平定縣岔口聯(lián)校岔口示范小學(xué) 趙芬蓮

一、 教學(xué)時間

二、 教學(xué)目的：

1、 學(xué)會8個生字。正確讀寫新詞。

2、 正確、流利、有感情地朗讀課文，把自己感受最深的部分背下來。

3、 了解課文內(nèi)容，感悟作者對父母評價的理解。

三、 教學(xué)重點、難點：

作者怎樣逐漸理解了父母兩種不同評價中飽含的愛的。

四、 課的類型：新授、講讀

五、 教學(xué)方法：自主、合作、探究

六、 教學(xué)用具：幻燈片

七、 教學(xué)時數(shù)：兩課時

八、 教學(xué)過程：

第 一 課 時

（一）創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)問導(dǎo)課

1．做“推測過程”的小游戲。

（1）教師板書： （7、8歲）→ （長大后）

第一首詩 作家

（2）一個人7、8歲時寫了第一首詩，長大后成了作家，他經(jīng)歷了怎樣的過程？

（3）學(xué)生自主說。

（4）這個人是美國作家巴迪舒爾伯格，他記憶中印象最深的是哪方面呢？我們一起到16課中去找答案。（板書課題）

（二）自主探究，合作交流

1．指名朗讀課文。

2．聽完課文，指名說作者主要寫什么原因。（根據(jù)學(xué)生回答情況板書：“精彩極了”“糟糕透了”）

3．這兩句話第一次出現(xiàn)，在作者7、8歲時，聽了這兩句話作者分別有什么表現(xiàn)？默讀第一至十四自然段，劃出相關(guān)語句。

4．指名讀句。

5．從這些句子中你體會到什么？（根據(jù)學(xué)生回答，板書：得意揚揚、痛哭）

6．四人小組結(jié)合實際討論：為什么對同一件事，父母的評價會截然相反？

7．指名答。

8．幾年后，我再看那首詩，“不得不承認父親是對的”“不得不”說明什么？

9．引導(dǎo)學(xué)生說認識。（板書：不理解）

10．現(xiàn)在呢？我又有什么感受？為什么？（指名讀第16、17自然段，學(xué)生獨立思考）

11．指名答。（板書：體會幸運）

12．齊讀最后兩段。

三、學(xué)習(xí)升華，拓展延伸

1．感情范讀，深化中心

（1） 教師范讀《愛》

小小的童年，我幸運不隨意， 小小的童年，我快樂無憂慮，

嚴厲的父親，慈祥的母親， 嚴厲的父親，慈祥的母親，

不同的方式表達相同的愛意， 留給我永生難忘的記憶，

父愛如山，母愛似水。 父愛如山，母愛似水。

（2） 學(xué)生設(shè)想：假如看到第一首詩時，父母親的評價一樣，都是鼓勵的或都是嚴厲的，結(jié)果會怎樣？（補充課題：和）

（3） 聯(lián)系實際談?wù)勀愕母改浮?/p>

2．根據(jù)課文內(nèi)容回答。（出示幻燈片）

（1）在（ ）中長大的孩子，將來必能自信，但過分自信，容易（ ），所以需要（ ）。

（2）在（ ）中長大的孩子，將來容易（ ），所以需要（ ）。

四、總結(jié)下課，布置作業(yè)。

讀課文，把自己感受最深的部分背下來，并試著提幾個感興趣或不懂的問題。

第 二 課 時（略）

附：板書設(shè)計：

（7、8歲） “精彩極了” （長大后）

第一首詩 “糟糕透了” 作家

得意揚揚、痛哭------不理解------體會幸運

作者郵箱： sxpdzfl@mail.china.com