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教學(xué)要求

1、學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字和由生字組成的詞語。認(rèn)識(shí)3個(gè)生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

３、通過讀課文，了解課文內(nèi)容，知道虛心學(xué)習(xí)別人的長處、待人寬容友好是感一種美德。

教學(xué)重點(diǎn) ：

1、學(xué)習(xí)生字新詞。

2、朗讀課文，理解課文內(nèi)容，懂得要虛心學(xué)習(xí)別人的長處待人寬容友好。

教學(xué)難點(diǎn) ：

課文中寫了誰在畫畫，都畫了什么畫？

時(shí)間 ：3課時(shí)

第一課時(shí)

目的：

有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，知道虛心學(xué)習(xí)別人長處，待人寬容友好是一種美德。

一、圖畫導(dǎo)入，揭題

1、學(xué)校墻上有一幅漂亮的畫兒，上面畫著一群動(dòng)物，畫得跟真的一樣，同學(xué)們想知道是誰畫的嗎？她還在這塊黑板上畫了什么？今天，我們就一塊兒來學(xué)習(xí)新課。

2、板書課題。

二、自學(xué)課文，初步了解課文內(nèi)容

1、提出要求

（1）借助拼音自讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。

（2）知道課文講了一件什么事。卡佳和“我”分別畫了幾幅什么畫。找出文中幾處寫畫畫的內(nèi)容，在這些句子下面做上記號(hào)。

（3）標(biāo)出自然段序號(hào)。

2、學(xué)生自學(xué)課文。

3、學(xué)生反饋。

三、以讀代講，理解①一⑦節(jié)。

1、新來的卡佳在黑板上先畫了些什么？哪幅畫讓我很不服氣，你從課文哪一節(jié)知道的？（自由讀③、④節(jié)）

（1）你讀懂了什么？

（2）指導(dǎo)看圖，從圖中找出卡佳和“我”，并從人物的動(dòng)作神情中體會(huì)內(nèi)心的活動(dòng)。

學(xué)生自由發(fā)言后學(xué)習(xí)⑤、⑥、⑦節(jié)。

（1）卡佳是怎么處理這件事的呢？

（2）你能想想看，卡佳當(dāng)時(shí)心里怎么想的呢？（分小組討論）

（3）“我”為什么有點(diǎn)生氣？當(dāng)時(shí)“我”心里想些什么呢？

（4）引讀第⑤節(jié)最后二句，體會(huì)我當(dāng)時(shí)的得意心情。

（5）自由讀第⑤節(jié)，討論理解“下午，我看見黑板前聚集了很多同學(xué)。他們說著、笑著。”說什么？笑什么？

（6）討論：卡佳看到“我”滿臉不高興的樣子，是怎么想的，怎么做的？

（7）出示第①節(jié)中卡佳的話，自由讀一讀，說說讀懂了什么？

3、表演朗讀③一⑦節(jié)。

四、小結(jié)，齊讀全文

五、作業(yè)

有感情朗讀課文。

第二課時(shí)

目的：

1、復(fù)述本課故事。

2、學(xué)會(huì)本課生字，并會(huì)正確書寫。

一、復(fù)習(xí)

自由朗讀課文。

二、講一講這個(gè)故事

三、學(xué)習(xí)主字

1、學(xué)生自學(xué)生字。

2、學(xué)生反饋，教師點(diǎn)撥。

用分解部件法識(shí)記以下生字：

透 熱 病

四、指導(dǎo)書寫

1、學(xué)生仔細(xì)觀察生字在田字格中的位置。

2、教師示范指導(dǎo)“救、血、愉”字。

3、完成課后練習(xí)2。

第三課時(shí)

一、讀拼音，寫詞語。

二、比一比．再組飼。

飯（ ）奪（ ）街（ ）作（ ）

板（ ）夸（ ）佳（ ）炸（ ）

臨（ ）前（ ）呂（ ）很（ ）

血（ ）愉（ ）串（ ）懇（ ）

三、將搭配合適的詞語用線連起來。

一條 炸彈

一張 粉筆

一串 小船

一個(gè) 大口

一支 珍珠

四、讀句子，再加上括號(hào)里的詞語寫下來，使句子更具體。

1、魚向岸邊游去。（愉快地）

2、她點(diǎn)了點(diǎn)頭。（不好意思地）