20 琥珀

教材說明

這是一篇精讀課文，文章通過想象，具體記敘了琥珀的形成過程，使學(xué)生進(jìn)一步增加了關(guān)于化石的科學(xué)知識(shí)。文章先敘述了琥珀的形成過程，接著敘述了琥珀的發(fā)現(xiàn)，最后描寫了琥珀的形態(tài)，即交代了想象琥珀形成過程的依據(jù)。

一、 教學(xué)目的

1、 了解琥珀的形成過程，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣和培養(yǎng)想象能力。

2、 繼續(xù)學(xué)習(xí)按一定的順序?qū)懙姆椒ā?/p>

二、 教學(xué)重難點(diǎn)

啟發(fā)學(xué)生展開合理想象，領(lǐng)會(huì)理解琥珀的形成過程，學(xué)習(xí)作者按一定順序?qū)懙谋磉_(dá)方法。

三、 課前收集信息

1、 到大自然中觀察松樹，注意松脂的特征（形態(tài)、顏色等）。

2、 收集有關(guān)琥珀的資料。

四、 教學(xué)過程

（一） 交流信息，激起興趣

同學(xué)們，關(guān)于琥珀，同學(xué)們一定了解了不少知識(shí)吧，那么趕快把你們知道的告訴大家吧！

（學(xué)生互相交流、補(bǔ)充，教師相機(jī)點(diǎn)睛，小結(jié)。）

（二） 圖片引路，讀文質(zhì)疑

有這么一塊琥珀，琥珀里有一只蜘蛛和一只蒼蠅，這兩個(gè)小東西怎么一起被永遠(yuǎn)封鎖在了這塊琥珀里了？作者作了怎樣的想象？他為什么作出這樣的想象？

一邊讀課文1--12自然段，一邊提出問題。

（學(xué)生質(zhì)疑，解疑，弄清想象的依據(jù)。）

學(xué)生小結(jié)琥珀形成的條件。

（三）感情朗讀，品味語言

作者將琥珀形成的過程寫得精彩生動(dòng)、有情有趣，找出喜歡的自然段有滋有味地朗讀，我們要進(jìn)行一場朗讀比賽。

（四）資料再現(xiàn)，想象描述

出示你們找來的琥珀圖片，選擇一幅，想象它是怎么形成的？

（小組交流、匯報(bào)）