從太陽(yáng)和動(dòng)、植物的生存，地球上氣候的變化及太陽(yáng)光可防治疾病等方面表現(xiàn)出太陽(yáng)與人類(lèi)關(guān)系的密切。這一節(jié)課，我主要是學(xué)習(xí)第二部分，我的設(shè)計(jì)意圖如下：

一、情境創(chuàng)設(shè)

創(chuàng)設(shè)情境，不僅可以鞏固本課所學(xué)的知識(shí)，加深印象，而且能靈活應(yīng)用學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)能力。創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生感到新鮮有趣，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

二、加強(qiáng)朗讀

朗讀是最經(jīng)常、最重要的基本功，在課上盡量留時(shí)間讓學(xué)生讀。在精讀課文的教學(xué)中，要注意發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，為了讓這一過(guò)程取得更好的效果，就有必要給足時(shí)間、給足機(jī)會(huì)，讓他們?cè)谧x中去悟解。

三、小練筆

課堂教學(xué)是學(xué)生獵取知識(shí)、培養(yǎng)能力的主渠道。在課堂教學(xué)中盡量創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生領(lǐng)悟到課文作者表現(xiàn)的方法，并借鑒課文學(xué)作文，鼓勵(lì)學(xué)生在模仿中領(lǐng)悟?qū)懛�，有所�?chuàng)造，從而提高寫(xiě)作技巧。

作者郵箱： ysh403@163.com