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《吃水不忘挖井人》教學設計(網(wǎng)友來稿) 教案教學設計

發(fā)布時間:2017-1-26編輯:互聯(lián)網(wǎng)

  凱里十小  于月紅

一、教學目標

1.學會“忘、挖”等12個生字。會寫“井、鄉(xiāng)”等六個字。

2.正確流利地朗讀課文,背誦課文。

3、了解毛主席關心愛護人民群眾為人民解決吃水困難的事跡,能在朗讀中表達出對毛主席的崇敬之情。初步懂得飲水思源的道理。

二、教學重點、難點

重點:識字、朗讀。

難點:感悟。

三、教學時間

2課時。

四、教學準備

生字卡、多媒體課件、錄音帶

五、學習過程:

第一課時

目標:讀文、識字、理解。

一、談話導入、揭題:

1、開課激趣。

2、板書課題。

二、初讀課文,認識生字詞:

1、談話激趣,學生借助拼音,大聲自讀課文。

   指導學生標出自然段,邊讀邊畫出生字詞,在生活中遇到不認識的字怎么辦?(互相交流認字方法:可以問老師,問同學,問家人,查字典……)

2、識字。

(1)利用生字卡片小組內(nèi)交流,讓學生主動介紹識記的方法,合作檢測。

(2)課件出示生字。

(3)扮演小老師領讀生字,并說說讀、記這些字時應該注意什么。

  (4)出示"我會讀"中的生詞,開火車認讀。

三、朗讀理解:

1、調(diào)皮的生字寶寶跑回課文中去了,你還認識他們嗎?請你自己去讀一讀課文吧!(用自己喜歡的方式讀文,可以大聲讀,輕聲讀,同座讀,小組讀……)

2、分自然段朗讀課文。(指名讀,男女生賽讀,同座練讀)

3、現(xiàn)在生字寶寶要和大家照鏡子,比比誰照鏡子的速度最快。

教師拿出生字卡片、詞語和全體學生照鏡子。

4、朗讀接力賽:開火車讀,做到四不:不錯字,不漏字,不加字,不重復字。

5、理解:沙洲壩的鄉(xiāng)親們吃上干凈水了嗎?你怎么知道的?

(1)指名讀第三自然段。補充板書:吃水

6、誰讓鄉(xiāng)親們吃上了干凈水?你認識毛主席嗎?補充板書:挖井人

(1)簡介毛主席。

(2)毛主席為什么帶領戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖井?

7、你喜歡毛主席嗎?你認為毛主席是個什么樣的人?

過渡語:毛主席這樣關心沙洲壩的人民,沙州壩的人民又是怎樣想、怎樣做的?

體會“吃水不忘挖井人,時刻想念毛主席”這句話的意思。

四、整體感知,總結板書:

1、用自己的話說說課文的大概內(nèi)容。

2、舉生活實例引導學生理解“飲水思源”的含義。

3、生活中有人幫助過你嗎?你會怎樣對他?

五、拓展延伸:

聽聽、唱唱有關毛主席的歌。

板書設計:

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