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共2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo) 1 學(xué)會(huì)借助課題，以人物行動(dòng)為線索概括課文主要內(nèi)容的方法。

2 學(xué)會(huì)10個(gè)生字，理解“流蘇”“流放”“雕飾”“比試”“心靈手巧”“幽香”等27詞語的意思。

3、感受中華民族悠久的歷史文化傳統(tǒng)，懂得一心為祖國(guó)富強(qiáng)著想，為人民做好事的人，必將受人民的敬仰。

教學(xué)重點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立地有條理地歸納課文的主要內(nèi)容，感受我國(guó)是一個(gè)有著悠久歷史文化傳統(tǒng)的國(guó)家。

教學(xué)準(zhǔn)備 課前布置搜集有關(guān)端陽節(jié)的資料，了解我國(guó)還有哪些傳統(tǒng)節(jié)日，這些節(jié)日有些什么風(fēng)俗，有什么動(dòng)人的故事傳說？

教

學(xué)

過

程 一、 揭示課題，檢查預(yù)習(xí)情況。

1 生字詞語：

認(rèn)讀生字，看看哪些生字需要提醒？

讀讀詞語，你學(xué)懂了哪些？

小組討論，完成小練習(xí)：

1）“幽香”“清香”是兩種不同的香，你還能說出幾個(gè)來嗎？

＿＿香　�。撸呦恪　。撸呦恪　。撸呦�

2）看插圖：這龍舟酷似游龍，請(qǐng)仿照“酷似”一詞再寫出幾個(gè)。

＿＿似　�。撸咚啤　。撸咚�

3）這龍舟雕飾得果然精巧，與這里的“雕飾”相近的詞還有：

＿＿飾　�。撸唢棥　。撸唢棥　。撸唢�

2、有關(guān)端陽節(jié)的資料，你搜集到了哪些？請(qǐng)與同學(xué)們交

流一下。　　

二、 初讀課文，嘗試歸納課文主要內(nèi)容

1 有關(guān)端陽節(jié)的話題很多，比如它的來歷、習(xí)俗等等。

那么課文著重從哪幾個(gè)方面來寫呢？請(qǐng)讀讀課文，想一想。

2、出示表格，小組討論： 修改意見

人 物 干 什 么

姑娘們

婦女們

小伙子們

老人們

3、邊讀課文邊討論填表。

教

學(xué)

過

程 4、 整理表格中的內(nèi)容，歸納課文的主要內(nèi)容，寫下來。

課文寫端陽節(jié)姑娘們做香袋、婦女包棕子、小伙子們賽龍舟、老人們講述端陽節(jié)包棕子、劃龍舟的來歷。

三、 朗讀全文，完成作業(yè)。

第二課時(shí)

一、 復(fù)習(xí)生字詞語和課文的主要內(nèi)容。

二、 課文是怎樣把內(nèi)容寫具體的呢？自由選擇一個(gè)內(nèi)容進(jìn)行

學(xué)習(xí)，和同一學(xué)習(xí)內(nèi)容的同學(xué)組成學(xué)習(xí)小組，共同討論研究：課文是怎樣把內(nèi)容寫具體的。

1　分小組學(xué)習(xí)討論，設(shè)計(jì)所學(xué)內(nèi)容的板書。

2　利用板書，集體交流學(xué)習(xí)結(jié)果，并朗讀：

姑娘們做香袋：

　　　式樣多：雞心形　虎頭形　菱角形　辣椒形

心靈手巧

　　　色彩艷：五顏六色　鮮艷奪目　好象五彩的云霞

婦女包棕子：

　　　形狀多樣：斧頭粽　狗頭粽　尖角粽　抱兒粽

做工講究

　　　用料豐富：白米粽　棗子粽　赤豆粽　豬肉粽

小伙子賽龍舟：

　　　船：精心雕飾，酷似游龍

緊張熱鬧　裝：穿彩衣，扎彩巾

　　　賽：整齊、坐、臥、劃，箭一般駛?cè)?/p>

2 學(xué)學(xué)老人來講講包粽子劃龍舟的來歷。

三、 總結(jié)

課文寫端陽節(jié)這個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，想告訴我們什么？

寫出我們國(guó)家悠久的歷史，燦爛的文化。告訴我們一心

為祖國(guó)富強(qiáng)著想，為人民做好事的人，必將受到人民敬仰。

四、 學(xué)習(xí)課文寫法，仿寫一段話

1 你還知道我們中華民族的哪些傳統(tǒng)節(jié)日？這些節(jié)日有

些什么風(fēng)俗？又有哪些動(dòng)人的故事傳說？

2 交流課前搜集的資料：

除夕：放爆竹　發(fā)壓歲錢　守歲……

元宵：做元宵　吃元宵　看燈會(huì)　做花燈……

中秋：團(tuán)圓飯　吃月餅　賞月　嫦娥奔月的故事……

清明、重陽……

教

學(xué)

過

程

3　先一個(gè)自己最喜歡的節(jié)日，挑幾個(gè)有代表性的內(nèi)容，仿照課文寫法，寫一段話或幾段話。

4　班內(nèi)交流。

五、布置作業(yè)

教

后

反

思 1注重詞句的積累和語言文字的訓(xùn)練，語文味教濃。

2端午是我國(guó)一個(gè)傳統(tǒng)的節(jié)日，所以上課時(shí)要刻意挖掘其中的文化內(nèi)涵

作者郵箱： zhuyh@zjjy.com